教兒育女0歲開始，在育兒的道路上，父母們把大部分的精力都投入到孩子身上，都希望孩子能應在起跑線上，積極帶孩子參加各種各樣的早教，研究表明教兒育女0歲開始，來了解一下吧。
教兒育女0歲開始1
最新研究顯示胚胎時當孩子的耳朵發育完好後就能夠聽母親體外的聲音，大腦也處於活動狀態，這就是爲什麼胎教時聽音樂，孩子出生後也對音樂感興趣的原因。中國傳統胎教要求母親言行文雅，精神愉快，就因爲“外象內感”。我認爲從生物來說，孩子通過臍帶與母親相連並靠母親體內的營養生存，所以與母親一體，例如母親生氣脾氣暴躁，身體的一些肌肉組織顫動，分泌激素，體內的孩子就能感覺到，必然造成影響。所以從0歲開始教育，通過母親自身積極地影響、培養而達到教育孩子的目的。
孩子的0歲教育真的是越早越容易，效果也最好，這個黃金期一旦錯過，補救時要付出更多的精力，還不一定能達到效果，如果什麼也不聽不看，任孩子的年齡從0歲劃過，不僅是孩子的損失，更多的是家長的損失。
因爲0歲教育孩子一天，相當於孩子長大後受教育10天都不止。0歲是孩子大腦成長最快的一個階段，也是人一生中學習能力最強的時期。如果說每個孩子一生下來的學習能力是100%，那麼到6歲最多就只剩下80%了，這就是人的才能遞減法則，也是人們把新生兒稱做天才的最大理由。0歲教育不是以孩子學會多少東西做衡量標準，而是以孩子受到多少教育，能爲以後一生萌生出多少可以終生享用的智能做衡量標準。同樣現在人們普遍重視0-3歲教育也是這個道理。0歲教育不僅能有效開啓孩子的智慧潛能，而且能夠有效治療並提升一些先天有腦傷的兒童的智力。
教兒育女0歲開始2
早期教育必須從0歲是由孩子該階段發展的特殊性所決定的。這些特殊性表現爲：
大腦發育的'可塑性
大腦的可塑性是大腦對環境的潛在適應能力，是人類終身具有的特性。年齡越小，可塑性也越大。三歲前，尤其是出生的第一年，是大腦發育最迅速的時期，從零歲的外部刺激，將成爲大腦發育的導向。早期形成的行爲習慣將編織在神經網絡之中，而將來若要改變已經形成的習慣卻要困難很多。
兒童成長的主動性
孩子來到世上，已具備了一切發展的潛能，他雖然弱小、稚嫩，但卻有主動生長的內在力量。所以，成人應該及時創造條件，支持孩子的學習和發展，不失時機地使孩子在三歲前就具有的能力得到充分開發。
兒童發展的基礎性
研究表明，在大腦發育過程中，有一系列的關鍵發展期或敏感階段，也稱學習的關鍵期，最好的例子就是語言的學習，在正常社會環境中成長的孩子能毫不費力地掌握母語的口語形式。雖然人類的學習關鍵期持續時間可從出生延續到青春前期，但人類最基本的情感、行爲、技能的學習關鍵期卻開端於三歲之前。
發展的順序性
孩子有各方面的生長髮育都是遵循基因安排好的順序一一展開。例如，從運動領域看，每個孩子的身體運動都遵循從擡頭、翻身、坐、爬、站、走、跑、跳的順序出現，雖然不同孩子的上述動作發生的月齡段不同，但其次序無一例外。
孩子的這些特性，使零歲教育成爲可能和必要。細心的父母只要觀察孩子的表現，就會發現零至三歲孩子需要學習的本領非常多，如能及時地滿足和耐心地等待，孩子的發展就會更好，生活得更加快樂、和諧。
