早讀恰是讀書時的情感美文，讀書需要一種心境，不是什麼時候都可以讀的。只有靜下心來的時候，才適合閱讀。有很多人覺得早上纔是讀書最好的時候，下面分享早讀恰是讀書時的情感美文。
早讀恰是讀書時的情感美文1
一年四季，每個早晨，六點左右，只要是上班的日子，不管天氣睛好還是風雨霜雪，都要與睡神告別，匆匆洗漱一番，忙忙地趕到學校，開始每天的“早讀”(學校課程的一個部分)，開始一天的生活。
早讀讓我收益頗豐。
當然，不指金錢。
本身就是愛讀書的人，一方面出於自己的愚笨不靈，必得靠了讀書作些彌補;另外也是從小就迷了書本的美好，沒有書讀的日子相對空寂。
每天早讀課時，進到教室，看到孩子們能認識讀上一會書，自是莫大的幸福，不只爲了考試，也爲閱讀的路上有着青春美麗富於活力的夥伴。拋開那些爲得高分的功利，或給誰誰做個樣子的無聊，真的能將一本書或者一段文字讀進心裏，滲入靈魂，實在是得了讀書的妙處。
下了班回到家裏，各種瑣碎的事務勢必會纏了我們的身心，能靜下心來讀幾頁書的機會並不多有。早讀恰是讀書時。每個早晨，一夜的安眠之後，神清氣爽，我都在靜靜在品讀書文，三四十分鐘裏常常讀上三兩千字，就是一份絕好的享受。
長此以往，一年下來讀個四五十本不成問題。愛因斯坦說過，人與人的差別在於業餘時間。中國俗語也說，笨鳥先飛。我本愚人，要想趕上別人，或者至少能有一點不同，獨立成一種風格，不多一些努力怎麼可以？而書正能給我未知的奇妙波瀾的情思，一字一句的品悟中，我每每獲得美麗的體驗，又能不至於愚笨到底，何樂不爲？
我是教師，一個語文教師，我的讀書若還能給學生們一個好的影響，更是我所希望看到的事。可惜的是，近幾年學生早讀時不大上心的人數有所增加，很多學生早讀時睡意尚有，哼哼唧唧純屬做樣。更有甚者，三番五次催叫不醒，幾十分鐘渾渾噩噩白白晃過。令人頗覺心痛。
這可能與生源素質低下有些關係，也不排除整個社會讀書之風漸弱的影響。
以很多人的眼光來看，書本有甚好處，只將人讀得頭昏腦脹，哪裏如我看上一回微信打上一回遊戲做上幾道理化考題來得有用？再回到我們的大人世界，讀的什麼書？有幾個人還能讀書？有收藏幾本好書好文的意識嗎？摳上幾把麻將跳上幾個舞曲纔是正事!
生活豐富多彩，一時一地，各有所需。且人各有所長，各有所好，沒有必要非得說出孰是孰非。但我所在的縣城，白天黑夜，三五小步之遙，常常聽到搓麻的聲音此起彼伏，怕真的需要好好反思。我們不讀書，卻要我們的孩子好好讀書(先不說大人眼裏孩子該讀的書到底算不算真正意義上的書)，這到底是不是合適的認識？
教語文的老師們更應該好好反思這問題——我們讀書嗎？我們一年能讀幾本書？我們讀的什麼書？我們將書讀到什麼程度？我們若不讀書，怎麼要求學生跟着我們來讀書？更談不到對學生進行所謂的'寫作指導了。連書都不讀，筆更提不起，我們憑什麼讓學生聽我們的，願意跟我們來？再說了，真正的讀書與分數高低並非完成一回事，也許一時無有大用，考試上沒有體現，但“沒有用”的也許恰是最有用的，好的讀書習慣於人的一生可能恰有大用。不必只盯了眼前的一城一池得失。我們是教育者，“風物長宜放眼量”啊!
猶太人數量並不衆多，但猶太人對世界的影響卻人所共見，與他們喜好讀書有很大的關係。我沒到過猶太人的國家，但聽說的未必全無根據。猶太民族家家必有藏書，人人嗜書如命，每人每年至少讀書五十本以上，這個恐怕並不確切，但大多人有時間就隨手讀上幾頁，卻也不會虛假。我們一年讀幾本書呢？我們很多人一輩子除了上學期間讀過幾頁“語文”，我們讀了幾本像樣的書呢？
好多到過中國的外國朋友驚訝於我們中國人排隊時的無所事事，坐車時的狂玩手機。他們呢？有時間就捧書在手!民族文化素養不是說說就有的事。讀書就是一個人生活的一部分，沒有必要做給誰看吧？
讓全社會人人都來讀書當然是癡人說夢，但一個家庭有着怎樣的氛圍，一個老師有着怎樣的學養，必定會給他們的孩子(學生)一些濡染。這些濡染常常是很深入極遠大的，我們做父母做老師的能不認真對待？
即就是從十分功利的角度來說，考慮一下讀書與學生的成績的關係，長遠來看，愛閱讀的學生一般成績都是相對好些的。能得些學習上的所謂竅門，並切實將其揣摩運用，必將有着好的分數。關鍵在於願不願意去做，做了能否堅持。
朱熹說：君子之學，不爲則已，爲則必要其成，故常百倍其功。不說大人與教師了，指責社會更是不自量力，只對學生說幾句貼心的話——既然揹負求學之名，交了學費，熬了時間，一樣的度過三年光陰，何不用了一些功夫，取得一些進步，獲得想要的結果？有人說，不努力，你要青春幹什麼？我想說，睡死睡活，你的青春何必有？不如早捲鋪蓋走人還好些，自己不受苦了，家長老師還能另有打算。況且讀書是一輩子的事，不考試，不升學，就不讀書了嗎？讀書對一個人的知識積累、習慣養成、德行改進等都不是一朝一夕可以完成的事。活到老，學到老，都是爲了年輕時的考試嗎？有未來爲今天作打算的道理嗎？
——“早讀”恰是讀書時，莫辜負，讀起來!
早讀恰是讀書時的情感美文2
讀書的美文
“書”這個奇妙的東西。常常把我帶入快樂的巔峯，奇妙的境界，有時又把我推到恐怖的深淵，靈魂的深處，我爲它着迷，爲它瘋狂，曾幾何時，我已置身書海，竟也無法自拔。
最開始接觸書本，應該是讀幼兒園時，爸爸給買了一本《幼兒啓蒙書刊》，我看着那些精美的插圖，一知半解地讀着那些簡單的文字，漸漸地明白了保衛祖國的是解放軍叔叔，白衣天使是護士阿姨，給我生命的是媽媽，身上白一塊兒，黑一塊兒的是大熊貓，就這樣，書籍吸引了我。
一縷書香悄然無聲地潛入了我的生命，慢慢散開來。
時光飛快流逝，瞬間，我已積累了不少知識，認識了不少漢字。更廣泛的讀書，那時，最吸引我的還是童話類書籍，書裏充滿了歡樂的文字，夢幻的場境，在現實生活中不可能出現的事情，通通出現在童話故事裏。從而，我知道了醜小鴨變成了白天鵝的辛酸過程，賣火柴的小女孩的悲慘結局……所有故事都充滿悲傷、歡樂、笑容、淚水，所有人物都有坎坷的經歷。我還認識了偉大的童話作家——安徒生。瞭解了他貧困的家境，痛苦的童年，感慨道：也只有像安徒生一樣經歷過一生的酸甜苦辣的人才能寫出如此美麗的童話啊！
暑假時，偶然見到姐姐桌上擺着一本《古詩三百首》，我饒有興趣地翻開讀了一首李白的《望廬山瀑布》，頓時就體會到了瀑布的雄偉壯觀，尤其是讀到最後那句“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。”我的內心振憾了，詩人把天上的銀河向人間流下來和瀑布在一塊兒作比較。可想而知，那是多麼神奇的場面啊！我明白了，讀詩就是要用心感受，感受詩人所描繪的意境。要用心感悟，感悟詩人所表達的情懷，吐露的心聲。那種感覺就像在和李清照在小船上對飲，在王昌齡所描述的沙戰中征戰，就算兵器割傷手腕，鮮血淌出來那也是驕傲的腥味！
當然，我的“書史”也並不是一帆風順的，中間也有一些插曲的，就拿算嚴重的一次來說吧！那是偶然的一次，我在書店見到五元錢一本的漫畫書，我便買了一本，可誰知，一看就入迷了，一連天都漫畫不離手，把那些《老人與海》、《童年》……這類的書扔在一邊沒看，也沒整理，那天，忍不住將漫畫帶進課堂，被老師劈頭蓋臉教育一頓後，又被爸媽又打又罵地救醒了，經過那次差點誤人歧途的事後，我就再也沒看過那類書籍了，我還在書本里學到了，在無邊無際的海洋裏，魚龍混雜，我們只有做一隻魚鷹，擦亮我們的雙眼“取其精華，去其糟粕。”讀好書，讀益書。
一縷書香就如此在我生命中延續，開放！
關於“三天打魚，兩天曬網”這個成語，人們都認爲是個貶義詞，講人們學習工作時常中斷而缺乏恆心，可曾在一本書中看到過，凡事都是有兩面性，有利也有弊的說法。我覺得“三天打魚，兩天曬網”這個成語在某種程度上是正確的，他也是一種科學的學習方法，當人們的神經系統和運動疲勞時，應該得到充分的休息，以利於功能恢復，提高效率，而心理學上的“艾氏遺忘曲線”。也告訴我們適當休息，造成學習上的間隔，有利於增強記憶力，一個人忙於學習而不注意休息，那他就不能出色的完成任務，只有在緊張的學習之餘進行適當休息，才能事半功倍，就好比“曬網”一樣。
古往今來，許多卓有成就的人物都十分注意休息，著名文學家老舍生前酷愛養花、靠養花、賞花在達到“曬網”的目的，惟其如此，才寫出《四世同堂》、《駱駝祥子》等問鼎之作。
我愛讀書，愛魯迅的犀利，愛柳永的深幽，愛瓊瑤的柔婉，愛蘇軾的豪放，樂作者之喜，哀作者之悲，一縷書香就在我的魂夢中飄蕩，而且越發熾熱。
縷縷墨香從此溶入我的生命，我也體會到了書中的人生百味均有之，其味道真是美妙無比啊！
