7歲兒童應具備的能力，隨着社會競爭的越發激烈，寶寶需要學習的知識本領也就越來越多了。以下是小編爲大家精心準備的7歲兒童應具備的能力有哪些，感興趣的話就快來一起看看吧。
7歲兒童應具備的能力1
本領一：做一名合格的學生
在許多爸爸媽媽看來，幼兒園裏孩子們很自由，可以在教室裏走來走去，自由選擇玩具和玩伴，這可是老師在爲孩子們創造一個讓孩子自由融入集體的輕鬆氛圍呢。進了幼兒園，孩子了把玩完的玩具放回原處，了離開教室的時候，聽着老師的口令排隊，什麼時候午餐，什麼時候午睡，什麼時候吃點心。了自控，知道老師講故事的時候，不能隨便在教室裏走來走去，不能隨意打斷老師。你有沒有發現，孩子比在家裏聽媽媽講故事的時候乖多了?
本領二：學習怎樣交朋友
其實，許多3～4歲的孩子已經有了一定的社交經驗，幼兒園又爲孩子創造了一個很好的氛圍，教他們怎樣保持友誼，教他們在沒有老師和媽媽幫忙的情況下自己怎樣獨立解決小夥伴之間的衝突。 孩子怎樣參與別人的活動，看到其他小朋友在玩，他可以上前招呼：你在幹什麼呀?而不是像過去那樣默默地看別人玩，或者一個人自言自語。這樣的社交對於孩子長大之後融入集體大有幫助呢。
本領三：怎樣獨立說故事
儘管目前許多學前兒童研究專家不主張孩子在幼兒園時期就開始認字，但是聽老師繪聲繪色地講故事，無形中也培養了孩子對書籍的愛好。孩子們還常常會在老師要求下同小夥伴合作表演老師講過的故事，扮演不同的角色。孩子漸漸了抓住故事的中心，知道說故事的時候怎樣開頭、發展、結尾，求知慾就是在這樣的氛圍裏漫漫萌芽的。
本領四：請求幫助
孩子在操場上玩的時候摔疼了，沙子飛到眼睛裏去了，但是怕難爲情不敢告訴老師。這是許多初入園的小朋友都發生過的情形。幼兒園老師會鼓勵孩子大聲說話，有事告訴老師。有沒有發現：原來羞羞答答的孩子更懂得怎樣保護自己了? 有研究表明，孩子的第一個老師——他的幼兒園老師在孩子的未來的求學生涯中至關緊要，直接影響着孩子今後同其他老師和成人的相處方式。孩子如果同家庭以外的長者相處愉快的話，今後在同成年人交往方面會有相當的自信。
本領五：簡單的剪剪貼貼
可別小看幼兒園裏那些讓孩子們剪剪貼貼的手工，這是最好的培養孩子創造力的方式。當孩子用剪刀、膠水、橡皮泥製作手工的時候，他的想象力、創造力和動手能力全都開動起來了。小女孩比男孩子更喜歡這些手工，專家指出，所有的小朋友都應該重視這樣的動手經歷，這樣孩子將來學習寫字會容易得多。
本領六：搭積木
研究表明，搭積木對於培養孩子的空間想象能力和現實生活中的數學概念大有益處。然而，就像小男孩不太喜歡手工課一樣，女孩子通常會忽略積木。專家指出，搭積木過程中孩子了排序和分類。如果孩子想搭一個高塔，手頭又沒有長積木，他們會發現兩塊小積木拼起來可以變成一條長的。這就在無形中爲孩子將來學習除法、分數和幾何打下了基礎。
本領七：辨識標記、概念、節奏
幼兒園裏沒有認字閱讀課，但孩子在那裏認識了數字和字母，辨別了物體的顏色、形狀。知道把兩種顏色調和在一起會變成另一種顏色，知道什麼東西是三角形的、長方形的、正方形的。學習唱歌跳舞，懂得了節奏感令孩子朗讀的水平提高了。學習樂器對於孩子將來學習數學有幫助，這是大家都知道的。研究者還發現，參加小組唱和學習鋼琴的孩子在空間想象——如拼圖之類的遊戲中表現更出色。
本領八：跳遠、跳高等運動技能
幼兒園裏的孩子幾乎每天都有戶外活動，跑步、滑滑梯、攀登和球類遊戲，在這些活動中，孩子的身體機能和協調能力得到了最好的鍛鍊。 操場上的活動也鍛鍊了孩子獨自處理問題的能力和社交能力。怎樣蜷起腿鑽過那個圈圈，怎樣找小朋友同自己一起玩蹺蹺板，操場上的自由活動同跟爸爸媽媽去公園玩可不一樣，在公園裏，爸爸媽媽的'眼睛老盯着孩子，會告訴孩子每一個項目怎麼玩，爲孩子的每一點進步喝彩。而幼兒園操場上的活動是完完全全由孩子自主的，他們了真正對自己負責。
本領九：獨立和自理
在家裏，爸爸媽媽看到自己的寶貝略微吃力地幹一件事，比如扣鈕釦梳頭髮拿玩具，總是會忍不住上去幫一把。但是在幼兒園裏，老師不可能像爸爸媽媽一樣對這麼多小朋友做這樣的關照。 孩子在幼兒園裏了自己穿鞋，開果汁瓶蓋，會穿脫、摺疊衣服，摺疊被褥，會繫鞋帶，會用筷子，會分發整理餐具，收拾桌子，會刷牙，養成飯前便後洗手的好習慣。這些簡單的生活自理能力給了孩子相當的自信，也給爸爸媽媽莫大的方便，你帶他出去旅行或去朋友家做客，再也不需要時時刻刻關注着他、幫着他了。
本領十：學習能力
幼兒能自己探索、發現周圍的事物進行學習，對周圍事物感興趣，那麼對他今後的學習十分有益。而幼兒園各個領域開展的教學活動，都注重兒童能力的開發，讓孩子明白什麼是學習，要怎樣學習，從小對學習產生一種積極的心理，幼兒園重視幼兒親自參與活動，通過不斷體驗、經歷，學習知識技能。 本領十一：良好習慣 幼兒園的教育目的是爲幼兒全面發展奠定基礎，而行爲習慣是從小養成的，習慣包括衛生習慣、行爲習慣，學習初步的社會規則。因此幼兒園的活動裏都包含了怎樣培養他們在生活上、成長成人上都能樹立健康的習慣，爲今後的人生路打下一個堅實的基礎。
7歲兒童應具備的能力2
第一、記住每個老師姓名的能力，見面時能主動與老師打招呼。
第二、與同齡小朋友交友的能力，這樣不至於讓孩子感到孤單，尤其是在學校裏，朋友多的孩子更喜歡去上學。
第三、記住班級裏其他小朋友的名字的能力，這樣可以重視他人並得到他人的重視。
第四、能夠分辨事情重要與不重要的能力，比如課堂作業與出去玩相比，他知道課堂作業比出去玩重要，必須做好後再玩。
第五、能夠主動與代課老師溝通的能力，老師更喜歡經常與他（她）說話、提問題的孩子，孩子被老師喜歡進一步促進孩子熱愛學習。
7歲兒童應具備的能力3
7歲前孩子該具備的能力
表達、思考、實踐、協作和創造
瑞士兒童第一協會祕書長Monica Shah Zeeman 女士告訴我們，學前教育階段的孩子需要培養5種基本素質：
首先要有一個開放性的思維，他們不僅要玩耍和實踐操作，還需要有一定的社會交際能力，他們必須傾聽，觀察周圍的事物；
其次要有思考的能力，需要把心理的想法形成語言來與人溝通和交流；
第三是要有一個健康的身體，因爲5歲的身體就決定了15歲的身體；
第四要有一定的創造力，要讓孩子在創造中找到存在感；
第五要有一定的知識和實踐的能力，比如知道這個桌子是什麼做的等等。
與瑞士專家的觀點類似，巴黎學前教育督學、顧問Eve Leleu-Galland女士認爲，孩子在學前教育階段需要培養口頭表達能力，自我動手能力，團隊協作能力，探索世界的能力，以及接受外界信息、自我感覺、創作和創意能力。
事實上，孩子的早期教育重點並不在於學了多少實際的知識，比如背了多少首古詩，會彈幾首鋼琴曲，最關鍵的是培養孩子良好的習慣和學習能力。
