讓孩子知道爲什麼要上幼兒園，家長千萬不能忽略孩子的心理健康，孩子的世界是澄澈稚嫩的，父母對於孩子不必急於求成，家長對孩子的教育也不能“偏科”，讓孩子知道爲什麼要上幼兒園教你如何教育孩子。
小孩子剛上幼兒園的時候，因爲沒有接觸過家庭以外的環境，所以對種種事情都感到不適應，想上廁所不知道跟誰說，也不知道怎麼去，餓了之後不會表達，以爲會有人備好，也不清楚爲什麼總是被要求不許這樣不許那樣。過多的疑問使孩子不願意去上幼兒園。
送寶寶上幼兒園常見的錯誤做法：
1、上幼兒園前，先告訴寶寶：“你在幼兒園裏開心地玩，下午放學時，媽媽一定會來接你的。”這會讓孩子感到父母親並沒有扔下他不管，他還會回到父母身旁的。
2、送孩子上學時，如果母親向兒子訴說她對丈夫的種種不滿，而尚未懂事的兒子無法理解這些複雜的問題，在這種處境下去幼兒園，就容易產生焦慮與不安。所以父母一定要處理好自己的情緒，不要讓孩子看到你不高興的樣子，以免讓孩子在幼兒園裏爲父母擔心，這可避免孩子因爲你的苦惱而加重他的焦慮。
3、一些父母因爲孩子捨不得他走，但又要趕着上班，只好偷偷地離開幼兒園，這種做法只會造成孩子更大的不安與害怕，因此父母親最好在幼兒園裏安頓好孩子，讓他感到放心，然後再離開。需要提醒的是，如果孩子仍然不讓你離開，你的態度一定要堅決，否則孩子容易產生強烈的依賴心理，不利於焦慮的消除。
4、父母親不要在送孩子上幼兒園的路上，叮囑他要聽老師的話，要守紀律，要懂禮貌，唱歌時要大聲，畫畫時要畫大些，這些過高的要求、禁令或者勸告也會使孩子感到無法達到要求而出現焦慮不安的情緒。
5、還可以採取轉移注意力的方法，用教室裏好玩的玩具和積木吸引他們，轉移他們的注意力。
6、如果孩子對母親依賴心理過重，可讓爸爸送孩子上幼兒園。
想讓孩子在幼兒園裏好好的開心的度過，父母需要給孩子講明白爲什麼要上幼兒園，運用一些技巧和策略，例如可以制定一些獎勵措施啦，比如寶寶今天沒哭，就獎勵個什麼東西之類的。只要熬過了剛開園的這幾天，後面就好辦的多了。
讓孩子知道爲什麼要上幼兒園21、習慣了“隨大流”的媽媽認爲：人家的孩子到了年齡不都得上幼兒園嗎？就像他們長大了要談戀愛結婚一樣嘛，是必須要走的“程序”啊；
2、望子成龍心切的媽媽說：上幼兒園可以早點兒開始學習啊，要不在家裏成天就知道傻玩兒，啥也不會；
3、重視孩子教育的媽媽說，孩子早點接受正規的學校教育肯定是好事，再說他去幼兒園還能多認識些小朋友。
除了這些比較“常規”的答案之外，也有一些比較“另類”的。一位到幼兒園諮詢入園的媽媽就曾經突然拉着一個老師的手說：以後我兒子就交給你們幼兒園了！終於有人可以管住他了，我反正是管不了他了！由於這樣的原因而把孩子送進幼兒園的媽媽，肯定是極個別的，但對於究竟“爲什麼要送孩子上幼兒園”這個問題，可能很多媽媽並沒有細細地想過，而是在“半夢半醒之間”把孩子送進了幼兒園。
三歲看大，七歲看老
要聊這個話題，咱們可以先從廣爲流傳的俗話說起，“三歲看大，七歲看老”，從這句話背後我們可以看出，在很早很早以前，人們就發現了早期教育對於孩子終身發展的重要性。
早期教育包括了四個時期——新生兒期（0～1個月）、嬰兒期（2～12個月）、幼兒期（1～3歲）、學前期（3～6歲）。不同的時期，孩子的身體、智力、心理髮展都有不同的特點和規律。科學的早期教育就是遵循每個階段的特點和規律，給予孩子最恰當的引導和推動。
有一個研究結果可能會讓你出乎意料，但事實就是如此：人在0～3歲這個時期，發育成長最快的器官就是大腦，剛剛出生的孩子，大腦的體積就已經—相當於成人腦體積的50%了，隨着周圍的外部刺激不斷豐富，孩子的大腦重量和體積都在迅猛增加，生長速度大大超過了身體的生長。這個時期，也是孩子智力發展最快的時期。
並且有專家指出，在神經系統生長髮育的基礎上，一個人學習能力的50%都是在0～4歲這個時期發展起來的。比如，0～1歲是孩子對聲音辨別的關鍵期，0～2歲是動作發展的關鍵期，1～3歲是語言和音樂智能發展的關鍵期，2～4歲是計數能力發展的關鍵期。
還有一些學者認爲，孩子在生命的前6年裏，可以獲得一生中60%左右的智力（有點不可思議吧？），因而如果能夠在這段時期當中，給孩子提供一個適宜的成長和教育環境，會對他一生的能力、智力、品格、性情等發展，起到重要的影響。
這一組數據更加讓我們知道了，“三歲看大，七歲看老”的俗語並非是空穴來風的。孩子是否及時接受了優質的早期教育，確實能夠影響他一生的'發展。
既然早期教育如此重要，那孩子接受早期教育的場所有哪些呢？總的來說有三個部分，第一是社會的大環境，第二是自己家庭內部，第三就是幼兒園了。
社會大環境是整個國家經濟、文化發展的綜合狀況決定的，我們暫不做剖析，先說說家庭內部的早期教育。
很多家庭內部的早期教育，都是在一種“自然狀態”下進行的，因爲懂得教育規律，並且知道如何對孩子進行科學家庭教養方法的媽媽畢竟不是很多，所以在孩子上幼兒園之前，大多數家庭對孩子的“早教”，也僅限於給孩子周到的生活照顧，和孩子簡單的語言情感交流，或者與孩子一起玩一玩簡單的遊戲——雖然這樣已經算不錯了，但是隨着孩子身心不斷的發展和成熟，他需要一個更廣闊、更豐富、更多彩的空間去感知、去學習、去舒展自己。
幼兒園就是這樣一個好地方：
幼兒園有溫馨宜人的環境，能讓孩子直觀地感受到美，學會怎樣去表現美。
幼兒園有豐富有趣的教學和遊戲活動，讓孩子在輕鬆快樂的氛圍中健康成長。
幼兒園有一起嬉戲的小夥伴，有和藹可親的老師，讓孩子自然地學會如何與人交往。
幼兒園更像一個放大了的家庭，讓孩子學會寬容、禮讓、分享。
幼兒園裏的早期教育，其實是一種科學的“啓蒙”，就是根據孩子身心發展的特點，抓住教育的“關鍵期”，發展孩子的智力（觀察力、思維力、記憶力、注意力、想象力和創造力），促進孩子身體正常的發育以及機能的協調發展，培養孩子有益的興趣，養成良好的生活習慣和學習習慣。而所有這些，都可以幫助孩子奠定良好的終身發展基礎。
