當孩子進入了“最初反抗期”，智力的遺傳性不可改變，培養寶寶的智力是刻不容緩的，對於成長問題更有利於讓孩子變得更加優秀，下面小編分享當孩子進入了“最初反抗期”方法。
當孩子進入了“最初反抗期”1
首先，要分清感覺和行動。行動是孩子的外在行爲，如孩子在馬路上亂跑，這跑就是行動；感覺則是孩子內心的情緒，或怒或喜、或懼或羞等。孩子有時會產生憤怒，要求他控制這種感覺是不合理的；可是卻可以希望他學着去控制自己的行爲，不要動不動就打人，丟東西。
其次，要設立合理的規範。父母完全不限制孩子的行動是錯誤的；反之，如果對兩三歲的孩子設下許多限制，也會使家長陷入困境。因此，要根據孩子的具體情況，提出確實能做到的規章制度。
再次，要支持、鼓勵孩子自己做事，堅持做好做完，養成習慣。做不好，教一教；做好了，誇獎他；在做中教，教育孩子去學習，去觀察，去思考。
第四，要培養孩子言語交際的能力。父母應注意：一要教兒童說正確而清晰的言語。兩歲的孩子言語發音不正確，語句不完善，家長不能當好玩，更不能以此爲笑料；否則，孩子就不願意講話了，長此下去，既影響孩子智力的`發展，又會造成孩子性格孤僻。二要多給孩子以言語交際的機會，豐富他的知識，使其掌握更多的詞彙；對孩子提出的問題，要認真、科學地回答。三要讓孩子儘量多認識一些具體事物，正確地說出其名稱，然後運用兒童能理解的形象語句，結合成人示範，給孩子講清楚道理。四要力求語言美，家長要以身作則，不亂說髒話。
第五，要滿足幼兒的生理需要。幼兒必須滿足大肌肉及小肌肉兩項發展所需要的生理需要。幼兒有種內在驅策力，促使他釋放體內精力，他要跑、跳、爬、動及從事各種動態活動。這就意味着家長必須給孩子提供許多戶內及戶外的活動場地和遊戲器材，以發展大小肌肉的控制及技能。大人需要安寧、秩序，孩子卻相反，他需要跑、跳、喊叫，可是家長不容易完全配合孩子的這項需要。
第六，要從訓練感官入手。感知是幼兒認識的來源。要更多地調動幼兒的各種感官去充分感知觀察外界事物，豐富幼兒關於社會和自然的感性知識，這是發展幼兒記憶、想象、思維的基矗如帶孩子外出散步，不僅可以增進其身體健康，而且可以動用幼兒的感官，提高認識世界的能力。
當孩子進入了“最初反抗期”2
五六歲的孩子一般都要經過一般都要經過一個“反抗期”。本來溫順聽話的孩子，一到這個時期就會變得調皮、不聽話。比如天氣涼了，媽媽讓孩子穿外套，孩子硬是不穿；客人來了，媽媽讓他有禮貌地招呼客人，他就是不理不睬。這些孩子常常固執地堅持自己的主張，這樣一來，成人就會生氣，以致於可能打他一頓。
其實，從孩子生理和心理發展的角度看，這種“反抗期”的表現是一種正常的現象。隨着幼兒活動能力的增強，知識的不斷豐富，孩子心理變化急劇，特別是孩子的需要發生了很大的變化，而成人往往還是用老眼光去看待孩子，要求孩子，因而引起孩子的種種反抗行爲。但是，從另一個方面看，如果孩子的個性得不到發展，反倒會影響他今後的成長。所長說經歷“反抗期”是孩子正常發育的必然階段。
那麼，怎樣才能幫助孩子渡過這一特殊階段呢
1、教育是關鍵。在這段時期裏，父母要放棄那種不分青紅皁白的強硬態度。應該看到，孩子的“反抗”行爲正是促進他們能力發展的心理動力。成人應及時抓住這一時機對孩子的某些行爲給予適當的鼓勵，以促進孩子自我意識的形成和動作技巧、能力的發展。
2、家長要助孩子發展一臂之力，對孩子的反抗行爲既不能一味地滿足，也不能過多地限制。一味地滿足容易造成孩子任性和執拗；過多地限制會挫傷孩子的自尊心，從而變得順從和依賴，缺乏自立能力。
3、父母在瞭解了孩子的“反抗期”特點以後，最重要的是要注意因勢利導，從旁協助，給予正確合理的教育。比如：孩子喜歡獨立行走，你就不要硬去攙扶他，可以在旁註意保護；孩子要自己吃飯、穿衣，就可以讓他自己動手，而你在旁加以指導，以此促進孩子心理健康發展，幫助孩子順利渡過“反抗期”。
