小孩子愛幻想怎麼辦，孩子總是需要家人的用心呵護的，面對不易解決的問題，孩子可以尋求家長的幫助， 孩子都是在小時候開始學會某項技能的， 小孩子愛幻想怎麼辦。
小孩子愛幻想怎麼辦1
幻想是否有積極作用
幻想,甚至帶有荒唐色彩的幻想,一般集中發生在孩子的幼兒期,即2-4歲之間,是孩子成長過程中的一種自然表現,而且對孩子的人格成長起着積極、重要的作用。
而在孩子長到四五歲之後,單純幻想便很少光顧孩子的精神世界,取而代之的往往是更爲理性的想像。所以家長不僅不應將孩子的幻想視作“洪水猛獸”大加討伐,反而應該理智地鼓勵孩子張開幻想的翅膀。
幻想對幼兒的人格成長有如下好處
幫助培養想像力 幻想是想像的基礎,善於幻想的幼兒長大後往往會擁有較豐富的想像力。而衆所周知,想像力對培養一個人的形象思維能力和藝術、科學才能是至關重要的。
富情感體驗 在幻想世界中,孩子可通過扮演各種各樣的角色,來體驗喜怒哀樂以及遺憾、嫉妒、驚恐等種種在現實生活中難以體驗到的情感。由此對人的情感世界便可能擁有更爲真切、感性的認識。 增強交際能力 幼兒在幻想世界裏,可以有機會充當形形色色的人物,同時也可與形形色色的角色相遇、相處,由此孩子便可能在真實世界以外的另一虛擬世界學到如何與形形色色的不同人物交際或交流的本領。
幻想是否提高分析、解決問題能力
別以爲幼兒的幻想世界荒誕不經,其實這是幫助孩子提高分析和解決問題能力的大課堂。要知道,正因爲孩子的幻想世界可能無所不包,他們纔可能遇到比現實生活更爲豐富多彩的問題或難題,而通過對假設問題或難題的解決,他們分析和解決問題的能力也可獲得提高。
保持平衡
2-4歲的幼兒,已開始瞭解世上有不少東西是自己永遠無法擁有的,有不少事情也是自己無能爲力去做的——面對這些無望、無助的消極感覺,幻想世界卻是絕好的幫助他躲避的港灣和發泄情緒的出氣口,由此心理便可獲取新的平衡。
增添親情和友情
在幼兒幻想世界中“粉墨登場”的大多是雙親、爺爺奶奶和最要好的小夥伴,當然更少不了孩子自己。而正是在一幕接一幕的“激情演出”中,親情和友情在下意識中獲得了增添。
父母仍須對孩子的幻想從內容到方式給予合理、科學的引導,其中包括:一旦發現孩子的幻想過於荒誕不經,可幫助分析其不合理性,從而誘導孩子步入一個更爲健康的幻想世界;幫助孩子瞭解幻想世界畢竟與現實生活有着巨大區別;制止孩子借幻想而撒謊;教育孩子不能過度沉湎於幻想而難以自拔甚至想入非非等。
父母還可爲孩子提供可供幻想的優秀童話和故事書,讀後最好還能鼓勵孩子增添人物和情節,並由此創造出一個更爲引人入勝的幻想世界來。
小孩子愛幻想怎麼辦2
女兒亞莉很愛幻想，經常一個人坐在桌子邊，閉着眼睛，一動也不動。我問她在做什麼，她只是笑笑說：“我在做我的幻想遊戲。”開始的時候，我沒有在意，但是漸漸地，我就發現她的`幻想遊戲似乎做得太多了。 有一天，我透過廚房的窗子，看到亞莉在家門口的公交車站等汽車，可是車都來了，她還站在原地沒有動。我連忙跑過去，問她怎麼不上車，那時候車已經開走了。她不好意思地說：“我剛纔走神了，沒有注意車來了。”我問她在想什麼。她興奮地告訴我：“我在這兒等汽車，看到地上的一個小石子，我閉上眼睛，幻想自己撿起了小石子，站在水塘邊，將小石子投進水塘，小石子在平靜的水面跳躍着向前滑走。在水面上跳了3次，才沉入水中。我只顧着幻想，就錯過了公共汽車 。”我數落了她幾句，陪她等到下一班車來，看着她上了車，我纔回家。
臘月的一個傍晚，天氣特別冷。亞莉放學回來，小臉凍得通紅的，手腳冰冷。我立刻爲她端來一杯熱氣騰騰的牛奶，放在桌子上，就去忙別的了。過了一會兒，我突然聽到杯子掉到地上的聲音，跑過去一看，亞莉正在手忙腳亂地收拾，牛奶灑了一地，杯子也碎了。我忙問她怎麼了，傷着沒有。她不好意思地告訴我她剛纔又走神了。我嗔怒地斥責她是不是又在幻想了。她承認剛纔幻想自己到了溫暖的南方，那裏風和日麗，暖風融融，所以才弄翻了牛奶。
就在我猶豫着是否應該糾正亞莉的幻想遊戲時，有一天，我接到了亞莉老師的電話。在電話中，亞莉的老師客氣地請我有空去學校一趟。我不知道聽話的亞莉犯了什麼錯會嚴重到需要家長去學校的地步，趕緊去了學校。老師告訴我，亞莉上課常常走神兒，作業中也常常出現莫名其妙的文字，比如數學題中間會夾着“黑螞蟻打不過褐螞蟻，落荒而逃了”的字樣。而且，亞莉還經常上課遲到。
回到家，我意識到必須要教育亞莉了，以免她再犯錯誤。我疾言厲色地警告她以後不許再胡思亂想，不料亞莉卻義正言辭地反駁我說：“如果沒有幻想，怎麼會有《哈里·波特》？”我一下子怔住了。一會兒之後，我也覺得自己過於偏激了，不禁啞然失笑。我故意問亞莉：“那你打算怎麼辦？”亞莉紅了臉，不語，顯然也不知道怎麼辦。
我想了想，然後問亞莉：“你喜歡吃甜食嗎？”亞莉不解地看着我，回答：“當然了，可你總是控制着不讓我多吃。”我說：“那是因爲，甜食雖然好吃，可吃多了並不好，所以，要有節制；要把甜食當作獎賞。我想幻想也是如此。雖然你喜歡幻想，而幻想也可以激發你的想像力和創造力，可如果不分時間和地點，想幻想就幻想，那不是要耽誤很多事情嗎？”看到亞莉贊同地點了點頭，我繼續說道：“你可以把幻想當作甜食一樣來看待，比如，當你做完了作業，你就可以玩你的幻想遊戲，把這當作對你完成作業的獎賞。你覺得我的提議怎麼樣？”亞莉很高興，當即決定試一試。
這個方法的確很有效。從那以後，亞莉再也沒有錯過公共汽車，再也沒有打翻牛奶，再也沒有遲到，作業裏也再沒有莫名其妙的文字了。當然，老師也沒有再爲亞莉犯錯誤的事讓我到學校去了。
