18歲女孩叛逆期怎麼管教，家庭教育是學校教育的前奏，在家庭教育中，家長與孩子良好關係的建立是十分重要的，小編爲大家整理好了18歲女孩叛逆期怎麼管教的相關資料，一起來看看吧
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第一，在女兒的房間放一本青少年青春期發育類的專業書籍。引導孩子自己從書中獲得所需要的的身體發育和心理健康知識，潤物細無聲。
第二，改進溝通交流方式，保持信息暢通。要堅決杜絕居高臨下、盛氣凌人的說教，甚至是命令式的談話口吻，杜絕情緒過於激動時跟孩子溝通交流。
第三，父親教育要到位，增強家庭教育的角色意識和責任意識。在這個階段，孩子對於媽媽的嘮叨已經處在崩潰期，一聽到媽媽沒講話就心煩意亂，即使講得對也絲毫聽不進去。這時，爸爸就要跟上來，關係女兒的學習和成長，做出表率來。
第四，媽媽要改變教養方式，採取寬容的心態來對待女兒的教育問題。不要認爲自己的女兒，自己想說什麼就說什麼，口無遮攔，而要尊重孩子的心理感受，從孩子的心理願望出發，提供是企鵝額的服務。
第五，記錄女兒的成長故事，召開家庭教育會議。這種辦法比較好，讓孩子在民主平等的家庭氛圍中發表意見，提出疑問，大家共同商議解決辦法。
溫馨提示
1、要尊重孩子的心理需求，多學習一點兒兒童心理學知識，結合實際靈活運用。
2、要加強溝通交流渠道的建設，尋找到適合的交流方式，實現有效溝通。
3、要加強正面管教，引導女兒樹立正確的人生觀、世界觀。
結論
女孩叛逆期的管教，要多從心理方面找到突破口，堅持以尊重爲前提，保護孩子的自尊心和自信心；要加強做人的教育，抓住人生觀教育這個核心；要採用多種方式，避免方法單一。相信您一定會找到科學的解決辦法，促進孩子的健康成長！
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對於比較的敏感的女孩來說，更多的是需要的安全感。
來自父母的認可。或許父母無心的一句話都能夠傷到他們的自尊。這樣的孩子父母說話的時候一定要斟酌，不要有傷孩子的自尊。不要有侮辱性的話。也不要有、比較、攀比、抱怨的情況。對於這種孩子要比較溫和的去引導，通過一些道理去教育他。並且讓他一直感覺有存在感，這個很重要。
對於叛逆期比較在乎自己外形的女孩子來說。可能會需要花很多的錢，開始學會去買化妝品，買漂亮的衣服，包包開始學會了攀比。這種情況出現了以後父母肯定是很無奈的，尤其是有一些家庭條件不好的父母就很難理解，認爲自己的孩子不體諒自己。這是不對的。每個女孩子，其實都是愛美的，尤其是部分女孩子在叛逆期更容易發生。這樣的女孩子，我們需要慢慢的給他講解道理給他說明。一些實際的情況。也可以去鼓勵他，告訴他把這些他的需求轉化成對未來對奮鬥的需求。告訴他只有好好學習，以後想買自己任何需要的東西。當然在一定經濟允許的情況下，也多少得滿足他的虛榮心。比如通過學習成績考得好，獎勵她一些好看的包包或者是化妝品。讓他認可更重要，在這過程中適當的引導他的好的勤儉節約。
對於你叛逆期的女孩子，他們可能對某一件事情有很癡狂的地方。比如說她們愛上了跳舞，她們愛上了畫畫，比如說她們愛上了一個你不想讓他成爲的職業。但是我認爲這些都不要驚慌。他跳舞也許是他喜歡了一個孩子或者是在畫畫，因爲他喜歡上了一個愛畫畫的男孩子。 這種情況下，家人也可以陪着他，然後去嘗試一下，嘗試以後他自己也會知道自己適不適合。但是如果真適合的話爲什麼不引導呢？不喜歡的東西以後可以做自己喜歡的事業，把興趣做成事業不是很好嗎？說不準。在你的陪伴下會有意想不到的'發現。
和他一起去學習，陪着他去學習。過了這個年紀，慢慢的就會知道自己的方向，就不會再糾結這些事情了。
總體來講無論遇到什麼，不要焦躁溝通和引導是最主要的。千萬不要表現的很生氣，很嚴厲的去批評。你吧，你很嚴厲的去批評沒有好好引導，這個時間的女孩子，他們容易更叛逆，更孤獨。然後可能就會永遠的和你有了隔閡。
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1、自主逆反:如果教師家長在對待孩子時過分地運用控制手段，使孩子感到自己的行動自由受到威脅，這時，他們就有可能拒絕辦本來願意辦的事，甚至故意去做與要求相反的事，這種現象就是自主逆反。
2、平衡逆反:當教師家長學生之間情緒比較對立時，即使教師家長所持的立場、觀點與孩子一致，孩子也可能產生抵制甚至故意表現出相反的態度，以顯示自己與教師的不合拍，從而維持心理平衡，這就是平衡逆反。
3、信度逆反:教師家長的所作所爲隨時隨地都受到孩子嚴格的監督，倘若教師家長本人的行爲舉止與他平時所作的宣傳教育相悖，就會造成孩子對家長教師的不信任態度，這就是信度逆反。
4、情境逆反:在特定的機會、場合，學生個體有不同的“心理熱點”，處於一種不同的情感和情緒狀態，如果教師家長不顧及孩子當時處的情境，就會誘發孩子的情感障礙，使孩子緊閉心扉，對家長教師的教育採取排斥的態度，拒絕接受本來可以接受的東西，這就是情境逆反。
5、超限逆反:這是由於教育的容量過大、時間過長，或者教育內容機械地、無時間間隔地重複而產生的一種逆反態度。
6、禁果逆反:人們往往有一種傾向，越是禁止的東西，如果沒有說明可能爲人們接受的充足的禁止原因，禁止本身就會引起假設、推測，反而常常誘使人們產生好奇並引起探反射，產生與禁止相悖的意向，這就是禁果逆反。
7、歸因逆反: 假如孩子瞭解大人行爲的動機不是利他而是另有所圖時就會產生心理對抗，這就是歸因逆反。
8、評定逆反: 這是一種因大人與孩子之間評定差距過大而導致的逆向反應。大人在教育孩子時，過分渲染、誇大其詞等都可能誘發孩子產生這種逆反反應。
9、投射逆反: 大人把工作成敗的原因主觀地集中到少數對象身上，撇開與此有關的其他因素而引起的逆反態度，這是投射逆反。
那麼家長與老師應該以什麼樣的態度來對待逆反心理的孩子呢?
和青春叛逆期的孩子相處，應該注意的幾個問題:
一、寬容的對待孩子,原諒孩子的錯誤;
二、瞭解孩子,做高明的父母,學會傾聽;
三、着重培養孩子的非智力因素髮展; 非智力因素的內容 ,由於非智力因素是指智力以外的對學習活動起着起動、導向、維持和強化作用的個性心理，因此，心理學家們把那些個性心理作爲非智力因素的主要內容。
大多數心理學家認爲，非智力因素的主要內容有
1、興趣與愛好；
2、愉快的情緒、對事業的熱情；
3、對挫折的忍受性與意志力；
4、活潑的性格、寬闊的胸懷；
5、自信心與好強心；
6、遠大的理想與目標；
7、高抱負；
8、焦慮。
四、別與青春期孩子較勁,作好孩子成長航程中的舵手,放手但不放縱,讓孩子去尋找自己,找到的纔是自己;
五、幫孩子養成好習慣
六、堅決杜絕揭孩子短的行爲,不能放縱自己用錯誤行爲應對孩子的無知犯的錯誤、
引導孩子制定自己的行動計劃,父母不包辦代替、
引導孩子思考自己的活動方式,父母不指手劃腳、
引導孩子解決自己面臨的問題,父母不急於求成、
引導孩子正視自己行爲的後果,父母不怨天憂人、
引導孩子反思自己存在的缺點,父母不嘮叨誇大、
引導孩子迎接自己未來的挑戰,父母不擔憂顧慮、
對青春期孩子,家庭教育最忌諱的是
消極評價,無情斥責,無端猜疑,無理苛求,空洞說教,自私溺愛、
放手不是放縱,而是積極的約束,不把中學生看成小孩子,給他鍛鍊的機會、 對青春期孩子的教育,要多加思考,採用科學的方法,行之有效的解決他成長中遇到的問題、 過去曾經想用不讓兒子吃飯的辦法讓兒子認識錯誤,然而沒有效果,爲了贏得兒子的心,無論什麼情況,必須保證兒子吃好,吃飽。要想使不聽話的孩子變得“聽話”，做父母的在細心分析孩子不聽話的原因之後，要採取相應的辦法。知道了管教孩子的科學方法，並能巧妙地加以運用，孩子會“聽話”起來的不聽話是孩子的一種獨特心理現象，也是一種必然的生理現象，父母大可不必爲此憂心忡忡，只要父母找準孩子不聽話的根源，以科學的家教藝術予以正確的引導，就能化孩子不聽話爲求知上進的動力，促使孩子健康成長。
