關於智商的問題。在日常生活中，很多家長都會找一些檢測智商的問題讓孩子做，想借此看出自己孩子的智商如何。接下來就由小編帶大家瞭解關於智商的問題的相關內容。
關於智商的問題1
關於智商的問題⒈、稱蘋果
有十筐蘋果，每筐裏有十個，共、100個，每筐裏蘋果的重量都是一樣，其中有九筐每個蘋果的重量都是1斤，另一筐中每個蘋果的重量都是0.9斤，但是外表完全一樣，用眼看或用手摸無法分辨。現在要你用一臺普通的大秤一次把這筐重量輕的找出來。
關於智商的問題⒉、稱零件
有13個零件，外表完全一樣，但有一個是不合格品，其重量和其它的不同，且輕重不知。請你用天平稱3次，把它找出來(此題難度較大，只要能做出來，便說明智力非凡。時間不限)。
關於智商的問題⒊、九死一生
古時一位農民被人誣陷，農民據理力爭，縣官因已經接受別人的賄賂，不肯放人，又找不到理由，就出了個壞主意。叫人拿來十張紙條，對農民說：“這裏有十張紙條，其中有九張寫的‘死’,、一張寫的‘生’,你摸一張，如果是‘生’,立即放你回去，如果是‘死’,就怪你命不好,怨不得別人。”聰明的農民早已猜到紙條上寫的都是“死”，無論抓哪一張都一樣。於是他想了個巧妙的辦法，結果死裏逃生了。你知道他想的什麼辦法嗎?
關於智商的問題⒋、一張假幣
一天傍晚，一個體鞋店來了一位顧客，拿出10元錢買一雙布鞋。該鞋7元一雙，需要找給顧客3元。因爲沒有零錢，鞋店老闆拿着這張10元錢到隔壁小店破成零錢，找給顧客3元，顧客拿着錢和鞋走了。第二天，隔壁小店來人說昨天的錢是假的,老闆只好拿出10元錢，嘆口氣說：今天的損失太大了。請你幫他算一算，他一共損失了多少錢
關於智商的問題⒌、買菸
60年代的哈爾濱。一天，一個小商店裏來了一位不速之客。他對售貨員說：我是南方人到哈爾濱出差，想帶哈爾濱特產的“哈爾濱、迎春、葡萄”煙回去給大夥嘗一嘗。我現在只有3元錢，全都買菸。”當時的價格分別是0.29元、0.27元和0.23元。售貨員經計算後，滿足了他的要求。這位南方人每種煙買了幾盒?
5個智商問題的答案
答案：⒈、稱蘋果
把十筐蘋果按1～10編上號，按每筐的編號從裏面取出不同數量的蘋果，如編號爲1的筐裏取1個，編號爲5的取5個，共(1+10)×10/2、=、55個。如果每個蘋果的重量都是1斤，一共應該是55斤。由於有一筐的重量較輕，所以不可能到55斤，只能在54-54.9斤之間。如果稱量的結果比55斤少x兩，重量較輕的就一定是編號爲x的那筐。實際上,爲了稱量的方便，第十筐的蘋果也可不取，一共取45個，最多45斤。如果稱得的結果
正好是45斤，說明第十筐是輕的。否則，少幾兩，就是編號爲幾的筐的蘋果是輕的。
許多人開始都以爲此題無解，告知答案後認爲很合理。
答案：⒉、稱零件
先在天平的兩邊各放4個零件，如果天平平衡，說明壞的在另外的5個裏，再稱兩次不難找到。如果不平衡，說明壞的在這8箇中，此時要記住哪些是輕的，哪些是重的。剩下的5個是合格的，可以做爲標準。然後把5個合格的放在天平的左端，取2個輕的，3個重的放在右端。此時如果右端低，說明壞的在重的3個裏，一次即可稱出。其它情況比較簡單，這裏不再贅述。
答案：⒊、九死一生
農民抓起一個紙條立即放入口中吞下，剩下的9張全是“死”，縣官只好承認農民抓的
是“活”，只得把他放了。
答案：⒋、一張假幣
賠了10元,即一張假幣的面值。許多人猜此題時都把問題搞複雜了,反而把結果弄錯。
答案：⒌、買菸
此題最好用解“不定方程組”的方法，否則只能用“試探”法。設葡萄、迎春各買一盒，餘錢全部買哈爾濱煙，共可買10盒。再設迎春、哈爾濱煙各買一盒，餘錢買葡萄煙，共可買12盒，也就是說，顧客最少可以買10盒，最多可以買12盒。先看看買10盒的'情況，設哈爾濱、迎春、葡萄煙分別買x、y、z盒，可列出不定方程組：
29x+27y+23z=300、①
x+y+z=10、②
由②解出y=10-x-z、代入①後整理得：
2z=x-15、③
∵、x≤8，、z≥1、∴、③式無解
將②式之10改爲11，最後整理得：2x=3+4z,、左邊爲偶數，右邊爲奇數，無解。最後，再將11改爲12，經整理得：2z=12+x，設x=2、(只能取偶數)，得z=7，y=3,再設x=4、，得：z=8，y=0，不合要求。x不可能再大，因此答案只有一個，即：
哈爾濱牌買、2盒，迎春牌買、3盒，葡萄牌買、7盒。
關於智商的問題2
一、測試智商的題目十車道
1、假設有一個池塘有無限多的水。目前有兩個容積分別爲5升和6升的空水壺。問題是如何只用這兩個水壺從池塘裏獲得3升水。
2、一個人有240公斤[/小時的水，他想通過運輸到乾旱地區來賺錢。他一次最多可以攜帶60公斤的水，每走一公里他需要消耗1公斤的水(甚至水)。假設出發地點的水價爲0，則與運輸距離 (即10公里處10元/公斤，20公里處20元/公斤)成正比...)，假設他必須安全返回，他最多能掙多少錢？
周聞的母親是榆林水泥廠的實驗室技術員。一天，周聞來到實驗室做作業。我想做完後出去玩。 & quot；等等，媽媽還有一個問題要問你。她接着說，“看看這6個杯子，做實驗室測試。前3只玻璃杯裝滿水，後3只玻璃杯是空的。你能不能只移動一個杯子，把裝滿水的杯子和空杯子分開？"喜歡思考的周聞在學校很出名。有點聰明。她只想做一會兒。 請考慮一下，“小聰明。這是怎麼做到的？
4、1=5 2=15 3=215 4=2145然後5=？
5、有一種由運動員甲、乙、丙參加的運動競賽。在每種情況下，第一、第二和第三位分別有X、Y和Z點，其中X、Y和Z是正整數和X >；Y>。z .最後，甲得了22分，乙和丙都得了9分，乙在100米賽跑中名列第一。找出m的值，問誰在跳高比賽中獲得第二名。
6、一個家庭有兩個孩子，其中一個是女孩，問另一個的可能性也是女孩。(假設生男孩和女孩的概率相同)
7、一天，一位顧客來到哈蘭的 店，從25元人民幣中挑選商品。顧客拿出100元。哈蘭找不到任何變化。他去隔壁的柏菲店把100元換成零錢，回來給顧客75元零錢。 過了一會兒，柏菲來到哈蘭，說他剛纔說的是假錢。哈蘭立即用真錢交換了柏菲，並問哈蘭他損失了多少錢。
今天有兩匹馬，三頭牛和四隻羊，每匹的總價格不到10，000便士(古代貨幣單位)。如果2匹馬加1頭牛，或3頭 牛加1只羊，或4只羊加1匹馬，那麼它們各自的總價正好是10，000便士。問:馬、牛和羊的單價是多少？
從前有一個老鐘錶匠，他爲教堂安裝了一個大鐘。他太老太暗了，看不見。他把長短針組裝錯了。相反，短針的速度比長針快12倍。組裝時，他將短針指向“6[/小時/]，長針指向“12”。老鐘錶匠把它打包回家了。人們在7點鐘看了一會兒這個鍾，8點鐘又看了一會兒。這很奇怪。他們立即去了老鐘錶匠那裏。老鐘錶匠到達時，已經是下午7點多了， 。他拿出一雙懷錶。時鐘是準確的。他懷疑有人在捉弄他，生氣時就回去了。這個鍾仍然在8點和9點運行。人們又去鐘錶匠那裏了。這位老鐘錶匠第二天早上8點到達 使用一雙仍然準確的手錶。請想一想，當老鐘錶匠第一次設置他的手錶時，是7點鐘？我第二次檢查手錶時，是早上8點
10、燒一根不平的繩子需要一個小時。一個人怎麼能判斷半個小時呢？
燃燒一根不平的繩子從頭到尾總共需要1個小時。現在有幾條繩子是由相同的材料製成的。如何使用燃燒法計時一小時十五分鐘？
二、測試你的智商答案宣佈
1、把5升的罐子裝滿，倒入6升的罐子裏。這時，6升的罐子裏裝着5升水。把5升的罐子裝滿，把6升的罐子裝滿5升的罐子。此時，5升的罐子裏裝着4升水。倒出6升水。將剩餘的水倒入6升的鍋中。這時，6升的罐子裏裝着4升水。裝滿5升的罐子，倒入6升的罐子。5-2=3。
2、f (x) = (60-2x) * x，當x=15時，最大值爲450。
1820元是x公里處掙得最多的錢。問題是找到一個變量的二次方程的最大值，並發現最多的錢是在15公里，450元。總共240公斤...
3、將第二滿杯的水倒入第五個空杯中
4、因爲1=5，5=1
5、M=5 C排在第二位。
由於中航三的總分是40分，而這三個得分都是正整數，且各不相同，前三名得分至少是6分，40=5*8=4*10=2*20=1*20，所以不難得出項目數只能是5。也就是說，M=5。
a得了22分，總共5個項目，所以每個項目的第一名只能是5，所以a應該獲得4個第一名和2個第二名。22=5*4 2，第二名得2分，b是100米中的第一名，9=5 1 1 1 1，所以只有c在高中名列第二
乙的五個項目總共有9分，其中前五個項目是100米，其餘四個項目都是1分，9 = 51 = 11.1。也就是說，除了第一個是100米以外，B是第三個，第二個必須由c獲得
6、1/3
(因爲你知道有兩個孩子，其中一個是女孩，而你認識的女孩不知道她是第一個孩子還是第二個孩子，所以概率是1/3。)
如果標題被改變以知道第一個是女孩，那麼第二個是女孩的概率是1/2)。
7、100
8、馬3600牛2800羊1600
9、7:00 x:(7 x/60)/12 = x/60 x = 7 * 60 = 420/11 = 38.2
第一次是7: 38，第二次是8: 44。
10、一根繩子從兩端燃燒，燃燒是半個小時。一端應該燒，另一端應該燒。當兩端燃燒(30分鐘)時，剩餘一端應燃燒45分鐘。然後從兩端點燃第三根，燒至1: 15。
關於智商的問題3
目前測智商存在四大誤區
誤區一，智商高就是“天才”
有些家長抱着鑑定孩子是“天才”還是“庸才”的目的來做智商測試，這顯然是荒謬的。智商測試只是兒童心理諮詢中一項科研或治療的評定手段，單純的智商指數並不能說明孩子是“天才”還是“庸才”。郭勇說，家長和老師應該明白，除天分外，孩子的發展更多是靠後天教育。不能認爲孩子智商指數高，就應着重培養;孩子智商指數低，就讓他“自生自滅”。
誤區二，智商等於智力
目前的智商測試通常由語言、數字和圖像3部分內容組成，是國際通行的方法。但實際上，人的智力的全部內涵要遠遠超出這幾項，通常而言，人有音樂、語言、空間、數學、運動、人際關係、心理調節7種智能，而目前的智商測試是不可能將其全部測出來的。另外，智商指數是對一定人羣按統計學方法得出的數字，雖與智力有一定關係，但並不等於智力水平。
誤區三，孩子都需測試智商
有關資料顯示，在我國，智力超常兒童和智力遲滯兒童都只佔人羣的極少部分，90%以上的兒童都屬智力正常範圍。因此，專家們普遍認爲，測智商只是對那些疑似超常、弱智或心理有問題的兒童才適用，一般孩子不必測智商，動輒讓孩子做智商測試會給其帶來不良影響。
誤區四，一測定終身
在心理學界有一個著名的實驗，一位心理學家以做智商測試的名義，選出若干名學生，事先不透露真實情況，隨意將學生分爲兩組，然後任意指出一組是智力好的，另一組是不好的。半年以後發現，被稱爲智力好的一組學生的智力果然好起來，而另一組果然成了不好的。這說明，人的智力是變化的，一次智商測試只能說明他此時此刻的智力狀態，而不能作爲預測將來智力的指南。這個實驗結果告誡家長，千萬不要對孩子的智力“一錘定音”。
什麼樣的孩子應該測智商
客觀地說，科學測試孩子的智商能幫助家長儘早找到開啓孩子智力的金鑰匙，正確瞭解孩子的優勢和弱勢。對於智力低弱的孩子，則能夠較早發現，較早治療。但如果方法不當，過早而又輕率地給孩子盲目定性，則可能直接影響到孩子今後的健康成長。
那麼，到底什麼樣的孩子可以進行智商測試呢?北京兒童醫院康復中心呂主任認爲，現實生活中有孤僻、膽小、學習成績太差、成績極度不平衡等症狀的兒童可以進行智商測試，讓心理專家對孩子欠缺的某方面能力進行培養和訓練，但不必讓孩子知道測試的結果。
如果孩子表現出超常的智力或能力，呂主任建議在孩子不知情的情況下也可以做智商測試。不過，對超常兒童的測試方法比較複雜，專家會採取多種多樣的評估方法來鑑定他們的潛能和能力，比如提名法、觀察法、動力評估法、表演和歸檔等非傳統方法。
呂主任說，面對智力超常的孩子，家長一定要注意幫助孩子養成良好的習慣、良好的人品和性格，這始終是第一位的。特別是家長不能刻意把孩子當“神童”來培養，否則過早成名，會給孩子的人格成長帶來很多負面影響。
呂主任最後特別提醒說，測試智商應由心理學等方面的專業人士來進行，一些藥店的電腦測智商是不科學的，家長不要輕信。
