憲法和青少年的關係，憲法是國家的根本大法，憲法規定的是國家生活中的根本問題，憲法在生活中是無處存在，它還跟我們每個青年的一生都有着密切的聯繫！憲法和青少年的關係。
憲法和青少年的關係1
憲法是國家的根本大法，具有最高的法律地位、法律權威、法律效力，是制定法律和完善法律體系的根本依據，宣傳和樹立憲法權威是全面推進依法治國的重大事項。即將到來的12月4日是第六個國家憲法日，習近平總書記曾強調，要以設立國家憲法日爲契機，深入開展憲法宣傳教育，大力弘揚憲法精神。
第四十六條 中華人民共和國公民有受教育的權利和義務。 國家培養青年、少年、兒童在品德、智力、體質等方面全面發展。
第十九條 國家發展社會主義的教育事業，提高全國人民的科學文化水平。 國家舉辦各種學校，普及初等義務教育，發展中等教育、職業教育和高等教育，並且發展學前教育。
第二十四條 國家通過普及理想教育、道德教育、文化教育、紀律和法制教育，通過在城鄉不同範圍的羣衆中制定和執行各種守則、公約，加強社會主義精神文明的建設。
憲法是母法，是我國的根本大法，她對我們全社會的方方面面都有準確的規定。中學生作爲一個自然人，他的衣食住行學都在憲法的規範之內，舉例說關於教育、九年義務教育等都在憲法中有明確規定。所以說，中學生也不例外與憲法有密切的關係。
憲法和青少年的關係2
憲法當然與青少年有關。憲法是國家的根本大法，所有法律的制定都不能與它相牴觸，所以與青少年有關的法律也是建立在憲法的基礎之上，如《未成年人保護法》、《中華人民共和國教育法》等等，並且憲法也有與青少年相關的條例，比如受教育權、生存權、平等權等基本的人權。
《中華人民共和國憲法》相關規定：
第十九條 國家發展社會主義的教育事業，提高全國人民的科學文化水平。
國家舉辦各種學校，普及初等義務教育，發展中等教育、職業教育和高等教育，並且發展學前教育。
國家發展各種教育設施，掃除文盲，對工人、農民、國家工作人員和其他勞動者進行政治、文化、科學、技術、業務的教育，鼓勵自學成才。
國家鼓勵集體經濟組織、國家企業事業組織和其他社會力量依照法律規定舉辦各種教育事業。國家推廣全國通用的普通話。
第二十六條 國家保護和改善生活環境和生態環境，防治污染和其他公害。
國家組織和鼓勵植樹造林，保護林木。
第三十三條 凡具有中華人民共和國國籍的人都是中華人民共和國公民。中華人民共和國公民在法律面前一律平等。國家尊重和保障人權。任何公民享有憲法和法律規定的權利，同時必須履行憲法和法律規定的義務。
第三十七條 中華人民共和國公民的人身自由不受侵犯。
任何公民，非經人民檢察院批准或者決定或者人民法院決定，並由公安機關執行，不受逮捕。禁止非法拘禁和以其他方法非法剝奪或者限制公民的人身自由，禁止非法搜查公民的身體。
第三十八條中華人民共和國公民的人格尊嚴不受侵犯。禁止用任何方法對公民進行侮辱、誹謗和誣告陷害。
第三十九條 中華人民共和國公民的住宅不受侵犯。禁止非法搜查或者非法侵入公民的住宅。
第四十條中華人民共和國公民的通信自由和通信祕密受法律的保護。除因國家安全或者追查刑事犯罪的需要，由公安機關或者檢察機關依照法律規定的程序對通信進行檢查外，任何組織或者個人不得以任何理由侵犯公民的通信自由和通信祕密。
第四十六條 中華人民共和國公民有受教育的權利和義務。
國家培養青年、少年、兒童在品德、智力、體質等方面全面發展。
第四十九條 婚姻、家庭、母親和兒童受國家的保護。夫妻雙方有實行計劃生育的義務。父母有撫養教育未成年子女的義務，成年子女有贍養扶助父母的義務。禁止破壞婚姻自由，禁止虐待老人、婦女和兒童。
憲法和青少年的關係3
法者，治之端也。憲法修改，是黨和國家政治生活中的一件大事，是以習近平同志爲核心的黨中央從新時代堅持和發展中國特色社會主義全局和戰略高度作出的重大決策。這順應時代要求，符合人民意願。
憲法是國家的根本大法。它的不斷髮展完善，是立足於本國的實情與實踐。憲法只有不斷適應新形勢、吸納新經驗、確認新成果，才能具有持久生命力。
一個“新”字，彰顯出憲法對新時代的落腳、新形勢的判斷、新任務的擔當，更見於它對於新力量的倚重。此次全國兩會，就有代表委員們提出“學習憲法要從‘娃娃’抓起”。代表委員們表示，要引導青少年從小掌握憲法法律知識、樹立憲法法律意識、養成遵法守法習慣，增強全社會的憲法觀念。
求木之長者，必固其根本；欲流之遠者，必浚其泉源。當前，各方各面的破題與使力，都能在教育領域裏找到抓手。“傳統文化應從娃娃抓起”“足球發展要從娃娃抓起”“計算機要從娃娃抓起”……諸多呼籲，耳熟能詳。
口號之所以簡單明瞭，皆在於它的道理清晰——發展道路上，很多問題都力求在存量上予以解決，但更重要的是，對於未來變量的着手與使力，從而打造出可持續發展的良好“生態環境”。這纔是更有力量的方案。而這裏面的關鍵要素，是人，再進一步說，就是“娃娃”。
這裏的“娃娃”，可不簡單是字義上的學齡階段兒童，它泛指的是青少年這個更龐大的羣體。一百多年前，曾說出“少年強則中國強”的梁啓超，對於青少羣體之期盼，就有一句“新民爲今日中國第一急務”的肺腑之言。“苟有新民，何患無新制度、無新政府、無新國家？”梁啓超之所以把“新民”挺在前面，旨在表明青少年的`成長路徑和價值取向，是推動國家與社會前行的原生動力。
青少年是激活憲法與護衛憲法的重要力量。憲法是國家不可或缺的根本大法，但一些青少年對於憲法的視角，總是帶有高不可攀的仰視感。打破這種窠臼，唯有通過憲法教育，繼而去完成精神洗禮和法治薰陶，最終讓青少年掌握價值觀念和公德品質的基本方向。
青少年羣體，在當今和以後的成長道路上，所踐行的，都將是一個公民的權利與義務。習近平總書記曾指出，公民的基本權利和義務是憲法的核心內容，憲法是每個公民享有權利、履行義務的根本保證。切中肯綮的雋語，道出了新時代之下的憲法精神。而憲法精神之發揚、之繼承，對於青少年而言，首當其衝的，就是對它的學習。
學習憲法，是青少年成長的必修課。“學習憲法要從‘娃娃’抓起”的兩會好聲音，就已經道出了時代的進步語境。通過學習憲法，讓青少年們知曉公民權利和國家權力，能夠運用憲法維護自身、集體和社會公共權益。做到知法、懂法、守法、護法，這本就是依法治國篇章裏的重要內容。
之前，教育部就曾下發通知，要求各級教育行政部門和各級各類學校要加強憲法教育體系建設，形成憲法教育的長效機制。如今，憲法晨讀、憲法宣傳活動在校園方興未艾，對於青少年羣體，這不啻是對憲法精神普及和憲法意識塑造的“輕推一掌”。
學習是終身的事。青少年們要充分掌握憲法這個法律武器，就當把它始終放在自己人生的行囊裏。這種開卷有益，誠不欺你。
