時代變遷的情感散文，生活一直在進步，時代不斷在變遷，每個人經歷過的生活都是不一樣的，有些人會很有感慨，覺得這個世界的痕跡消滅得太快了，下面分享時代變遷的情感散文。
時代變遷的情感散文1
人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已。
這個時代，我是知道的，而且最熟悉不過了，馬車換成了汽車，又被天上翱翔的飛機比過，羊腸小道不在了，我已知曉，卻是那被那卡車開拓成“巨龍”，感慨萬千，時代在變，家在變，人在變。
在白天的時候，上帝將星星的光芒灑落在了天空上，當黑色將太陽的餘暉擠下去時，它們就會掙着破開黑暗，眨着眼睛笑着，跳躍在夜幕上，它們的光芒有些微弱，卻始終沒有月亮的孤寂，每逢月圓星滿天，我便知道，廣場已經是老人的天下了。
我的奶奶，最喜歡這個時候，黑夜是她的寵兒，她見到黑夜，像個孩童一樣高興，活像年少風華時，笑着，跑着，跳着，也不會累，總有一股子勁使不完，耐不住那高興，以前教育我們“粒粒皆幸苦”的她，卻是晚飯都有幾粒米剩着，也許我不知道她的激動吧，可能像我小時候拿到了糖那樣喜悅。
她出了門，有些迫不及待，尋着路走，我猜她閉着眼睛也找得到她的目的地，可能是明亮的路燈拉出了黑夜的影子，也可能是月亮拽着流星的尾巴，我不知道奶奶爲什麼那樣興奮激動，畢竟我不是她。
越來越近了，我聽到了一陣歡悅的音樂，奶奶也加快了腳步，當我看見滿是人頭的廣場時，我才知道，哦!我真笨，早該想到了。我現在才明白，此時此刻的廣場已不是白天悠閒的地方，這裏已經變了，我有些認不出來，人羣交錯，孩童亂跑，音樂激奮，人聲鼎沸，是的，我現在才發覺，已經過年了。
奶奶在個舞隊中返老孩童，笑容滿面，我很少看見她這麼開心過，這件事說來也怪，自從沒有田地，奶奶已經不是她了，我不知道沒了地對她的傷害有多深，她像失了魂般，整天坐在屋裏，或躺着，無所事事，有些東西她是用不慣的，我是看見了她的無趣的，灰色的，父親也曉得，也是焦急，問她，她說，手裏好像丟了啥，不自在。我想我是知道的，奶奶是個土生土長的農民，每天都會在地裏看見她的影子，田地就是她的第二家，她顯然習慣了勞動，一天無聊地休息，當然渾身不自在嘞!
人很多，我已經找不到奶奶的影子了，不過沒關係，因爲我只要看着那些跳舞的“佳人”，就可以，因爲我知道，我的奶奶就在其中，因爲我感覺這裏就是她的田地。
你且看那些佳人起舞弄清影，伴紅花飄落，隨綠葉搖曳，舞動清風過花宮，綵衣旋轉星月搖，綾羅飄然鳳龍翱，歌曲自在舞中找，天上嫦娥，一朝恍然是年少。再入眼時，卻是水仙子青絲染白衣，紙扇游龍畫丹青，我不知道什麼時候我看見了奶奶，她已不是她了，我竟然看到嫩綠的樹葉漸漸枯黃，飄落，她已是秋天，擁有整個季節的金色，她笑了，秋天也就笑了，就算是石頭也開了花。
她始終愛着勞動，也愛着那晴朗的黑夜，但也帶着那些鄉村的寧靜來到了清晨。
奶奶清晨是不會散步的.，她絕不會浪費清晨的春天時間，可是田沒了，清晨散步，也就習慣了，我想她是把清晨的寧靜看成了鄉村的勞動，她纔會如此熱愛，她一人是閒不住的，總找父親和她一起，談談過去，我多少知道一些，奶奶會說父親滾鐵環，彈彈珠的天真模樣，我便會感興趣，我很知道父親犯錯被訓的樣子，那很有趣。鳥雀過往，朝陽披衣，他們走在繁花似錦中，一步一個黎明，驚飛了樹上的鳥兒，陽光打在他們身上，拉出了一個時代的影子。
我總算是知道了，每一個人都有屬於自己的時代，隨着時間變遷着，也許我們都生活在同一個時代中，不過過去的腳印，沒有被時間的沙塵所湮沒，我們可以尋着它們回憶一下。
時代變遷的情感散文2
時代的一面鏡子散文
瀏覽了自恢復高考以來高考語文作文的題目：1977年《我在這戰鬥的一年裏》（北京市）；1978年將《速度問題是一個政治問題》一文縮寫成500至600字；1979年將《第二次考試》改寫一篇《陳伊玲的`故事》；1980年讀《畫蛋》有感；1981年仔細閱讀《毀樹容易種樹難》，寫一篇讀後感；1982年作文題《先天下之憂而憂，後天下之樂而樂》注意：必須寫成議論文；。直至今年的語文高考題目，深有感觸。縱觀歷年高考作文題目，都具有反映時代的鮮明特點和對時代情緒問題的透視思考，具有高度的新聞性和聚焦性。
隨着各地高考自主命題的開展，各地的作文命題除了具有上述特點外，還具有鮮明的地域性和人文性。以今年爲例，全國卷作文：誠信；2011年新課標卷高考作文：中國崛起的特點；北京市高考作文：對世乒賽的看法；江蘇省高考作文：拒絕平庸；天津市高考作文：關於鏡子的話題作文；遼寧省高考作文：蘋果的香味；安徽省高考作文：時間在流逝；山東省高考作文：這世界需要你；廣東省高考作文：回到原點；上海高考作文：一切都會過去與一切都不會過去；江西省高考作文：孟子三樂；浙江省高考作文：我的時間；湖北省高考作文：舊書；重慶市高考作文：情有獨鍾；湖南省高考作文：謝謝大家；根據袁隆平的話寫作文；高考的作文題可以說是愈來愈開放，愈來愈豐富多彩。但無論怎樣變化，都離不開時代性和人文性。
高考作文題，我們看到的是一個個反映時代特點的鏡子，從這面鏡子裏，照出了時代世相。作爲體現國家意志的人才選拔性考試，從歷史的角度來看，這樣的作文題是很有價值的。歷代進步的文章觀點都講究“文章合爲時而著，歌詩合爲事而作”，反對脫離社會人生問題的文章，魯迅，矛盾，巴金，葉聖陶等一代文章大師，都主張”文學爲人生“的態度；雖然高考作文不是真正的文學，只不過是一定意義的遵命文章，缺少一定的靈活性，讓考生帶着腳鐐跳舞，但在保證人才選拔公平性和公正度上，可以說是值得肯定的。因此，對於高考命題，我們不應該有過多的懷疑和指責，關鍵是教師要教會學生如何在一定的話題下展現自己的語文修養（文學修養）；從這個角度來看，一個人的語文素養和文學修養是完全可以在這種形勢下體現出來；著名文學家蘇軾的成名文章並不是殿試文章，但他的文學才能卻在這篇文章裏展現出來，以至於纔有了後來的著名的前後《赤壁賦》。考試製度自建立以來，從古到今都爲國家選拔了大批人才和精英，因此，懷疑考試製度等行爲都是要不得的。只不過探討的是怎樣使高考作文越來越能科學和藝術，能有利於大批人才脫穎而出。
因此，針對高考作文的命題特點，對於每一位考生來說，在平時的備考中就應該關注時事，關注人生，尤其是歷年評出的感動中國人物的事例；因爲這些材料不光都有一定的現實意義和歷史意義，具有強烈的時代感和人文性，是考場寫好作文的源頭活水，而且這些材料對青年學生人生成長具有一定的啓發意義，是學生成長的有益榜樣，是培養愛國主義思想和民族精神的寶貴財富；（在多數作文題目裏，也許都離不開這個大思想，這個強原則不能丟）。同時在平時要養成善於觀察生活和思考生活的習慣，有效地積累各方面的材料，注意思考，自覺的挖掘這些材料裏的思想意蘊，做好變通運用的能力，寫一寫隨筆練習。這樣，既可以鍛鍊自己靈活地運用這些材料的能力，提升自己的思維能力，也可以有效鍛鍊自己的文筆（包括佈局謀篇，遣詞造句的能力，書寫能力等等）；只有這樣，才能真正地做到以不變應萬變，在考場上寫出得心應手的佳作來。比如2011年新課標卷高考作文：中國崛起的特點；如果考生注意到感動中國人物裏蘊藏的內涵，這篇文章就很好做了；一個是展現中國崛起的現象，典型的事例如青藏鐵路的建設者，兩彈一星的功臣——錢學森，“嫦娥一號”研發團隊，傲拓天疆——“神七”航天員，驚世華彩——張藝謀奧運團隊，勇救落水兒童的長江大學學生集體等等，包括政壇，科技，文藝，體育，經濟，等各方面的現代風雲人物，就可以以這些時代的典型人物和精英描繪中國崛起的根本原因，就可以寫出一篇有深度和高度的文章來。
