在當下的社會中，接收函在生活中的使用越來越廣泛，在寫接收函的時候需要注意格式問題。那麼接收函應該怎麼寫才合適呢？下面是小編精心整理的畢業生接收函，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
貴校xx屆專業學生，性別：xx，身份證件編號：xx。
該同志現爲我公司員工，根據公司相關規定，我公司同意接收該同志在貴校學習期間的學籍檔案。現向貴校請調，請予以協作爲盼！
謝謝合作！
檔案接收單位：xx有限公司
xx年xx月xx日
實習接收函 湖北民族學院化學與環境工程學院：
經我單位研究決定，同意接收貴學校 院（系）Xx （級） 化學工程與工藝 (專業) 0408402 （班）學生 來我單位實習，實習時間爲20xx年 月至20xx年 月，特予通知。
實習單位___________________（蓋章）
年 月 日
我單位聯繫方式：
地址__________________________________________________ 電話___________________________ 郵編__________________
xx省人才交流中心:xx學院xx級xx專業畢業生同學,現已在我公司工作，並在近期轉爲正式員工，請把該同學檔案調轉到我公司.特此證明.
單位地址:xx省XX市xx路xx號
單位電話:
聯繫人:
單位蓋章:
20xx年xx月xx日
xxxx學院：
我單位願意接受你院年級班同學等人到我校（單位）進行教育實習（畢業實習），實習時間從年月日到年月日。學生實習期間我們將嚴格管理，精心指導。
此致
敬禮
指導教師：
指導教師聯繫電話：
學校（單位）負責人聯繫電話是：
（單位）：xx
xxx年xx月xx日
大學：
經我單位研究，決定接受貴校電氣工程及其自動化專業學生在我單位實習，實習時間爲xx年x月x日_年3月9_日至20xx年4月日。
實習單位名稱：_____________________________________________實習單位通信地址：__________________________________________實習單位聯繫電話：______________________
指導老師：_______________職稱：__________電話：___________實習學生：_______________聯繫電話：_
實習單位名稱:______________(蓋章)
年 月 日
注：此畢業實習接收函一式三份，一份實習單位存根，一份上交所在學校，一份學生保留。
尊敬的xxxx醫學院的領導、老師們：
xxxx醫學院的領導您好!您好!本單位同意接受貴校xx級xx專業xx班的學生xxx從事實習工作。 xx專業xx班的學生xxx從事實習工作實習時間爲20xx年03月23日到20xx年09月25日。實習期間，我院會嚴格貴校學生遵守實習醫院各項規章制度，認真履行請假制度，積極參加單位組織的政治學習與學術活動，促成實習任務!
xxx
20xx年x月x日
xx學院：
經研究決定，xx同意接收貴校xx學院xx專業xx同學(學號：xx)來我單位實習。實習崗位：xx，時間從xx年xx月xx日至xx年xx月xx日，委派同志(職稱/職務：xx，聯繫電話：xx)進行實習業務指導，實習期間，工作安全由我單位負責承擔，學生人身財產安全由學生本人承擔。
特此證明。
實習單位(公章)：xx
實習生簽名：xx
xx年xx月xx日
西南石油大學大學生職業規劃與就業指導中心：
現有貴校專業的XXX屆畢業生xxx要求到我單位工作，經研究，同意接收，請給予派遣爲盼。
單位(蓋章)
xx年x月x日
注：畢業生檔案統一交寄
聯繫地址：
聯繫電話：
聯繫人：
傳真號碼：
郵編：
組織機構代碼：
(注：除部隊、公務員外，其它單位組織機構代碼必填)
江西電力職業技術學院就業處：
經研究決定，我單位同意接收貴校xx二○xx屆畢業生___________同學
(專業_______________________;性別□男□女)到我單位xx工作，請按貴校規定辦理相關手續。畢業生派遣時報到證(□需要□不需要)打印我單位全稱。
單位xx(公章)xx：
年xx月xx日
XX學院:
XX由各學院分別填寫本院名稱,打印)XX(XX貴院XX20xx屆xx學歷XXXXX專業畢業生XXXXXXX被我單位錄用接收檔案隨同轉入，特此證明.
用人單位全稱(蓋章)XX:
畢業生簽名:
年XX月XX日
_____學院教務處：
經單位研究，決定接收貴院20___屆______學院______專業畢業生______自______年______月______日至______年______月______日在我單位部門從事______崗位實習。負責該同學在實習工作時間內的人身安全，以及思想教育、專業指導和實習鑑定工作。
特此函達。
附：
1、實習單位地址：____________
2、單位聯繫方式：____________
3、實習單位指導人員
姓名：____________
職稱(或職務)：____________
聯繫方式：____________
4、實習生聯繫方式：____________
實習單位全稱(簽章)：____________
______年______月______日
注：本接收函需在實習前一週內交輔導員處。
學校名稱:
貴校20xx屆xx專業本科畢業生學生姓名(身份證號碼：xx)已與××就業單位(地址：請輸入就業單位地址)簽訂就業協議，請協助辦理派遣手續，並將檔案寄至我公司。
經辦人簽字：
就業單位地址
xx年x月x日
__________職業技術學院：
我單位擬接收貴校__________專業畢業生__________(身份證號：_______________)到我單位工作，請貴校協助辦理相關手續。
本函僅證明接收就業，不承諾解決戶口，以最終審批結果爲準。
_______________單位(加蓋企業人事專用公章)
_____年_____月_____日
貴州師範學院:
經我單位研究決定，同意接收你校 屆畢業生到我單位就業。
一、學生基本情況：
畢業生姓名 性別 培養方式 專業名稱學制 學 歷 生源所在地 省 縣郵編 通訊地址聯繫電話
二、用人單位基本情況：
用人單位名稱 用人單位地址 郵編 聯繫人 聯繫電話 組織機構代碼
畢業生簽名用人單位（蓋章）
年月日 年月日
畢業生所在學院（蓋章）
年 月 日
正當畢業生拿着簡歷到處找工作時，西北師範大學知行學院的數百畢業生卻遭遇“被就業”。近日，學生和家長來到知行學院辦公樓前，希望學校能夠更改信息。多位學生反映，學校爲了提高就業率，用畢業證、學位證等“脅迫”學生做“假接收函”，部分“被就業”學生報考基層公務員資格受影響。6月23日，知行學院迴應稱，已經陸續更改涉事學生的“畢業去向”狀態。
用畢業證、學位證脅迫學生做“假接收函”，學生找不到工作還要配合學校造假，學校如此“潛規則”畢業生，讓畢業生情何以堪?教育人格又體現在哪裏?
其實，不只是個別學校威逼學生假就業，就業率造假早已是一件皇帝的`新裝。儘管人社部的數據顯示，高校畢業生就業率超過九成，但是事實告訴我們：不少學生確實是“被就業”的。九成就業率就是一個數字遊戲。
就業率本身就不是一個十分清晰的概念。不僅到機關企事業單位上班叫就業，考研、開店、在網上兼職叫就業，在實習單位蓋個章叫就業。更有不少學校像西北師範大學知行學院這樣，採取種種威強硬措施逼迫學生上交子虛烏有的“就業協議”，或者報告學生自主創業、靈活就業，以期在激烈的生源競爭中分到一杯羹。就業率造假不僅損害了畢業生利益，破壞了學校形象，而且干擾正常的招生就業秩序、誤導國家招生就業政策。
但是，教育部讓高校在就業率上不造假，有些勉爲其難。教育部一方面對就業率造假“一票否決”，另一方面又加大高校教學評估中的就業率權重，就業不好的專業將少招、停招。對外宣傳就業率下降，學校的聲譽也會受到影響，造成招生困難。學校顯然不希望看到這樣的局面。就業率造假被否決，就業率低就減、停招，這讓就業不理想的學校與院系如何是好?在生存重壓下，爲了上交體面的就業數據，學校、院系在就業率造假之路上越走越遠，就業率成爲數字遊戲並不奇怪。
大學培養人才不同於工廠加工產品。相關部門不能完全以就業率來評估大學辦學水平。大學生就業難的問題還反映出就業市場結構失衡的矛盾。正如華南師範大學諶新民教授所言，“不是大學生多了，而是我國產業結構和就業結構存在嚴重的失衡。由於產業結構升級和產業梯級轉移的滯後，導致大學生就業難。”大學生就業難，並非都是專業設置不合理的原因，還與產業結構配置不合理，高等教育質量下降有關。就業供求關係本是一個動態概念，產業結構調整是一個漸進的過程。所謂“風水輪流轉”，今年就業不理想，不意味着明年、後年“滯銷”。暫時就業好的專業也不意味着來年風景依舊獨好。
不敢說就業率造假都是逼出來的，但是學生“被就業”的現實值得思考。如果大學唯就業率馬首是瞻，單純以就業率的高低衡量大學辦學質量，顯然不是現代大學教育的應有之義。對此，人社部要創新就業率統計機制，教育部要完善高校辦學評估機制，同時加強社會監督，問責曝光出來的就業造假案例，剎住就業造假歪風，爲畢業生營造真實、公正的就業環境，讓虛浮的就業率迴歸現實，脫下“被就業”這身皇帝的新裝。
