父母如何跟兩歲寶寶講道理？兩歲的寶寶智力纔剛剛開始發育，語言掌控能力也逐漸顯現，這時候使的好奇愛問，不講道理。那麼父母如何跟兩歲寶寶講道理，可以試試看本文介紹的方法。
父母如何跟兩歲寶寶講道理1
一、寶寶愛刨根問底
寶寶兩週歲以後，語言掌控能力開始顯現出來，你會發現他愛問問題了。寶寶常常會瞪着好奇的眼睛，看到什麼問什麼，一臉期待地等着你的“標準答案”。
心理學稱這個階段爲“第一個成長關鍵期”。通俗地說，就是寶寶心理快速成長的時期。爲了快速瞭解周圍的世界，寶寶通常會不放過任何發問的時機，甚至喋喋不休地追問到底。沒有心理準備的父母起初會積極配合寶寶的提問，給出自己認爲最正確、最合理的答案。然而，漸漸地，他們會發現回答得越有深度，寶寶對這個問題的疑惑也就越多，從而陷入大人寶寶皆迷茫的境地。
教育對策：太深的問題最好別給出“正確答案”
寶寶喜歡問“爲什麼”，只代表他開始有了更加強烈的“求知慾”，並不表示他已經有了相應的“理解力”！兩三歲的寶寶還處於直覺思維階段，靠感知獲取信息的方式並沒有變化。因此，你把他問的問題回答得過於“正確”，反而加深了寶寶心裏的迷惑感。
有些比較難理解的問題，最好不要直接給寶寶“正確答案”！他並不會把這個得到的答案太當回事兒。而你不知道的是，寶寶只是想問問題而已，至於答案嘛，似乎沒那麼重要。
二、常常無理取鬧
兩歲的寶寶依賴直覺思維，行爲大多受情緒支配，不理智，在一些要求得不到滿足時，常常無理取鬧。在教育方式上，你要適應這一特點，通過感受來教育他。如果違背了這個特點，總給寶寶講道理或批評教育，那是無法被他理解和吸收的。
就好像寶寶剛出生時腸胃脆弱，就算再有營養、再好消化的東西對他來說都是不適宜的。教育也是如此，你要根據寶寶不同時期的不同特徵進行引導，纔會獲得教育效果。
教育對策：寓教於樂
寶寶感興趣的事物或活動往往會激發他愉快的情緒，並願意積極參與此項活動。你如果想要跟寶寶講道理，就要使寶寶對你講的道理感興趣，而且還要使用寶寶容易理解的`方式和內容。這就是人們常說的 “寓教於樂”！
“寓教於樂”是最適合兩歲寶寶的教育方式！你不妨抽出時間帶着寶寶一起玩一些小遊戲，通過大人蔘與遊戲的示範作用，傳授給寶寶對和錯的判斷標準。
三、好模仿大人
兩歲寶寶的模仿行爲日漸明顯，三歲以後會更加突出。寶寶模仿的大多是一些具體的外部的活動或動作，簡單易懂。因爲處於“自我意識”的啓蒙期，他們彷彿覺得自己長大了，所以成人做的事會引起寶寶的新鮮感，他們就想嘗試一下，模仿一下。
教育對策：父母發揮好榜樣的作用
寶寶通過模仿獲得感知和學習體驗，你需要善於利用這個年齡的模仿特徵，使各種良好行爲習慣讓寶寶通過模仿學習而鞏固，逐漸形成穩定的性格特質。爲此，父母要時常注意自己的言行，一些不經意的細節常會被寶寶模仿而形成種種不良行爲習慣。
寶寶犯錯時，你可以通過簡單的重複行爲來教育和影響他，切忌把教育概念化、複雜化，因爲寶寶不可能理解你嘴裏的概念，也不可能記得住你複雜的行爲。例如，你告訴寶寶“打人是不道德的行爲”，對這句話中的“不道德”，寶寶就很難理解，而應改成“打人是壞事，因爲被打到是很痛的”這樣簡單易懂的內容。此外，讓寶寶在你的帶動下先體會到自身言行的錯誤，然後再去引導他道歉，事後及時安撫寶寶的情緒，並對寶寶勇敢承擔的行爲進行肯定，一定能強化他有更多的正確行爲。
父母如何跟兩歲寶寶講道理2
1、用孩子體會過的感受講道理什麼事情都是自己經歷過才最能記憶深刻。
美美不到1歲時，對家裏的電飯煲煮飯時冒的蒸汽產生了濃厚的興趣，老想伸手去觸摸，任憑我們怎麼解釋有多燙呀多危險呀都無濟於事。讓她停止這個危險的舉動是在冬天，她摸暖氣管時被燙了一下，我告訴她這就叫“燙”（後來我摸了暖氣片，真的是很燙），於是她就記住了。當她再伸手去摸鍋裏的蒸汽時，我就告訴她“燙，暖氣燙了你，白汽也燙”，還帶她走到暖氣邊。這時她就開始邊說“燙”邊後退，也就不再靠近蒸汽了。
2、讓孩子從大人的感受中懂得道理孩子其實非常善於察言觀色，他們經常在大人不注意的時候觀察模仿。
如果大人有不高興的情緒，他們也會琢磨這個表情的含義。美美不愛吃絲瓜（我也是剛發現的，不過尚未發現其他她不愛吃的食物），給她吃絲瓜炒雞蛋時，她第一次吃就全吐了出來。起初我們以爲是有什麼籽，不過把籽全都去除了再給她吃她還是吐。我板起臉來告訴她，如果不愛吃可以告訴媽媽，這樣吐得一地髒髒的，媽媽不高興。她看了我的表情後，低着頭也不高興了，竟然抓起我的手咬我。我告訴她把媽媽咬疼了，她是明白什麼是“疼”，因爲孩子摔了碰了的時候我都告訴她這叫“疼”。我問她現在媽媽疼了，怎麼辦呢？美美看着我，想了想，用小手輕輕地摸了摸我的手，相當於給我揉了揉，因爲平時我就這樣對她的。我非常感動，表揚了孩子。這個就和絲瓜聯繫了起來，接下來雖然她不想吃，但是也含在嘴裏，看着我。最重要的是，她以後很少再咬人了。
3、讓孩子從大人的示範中明白道理行動是對語言最好的解讀。
孩子可能聽不懂複雜的語言，但是家長的示範能使他們瞭解很多說教代替不了的事情。孩子在發展自我意識的時候，我知道很多家長都會不自覺地說“這是你的，不要給別人”。久而久之，孩子的確會特別保護自己的玩具以及食物，誰也不能動，包括最親近的人。美美在這個方面就顯得比較沒有“心眼”。她也知道什麼是自己的東西，但是在家裏我們會經常和她交換物品，包括吃的也不是隻給她自己吃。所以，當她在外面玩，看到別的孩子爲了爭奪玩具而哭泣時，她會主動把自己的玩具讓給別人。美美當然也有自己物品的歸屬感，無非是我們不讓她獨佔罷了。同樣，如果不希望孩子登到高處危險地向下看，大人也最好不要當孩子的面站在凳子上或牀上關窗戶。
