我們需要怎樣的老師，在如今的就業形勢下，找到一份稱心如意的工作很難，求職者需要對自己的職業發展有一個明確的規劃，很多人會選擇社會地位比較高的一些職業，也有人會選安穩的工作，下面來看看我們需要怎樣的老師？
我們需要怎樣的老師1
1、學會愛學生以及讓學生表達愛。富蘭克林說過，希望被人愛，首先要愛別人，同時要使自己可愛。老師對待班級的每個孩子都要一視同仁，用自己的真心換取孩子的真心。
除了老師愛學生，那麼作爲老師還要教學生如何愛別人。我們知道，現在的學生總是習慣了索取愛、綁架愛，但是不會付出愛。所以教會學生如何愛別人是一件多麼重要的事情。只有這樣我們的社會纔會真正和諧了。
2、重視學生的德育。在應試教育下，以分數論英雄，因爲分數的重要性，導致我們很多教育者忽略了學生的品德教育。這也就爲什麼現在的思想品德敗壞的學生越來越多，作爲師者，我們必須要努力做好的事。
3、重視班級的管理。馬卡連柯說：即使是最好的兒童，如果生活在組織不好的班集體裏，也很快變成小野獸。作爲老師，特別是班主任，我們有責任把一個班級管理好，朝着班級美好願景努力。
4、做學生的老師、朋友、榜樣。論語中有這樣的一句話：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”這句話告訴我們，我們只有端正自己了，不用老師說教學生就會聽從，如果我們自身不端正，有什麼理由讓學生去遵守呢？可知我們老師的一言一行是多麼重要啊！
5、讀書，反思。老師需要的三大積累有：閱讀積累，實踐積累，寫作積累。這就要求我們不斷地閱讀、通過閱讀實踐、在實踐中通過寫作來反思自己，而做到以上這些貴在持之以恆，如果沒有堅持的動力，我們是無法真正成爲一個優秀的師者。
我們需要怎樣的老師2
①好老師要多關心學生，培養學生健全的各種品質。學生的成長，說到底就是品格的不斷完善。社會上有一個誤區，總是喜歡以文化成績來評判老師教學的成果。這也是功利社會的大環境導致的結果。它的後果就是讓老師一味地盯着學生的文化成績，使得應試教育的特點非常明顯。
真正的好老師，應該多關心學生的人格健全。教學生做一個大寫的人。當然，不同階段的學生有不同的學習特點。但是我認爲，好老師對學生的影響，會是終身受益的。
②好老師要有家國情懷。老師面對的是祖國的未來。一言一行都影響着他們的身心發展。作爲老師，真的要看到自己肩上的責任。這種使命也是非常崇高的。
一些老師之所以一味地逐利，是因爲在金錢至上的大環境之下，只看到了眼前的小利，而沒有看到國家未來的大利。鐵肩要擔道義，既然選擇當一名老師，就應當要有使命感。要不然的，去做其他的事情，一定比當老師更賺錢。
③社會要給好老師營造更有利的環境。我不怕得罪人的說一句，當今這樣的大環境，能夠造就的只能是更多的教書匠。教書匠的特點就是把教書作爲一門謀生的營生，就會去功利的計算得失。
我們需要怎樣的老師3
一、熱愛工作，忠貞不渝
人民教師首先要有高尚的職業道德素質，要熱愛本職工作，忠誠於人民的教育事業，以獻身教育、甘爲人梯爲榮，以高度的責任感全心全意地做好教育工作，爲教育工作貢獻自己的一切力量，不惜犧牲個人的利益。
熱愛和忠誠於人民的教育事業，是社會主義道德素質的基本原則在教師道德中的具體化，是人民教師熱愛祖國、熱愛黨、熱愛社會主義的崇高精神境界的集中體現。有了這個素質基礎，教師纔可能自覺地盡心竭力地教書育人，纔可能加強自己的各方面修養，用行動去影響學生，在平凡的教師崗位上做出不平凡的業績。
二、愛護學生，誨人不倦
熱愛學生、誨人不倦是教師熱愛社會主義教育事業思想素質的具體體現，集中體現了教師職業的特點和職業道德特點，人們常常把它看成是教師的天職和美德，是教好學生的前提條件。
教師對學生高尚純潔的'愛是溝通師生心靈的通道，是開啓學生智力的鑰匙，有了這方面的素質修養，教師會贏得學生的信賴，學生會自覺接受教師的教育，教育就會取得成功。
教師愛護學生和誨人不倦的品德素質主要體現在：按照教育規律辦事，做到耐心指導、具體幫助、因材施教、循循善誘、尊重學生、嚴格要求。教師應該是對學生動之以情、曉之以理、導之以行的良師益友。
三、全面負責，教書育人
教書育人，對學生全面負責，是社會主義教育方針的基本要求，是社會主義教育事業的需要，是教師應盡的道德義務，教師應該是育人的導師。只有在教書育人、全面負責原則的指導下，教師的職業道德素質才能得到發展、完善和提高。教師要教書育人，對學生全面負責，加強自身的素質修養，必須遵循以下幾點：
要用科學的世界觀和良好的品德修養來影響學生;要把德育放在首位，培養德才兼備的人才;要努力提高自身的業務素質和學術水平，滿足學生旺盛的求知慾;要搞好師生關係，以教師的真誠引發學生的真誠，贏得學生對教師的完全信服。
四、謙虛謹慎，誠實正直
謙受益，滿招損。謙虛正直是教師高尚、純潔的美德，是教師必備的優秀品質。教師要想在認識客觀世界的道路上不斷前進，一定要具有謙虛正直的品德素質，即在教育教學實踐中保持謙虛、謹慎、不驕不躁的作風，爲人正直，堅持正義，堅持真理，光明磊落。
爲了加強對學生誠實正直的品德教育，教師應嚴格要求自己，做一個誠實正直的人，具備誠實正直的品德修養。
