確立樸素的早教觀，無論從中國的傳統教育觀點，還是從西方的兒童教育理念來看，啓發和幫助孩子從小樹立正確價值觀，比任何的起跑線教育都重要，一起看看確立樸素的早教觀。
確立樸素的早教觀1
確立學習的態度
當孩子剛出生時，母親說：“孩子一定要包好，要用棉被、尿布把孩子包得嚴嚴實實，要包七天，這樣以後孩子就好帶，不討厭，聽話。”負責接生的護士聽了，卻說：“哪一套是老封建，現在科學的做法是：新出生的嬰兒一定要讓她四肢多活動，多運動，孩子活動得越多，越有利於身體的發育，大腦的發育，這樣做，孩子會更健康，手腳更靈活，孩子也會更聰明！”想一想也是，生命在於運動嗎！
聽了她二人的對話，我不禁心生感慨：在我們養兒育女的經驗、習慣、風俗、傳統裏，知有多少錯誤的的觀念、方法、技巧？到時候，誰又來告訴我們？我們又如何去識別，去避免？如何才能養育快樂優秀的孩子？在沒有找到這個人或組織之前，我只有多學習，交流，請教，實踐，思考。
堅定胎教
最早系統地瞭解胎教是通過一本《好爸爸》的育兒指南書獲得的，當妻子確定懷孕了，我就在思考：要不要對孩子進行胎教？如何對胎兒進行胎教？爲了解答這個問題，我在網上搜集了許多有關胎教的知識，同時也向網上優秀的父母請教這個問題。最後終於確定對胎兒進行胎教。我在音像店買了一套胎教碟子（共兩張，10元，一張是介紹胎兒的生長髮育過程，一張是胎教音樂，兒歌等）。帶回家，妻子看到了，非常生氣“胎兒還小，根本聽不懂，買這個，有什麼用？可惜錢！浪費！”“吵什麼吵？我是給我的孩子買的，又不是給你買的！反對無效！”在妻子懷孕五個月左右，我卻意外發現妻子經常聽這盤碟子，特別是第二張，每天至少聽一遍，有時還要聽兩遍，妻子特別喜歡裏面一段話：這是胎兒給爸爸、媽媽的話，經常對我說：“聽到沒有，爸爸要聽媽媽的話，不要惹媽媽生氣，要保持媽媽心情愉快，要逗媽媽開心，這樣有利於胎兒的發育！”這時我心裏才鬆了一口氣“嘿嘿，胎教音樂本該給胎兒聽，胎兒喜歡的，可沒想讓媽媽愛上了，喜歡上了，經常聽了。”
孩子的教育就是這樣從一合胎教音樂開始了，就這樣在妻子的反對聲中起步了，在以後的教育孩子的歲月中，我和妻子經常在養育孩子的問題上爭執，，一般情況我都是“我行我素”，同意要執行，不同意也執行，妻子往往是開始反對強烈，後來拗不過，慢慢地就不反對了，再後來看到了效果，感覺確實可行，就漸漸地支持，加入進來，參入孩子的早期教育實踐。
給孩子自由度
當孩子會走路以後，我喜歡帶着孩子出去玩，讓孩子在地上儘可能自由地走，跑，撿拾自己喜歡的樹葉、紙盒、石頭，看小朋友做遊戲，和小朋友們一起玩……這一切都不加干涉，不加限制。我的責任是看着孩子，確保孩子的安全，確定孩子不要把髒東西或其它雜物，異物放在嘴裏就行了。
一次帶孩子玩時，看到幾位小朋友在玩“辦家家”的遊戲。他們用破瓦作碗，泥巴、地灰、小草爲米飯、饅頭、菜，沉浸在自己的想像中。歡歡也非常喜歡，站在一邊看，還不時地模仿哥哥，姐姐“辦家家”。這時，一位孩子的媽媽走過來，發現自己的孩子在玩泥巴，非常生氣：“在幹什麼？還不快回來？剛洗的衣服又弄髒了。一天只知道玩，還不快點回去做作業！”這孩子一下就傻了眼。
我們經常用清潔、安全、學習的名義限制孩子玩，指責、打罵孩子，以爲這樣做對孩子的成長最爲有利。其實我們忘了在這個過程中，在孩子玩的大多數過程中，孩子的收穫都非常多，可以發展注意力、想象力，又動手，又動腦，豐富了孩子的生活感受，對以後的成長極爲有利，對學習也有幫助。可是，我們就這樣不自覺地限制着、阻礙着孩子的成長。
確立樸素的早教觀2
每個年齡段的孩子的養育方法都不一樣，三至四歲孩子應當如何養育？
生理指標：
三歲以後，孩子進入醫學上所謂的幼兒期，發育趨於緩慢。 滿四歲後，男孩體重達12。9~20。8公斤，身高94。4~111。5釐米。女孩體重達 12。6~20。7公斤，身高93。5~109。7釐米。
養育要點：
飲食： 每天牛奶400毫升，雞蛋一個。其他主副食適量。 不必強迫孩子多吃。要想孩子吃飯香，首先要使孩子有飢餓感。 愛看電視的孩子要補充維生素A，動物肝臟、乳類、蛋黃等富含維生素 A。 粗細搭配、葷素搭配、幹稀搭配有益處。 現在吃花生、瓜子仍然是危險的.。 補充足夠的水分。運動量大的孩子更要多喝水。 起居： 保證充足的睡眠。
可以嘗試讓孩子與母親分室睡，但睡前媽媽要陪孩子說話、唱歌。 讓孩子自己脫衣、穿衣。 訓練孩子刷牙。 預防齲齒，睡前不吃東西，吃甜食後漱口。 每天兩小時以上的戶外活動時間。 讓孩子自己把玩具收拾好。 鼓勵孩子自己洗澡。 遊戲： 讓孩子與小朋友在一起玩。可以買一些高級玩具，但應該讓孩子隨便 玩，也能與別的小朋友一起玩，不能怕弄壞。
教養策略：
這個年齡的孩子的自立形式是通過任性來表現的。把孩子的自立與合作 協調起來，可以把孩子這種不完全的自立轉變爲完全的自立。 講道理、多表揚對反抗期的孩子是有效的。 鼓勵孩子在生活中願意說普通話，大人與孩子交談用普通話。糾正孩子 發音時，以普通話的發音爲準。 儘量多地豐富孩子詞彙量，是發展語言的關鍵。通過豐富孩子生活，能 夠達到這一目的。充分利用廣播、電視促進孩子語言能力的發展。 教孩子數數，辨認物體的大小、長短、高矮。辨認前後上下，認識早 晨、晚上。懂得日常生活中一些簡單的科學道理。 要使孩子的生活樂趣得到擴大，大人必須激勵孩子的想象力。
滿三歲的孩子，應儘可能送幼兒園。這不僅爲了使孩子通過集體生活學 習自立和合作，也是爲了使孩子身體得到鍛鍊。 機械地教孩子識字、數數 對孩子的智力沒有益處，強迫孩子上美術班、 音樂班也是沒有必要的。培養孩子的創造興趣、使孩子自己能發揮自己 的天才纔是最重要的。 這時孩子喜歡問問題，對於孩子提出的問題，不要象百科全書似地答 復。 母親應當教給孩子怎樣去建立幸福的家庭，寬容、理解、生機勃勃最重 要。
發展指標：
能動作協調地跑步；可做向上縱跳、立定跳遠的動作；會自己刷牙；穿 脫衣服；能控制自己的情緒，不亂髮脾氣；能表達自己的願望，大膽在 別人面前表演、講話； 知道自己的`身份及家庭、幼兒園的基本情況；喜歡聽故事，懂得故事內 容，復講故事的部分內容。
爲了讓膽小的孩子證明不用害怕，硬帶着孩子去摸黑或讓狗舔孩子的手 是不對的。應該讓孩子在沒有擔心的平安環境中大膽地做冒險活動，才 會改變孩子的膽小。 爲了讓孩子做一點事就給他報酬是不好的，應在孩子幼小的心靈上刻下 勞動快樂的印記。 與無理哭鬧的孩子講悄悄話，會收到意想不到的好效果。
