幼兒園需要男老師

幼兒園需要男老師，孩子的心理健康問題越來越被社會所重視，孩子的世界是澄澈稚嫩的，孩子最開心的事情莫過於得到父母的認可，要學會挖掘孩子的興趣所在，爲大家分享幼兒園需要男老師。

國內目前幼兒園的男老師只有不到1%。而在美國的幼兒園老師大約20%都是男性。從男女性別特點看，幼兒園有男老師更好。女性細緻、溫和，容易勸說孩子做事，而男性粗獷、豪放，命令較多，這兩方面有機結合起來，對孩子的性格塑造特別有好處。隨着社會的發展，觀念也是日新月異，“男老師”成了幼兒園裏的熱門話題。

很多幼兒園都加速男老師的引進工作，男老師爲幼兒帶來了許多女老師自身比較缺乏的東西。如男老師可以給男孩子做榜樣，讓男孩子更具有陽剛之氣，像個“小男子漢”。在戶外活動中男老師的帶動性也特別強，孩子們會更加積極主動、全心投入鍛鍊，孩子們更願意和男老師一起運動，特別是在男孩踢球時，男老師的參與讓男孩子們更加感興趣。

從男女性別特點看，幼兒園有男老師更好，當幼兒焦慮或有困難哭泣時，男老師會以特有的方式來安慰他們，讓幼兒感到安全與快樂。可就要社會上都普遍認爲幼兒園裏需要男老師時，近段時間的一個新聞，讓人們的心裏又有點緊張，有了一個不和諧的聲音。

情況是這樣的：閔行童星幼兒園的孩子遭到“保安”的猥褻。據悉，對方甚至還拍下了相關視頻，而這一齷齪事件的持續時間可能長達一年。目前，嫌犯已被警方依法刑事拘留，其身份是幼兒園負責人的堂弟。

一位孩子的母親說，她是無意中才知道自己女兒被幼兒園的保安“摸”了，而根據女兒的描述“事情每次都發生在大家午睡的時候”。據母親稱，有一次孩子已經睡着了，結果被保安弄醒，他正伸手摸她下身。有時候，保安還會把幾個孩子拉到一起，脫下褲子讓孩子們看他。更讓這位母親不能容忍的是，這樣的情況可能已經持續了一年多。直到上週，讀大班的女兒才向母親說起，早在自己讀中班時就遭遇這名保安的“黑手”。

幼兒園是不是應該聘請男性幼教老師也一時成了輿論的中心，但實際情況是，幼兒園很需要男性教師，男教師並不被幼兒園排斥，相反“十分歡迎”，她們園就有男性擔任體育老師，平時也負責學校的日常事務。“男教師主要是從性格上去影響孩子，通過日常接觸培養孩子的陽剛之氣，而生活類的事務則由女教師照顧。”園長說，幼兒園應在男教師正式上班前對其叮囑清楚，與孩子接觸要適當避嫌。不過目前來講，男性幼教老師仍比較稀缺。

很多家長在想，這位保安爲何能多次得逞，主要與幼兒園的管理不當有關。孩子午休的時間，老師和

幼兒園中就是需要男老師，孩子是有很強的模仿能力，老師在孩子的個性發展中是具有榜樣作用的，孩子會模仿老師的一舉一動，比如說話的語氣、平時的小動作等，而幼兒園中女老師過多，就使得很多男孩開始有了女性化的傾向。現在男老師走進幼兒園，則會利於扭轉這一現象。

如果說，爸爸、媽媽是孩子快樂成長旅程中的兩根必不可少的“柺杖”，那麼在幼兒園裏，男教師和女教師就好比是一個家庭裏的爸爸和媽媽，對孩子的健康成長來說，同樣缺一不可。近年來，儘管社會各界對男幼師的呼聲很高，但幼兒教師男女比例依舊嚴重失衡。據調查，長期以來，受傳統性別文化觀念、低收入和社會偏見等因素束縛，使得男幼師資源與現實的市場需求相比，顯得十分匱乏。 活潑陽剛果敢

男老師是幼兒園裏的香餑餑 體育課，長興島經濟區一家幼兒園的孩子們正有板有眼地做着武術操，領操的陽光小夥小劉，是幼兒園的體育老師。“他是孩子們的明星老師，很多孩子都親切地叫他‘哥哥’。”該幼兒園的劉副園長告訴記者，每當幼兒園裏有活動，小劉老師在臺上表演，臺下的孩子們都會鼓掌尖叫。“從孩子們的眼神能看出來，他們喜歡跟我玩，每次都是一擁而上。”小劉笑着說。 在這個幼兒園，加上小劉男幼師一共有5位，分別任教體育、美術、建構和科學類學科，這在大多數幼兒園中很少見，爲此，幾名男教師也成了該幼兒園一大特色。劉副園長說，相對於女老師的細膩，男老師的果敢、陽剛更有利於孩子的獨立成長。意識到男教師在學前教育中的重要性，該幼兒園在2012年成立之初就招收了5名大學本科學歷的男教師，而他們也的'確發揮了作用，受到很多孩子、家長甚至女教師的歡迎，“不少家長都想把孩子送到幾個男老師帶的班裏。” “娘子軍”扎堆

幼兒園普遍缺男老師 最近，家住馬欄廣場的劉女士爲了給即將入園的兒子找一家有男老師的幼兒園，諮詢了社區周圍的幾所幼兒園，發現好幾所幼兒園幾乎看不到男教師身影。劉女士說，男孩應是自信、勇敢、爽朗、豁達的，但現在很多男孩的家長都反映，孩子膽小、怕羞，愛哭鼻子，說話奶聲奶氣，個性像女孩，“這跟成長環境有關係，在家，主要都是媽媽帶；在幼兒園，又都是女老師。” 記者調查發現，像劉女士期待幼兒園有男教師的家長有很多。而現實中卻存在幼兒師資隊伍“求男若渴”的現象。記者隨機撥打了市內四區一些幼兒園的電話，有男老師的幼兒園非常少，一些小幼兒園表示規模小，沒有招收計劃；而一些大幼兒園表示有招聘男老師的計劃，但實際應聘的人卻很少，符合要求的更加“鳳毛麟角”。記者從市教育局瞭解到，雖然我市每年幼兒園男教師的數量都有所增加，但所佔的比例仍然非常小，大部分幼兒園沒有男老師，就算有，數量也極少。

多種原因

男幼師招不來留不住 既然幼兒園、孩子、家長這麼期盼男教師，那麼在就業壓力如此巨大的今天，爲什麼還會出現多數幼兒園招不到男教師的尷尬？ 首先是源頭短缺。由於幼兒教師對歌唱、舞蹈、繪畫等技能均有一定的要求，男性在一定程度上不佔優勢。所以目前幼兒教育專業的師範類畢業生男性少。其次是孤獨感強、收入偏低。採訪中，市內一家幼兒園的男教師告訴記者，園內只有他一名男教師，很多課題、想法都沒法跟女性教師溝通，處在一羣女教師中間也覺得尷尬彆扭。而且雖然他很喜歡這個職業，但也存在收入不高、發展空間不大等擔憂。 更多世俗觀念成了男幼師數量少、易流失的主要因素。在人們的傳統意識中，男人照顧孩子“丟身份”。很多人不瞭解學前教育的重要性和科學性，簡單地把男幼師理解爲哄孩子的“男阿姨”，這使得男幼師在社會上和人打交道時往往有“低人一等”的感覺。在婚戀問題上，男幼師也不如其他行業的小夥子順利，致使男幼師即便是就業了，很多人也會辭職改行。 ▲業內人士說 男幼師很重要

也需人文關懷 “俗話說‘3歲看老’。幼兒教育在人生教育中是一個關鍵時期。”大連教育學院心理健康服務中心主任李玉榮認爲，男老師參與幼兒教育是幼教發展的必然趨勢。兒童學習和模仿最主要的對象，一是家長，二是老師。一般來說，女老師培養孩子細膩、友善、呵護，而男老師培養的是孩子的獨立性、勇敢、頑強和守規則。陰陽互調，孩子在成長中才能形成“性別同一化”的完整人格。更重要的是，男性和女性的特點和長處各有不同，男老師在運動、科技、理性思維等方面特有的優勢，更有利於促進孩子們的身心全面發展。 “在國外，學前教育被重視的程度非常高，所以那裏不僅男幼師比例非常高，而且不乏碩士、博士學歷！”教育專家認爲，要破除男性進入幼兒教育的壁壘，關鍵是通過向公衆宣傳、提高工資待遇等，切實提高幼兒教師的社會地位和經濟收入，打消那些有志於從事幼教事業的男子漢的後顧之憂。 長興島某幼兒園劉副園長則表示，男教師的成長需要人文關懷。幼兒園通過外出培訓、樹立學科帶頭人等方式，給園中幾名男教師提供了自我升值的平臺和空間。更主要的是，成批招聘男教師消除了男教師的孤獨感。俗話說“獨木不成林”，幼兒園一次性抱團招聘了5名男老師，讓他們找到了自己所歸屬的羣體。“我們園內的男老師工作積極性非常高，而且通過他們的介紹、推薦，今年又有不少男老師來積極應聘！”