講話稿和演講稿的區別

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講話稿和演講稿的區別，講話和演講都是一種講話的藝術。演講是指在公衆場合，以體態語言爲輔助手段，針對某個具體問題抒進行宣傳的一種語言交際活動。下面來看看講話稿和演講稿的區別。

講話稿和演講稿的區別1

用途

講話稿的使用範圍很廣，多用於各種大小會議、廣播錄音、電視錄像等口頭表達；也可以登報印發成“書面發言”。

“講話”和“發言”本是同義語，但由於約定俗成的原因，現在多數是把領導和主持人的發言稱爲“講話”，其他個人或與會人員所說的，統稱爲“發言”。

講話稿一般應由講話人自己寫。只有在特殊情況下，可經過授意由別人代寫，或由祕書、幹事等代勞。講話稿有詳稿、略稿和腹稿之分。詳稿準備較充分，只消拿到會議上去念就行了；略稿是個提綱、要點，在發言時要再作發揮；腹稿，僅僅在頭腦裏醞釀一下，考慮個大概，到時即席發言，然後根據別人的記錄整理成書面的東西。這裏，我們不討論第三種。

“講話稿”除“發言稿”這個別名外，還有演講稿、演說稿、談話稿、會議報告稿等。其性質與特點，都大同小異。

特點

文章是給人看的，講話則是給人聽的。看起來順眼的文章，聽起來不一定順耳；看起來清楚明白的句子，說給人聽，別人不一定聽得懂。文章可以反覆看幾遍，哪句看不懂，就看哪句。

聽別人在會議上講話，就不可能讓別人說了一遍，又說一遍，老重複一個內容。講話是一句接着一句的，弄不清前句的意思，後一句就難於理解了。結果，話講得越多，別人越不聽。因此，寫講話稿，就是要抓住講話的通俗化和日語化兩個特點。

講話要通俗，就是要適合人的聽覺的需要，適合聽衆的接受水平，容易叫別人理解和接受。

我們知道，聽報告時，聽衆只能發揮其聽覺的作用，他們看不到實物與環境，難以知道具體的形象，只有靠講話人的描述或講解，才能使聽衆產生感情上的共鳴或邏輯上的說服力量。所以，通俗的講話，可以補充視覺之不足。另外，通俗，不能理解爲庸俗。它要求語言樸素、自然，不堆砌概念，不裝腔作勢。

講話要口語化，就是寫的稿子，別人看起來順眼，聽起來順耳。它的語言簡短精練，形象、生動、具體，別人不僅聽得明，而且印象深，記得牢。

講話稿和演講稿的區別2

演講稿範文

各位同學、各位領導：

大家上午好！

非常高興許校長給我這麼崇高的榮譽，談一談我在北大的體會。

可以說，北大是改變了我一生的地方，是提升了我自己的地方，使我從一個農村孩子最後走向了世界的地方。毫不誇張地說，沒有北大，肯定就沒有我的今天。北大給我留下了一連串美好的回憶，大概也留下了一連串的痛苦。正是在美好和痛苦中間，在挫折、掙扎和進步中間，最後找到了自我，開始爲自己、爲家庭、爲社會能做一點事情。

學生生活是非常美好的，有很多美好的回憶。我還記得我們班有一個男生，每天都在女生的宿舍樓下拉小提琴，希望能夠引起女生的注意，結果後來被女生扔了水瓶子。我還記得我自己爲了吸引女生的注意，每到寒假和暑假都幫着女生扛包。

後來我發現那個女生有男朋友，我就問她爲什麼還要讓我扛包，她說爲了讓男朋友休息一下。我也記得剛進北大的時候我不會講普通話，全班同學第一次開班會的時候互相介紹，我站起來自我介紹了一番，結果我們的班長站起來跟我說：“俞敏洪你能不能不講日語？”我後來用了整整一年時間，拿着收音機在北大的樹林中模仿廣播臺的播音，但是到今天普通話還依然講得不好。

人的進步可能是一輩子的事情。在北大是我們生活的一個開始，而不是結束。有很多事情特別讓人感動。比如說，我們很有幸見過朱光潛教授。在他最後的日子裏，是我們班的同學每天輪流推着輪椅在北大里陪他一起散步。每當我推着輪椅的時候，我心中就充滿了對朱光潛教授的崇拜，一種神聖感油然而生。所以，我在大學看書最多的領域是美學。因爲他寫了一本《西方美學史》，是我進大學以後讀的第二本書。

爲什麼是第二本呢？因爲第一本是這樣來的，我進北大以後走進宿舍，我有個同學已經在宿舍。那個同學躺在牀上看一本書，叫做《第三帝國的興亡》。所以我就問了他一句話，我說：“在大學還要讀這種書嗎？”他把書從眼睛上拿開，看了我一眼，沒理我，繼續讀他的書。這一眼一直留在我心中。

我知道進了北大不僅僅是來學專業的，要讀大量大量的書。你才能夠有資格把自己叫做北大的學生。所以我在北大讀的第一本書就是《第三帝國的興亡》，而且讀了三遍。後來我就去找這個同學，我說：“咱們聊聊《第三帝國的興亡》”，他說：“我已經忘了。”

我也記得我的導師李賦寧教授，原來是北大英語系的主任，他給我們上《新概念英語》第四冊的時候，每次都把板書寫得非常的完整，非常的美麗。永遠都是從黑板的`左上角寫起，等到下課鈴響起的時候，剛好寫到右下角結束。我還記得我的英國文學史的老師羅經國教授，我在北大最後一年由於心情不好，導致考試不及格。

我找到羅教授說：“這門課如果我不及格就畢不了業。”，羅教授說：“我可以給你一個及格的分數，但是請你記住了，未來你一定要做出值得我給你分數的事業。”所以，北大老師的寬容、學識、奔放、自由，讓我們真正能夠成爲北大的學生，真正能夠得到北大的'精神。當我聽說許智宏校長對學生唱《隱形的翅膀》的時候，我打開視頻，感動得熱淚盈眶。因爲我覺得北大的校長就應該是這樣的。

謝謝大家！謝謝！

講話稿和演講稿的區別3

愛國演講稿範文

尊敬的各位領導，評委，老師，親愛的同學們，大家好！

我演講的題目是“祖國在我心中”。

一把黃土塑成千萬個你我，靜脈是長城，動脈是黃河。五千年的文化是生生不息的脈搏，提醒你，也提醒我，我們擁有個名字叫中國。再大的風雨我們都見過，再苦的逆境我們同熬過。這就是民族的氣節，這就是泱泱的氣節，因爲我們擁有一個名字叫中國！

祖國，當我們提起這個詞的時候，我們的心中馬上會聯想到壯麗秀美的山川，歷史悠久的文化，會聯想到鋼鐵般的國防，善戰的勇士；還有那鮮豔的五星紅旗。對於家鄉的山水，家鄉的聲音，語言，人們都會懷有一種特殊的感情，這種最深厚的感情，就是愛國之情最自然的流露。

那莽莽無際的原野，奔騰浩蕩的江河，蒼茫遼闊的草原，爲我們提供了極爲生動的情感素材，我們的祖先用勤勞和智慧，創造了中華民族燦爛的文明，在哲學，歷史，政治，軍事，文學藝術等諸方面取得了無與倫比的成就。所有這些都凝聚着一種民族的自信心和自尊心，它激勵着人們把自己的智慧，力量以至生命毫無保留地貢獻給祖國和人民。

5000年的文明孕育了中華民族的尊嚴，造就了中國人民獨特的講風骨，重氣節的民族素質。歷史仁人志士爲國家前途，人民幸福，爲堅守自己的志向，不懼困苦，不受利誘，保持錚錚鐵骨的“浩然正氣”。

從古至今，祖國就涌現出無數的愛國者，他們把祖國，民族的利益看得高於一切，把個人的命運同祖國民族的命運緊緊地聯繫在一起。如精忠報國的岳飛，收復臺灣的鄭成功。

中國革命的先驅者孫中山，兩彈一星的鄧稼先，駕駛神州五號飛向太空的楊利偉，奧運新星劉翔等等……無數仁人志士以鐵的事實抒寫了一曲曲愛國之歌。他們爲祖國生，爲祖國死，把愛國之情化作英勇獻身的實際行動，把爲國捐軀，報國獻身視爲最崇高，最光榮的事情。