記者採訪包括哪些，記者是一種職業，也是一種行業。記者需要積極充分地做好採訪前的準備工作，在採訪時做一名積極聽衆，精力集中。而且在採訪時要引導對方願意和你說話。以下分享
採訪提綱包括哪些內容
採訪計劃，一般應該包括：
第一，採訪對象。
就是說你要採訪哪些人。
你採訪某一位先進人物的事蹟。
這一先進人物就是你的採訪對象。
他周圍的人，他的親友，他的領導，也可能是應當是你的採訪的對象。
採訪對象確定錯了，或漏掉了，都會對採訪帶來損失。
如果採訪對象比較多的話，再擬定採訪提綱時還應該考慮採訪順序。
順序的安排，一是要有利於新聞素材的挖掘。
如你去採訪一位先進作者的事蹟，但這位先進作者又不善言談，
那麼，你就應當先去訪問那些對他的先進事蹟比較瞭解的同志，然後再去訪問他本人，
以便用已經採訪的但不甚詳細的材料去啓發和引導他談話。
二是要有利於縮短採訪忙人的時間。
像領導幹部、科學家、學者、演員之類，一般是比較忙的.，找他們的人也很多。
因此，你如果要從他們那裏獲取新聞素材，最好先從其它有關的人當中去採訪，然後再訪問他們。
這樣做，那些可以從別人那裏獲得的材料，就不用他們來提供了。
要他們提供的，僅僅是非他們不可的。
第二，採訪內容。
你要根據報道意圖和已經掌握的新聞線索，擬出所要採訪的具體內容，即談話的題目。
題目要儘可能多些，有具體的，也有概括的。
有些可能是自己的設想，不一定能如願以償，但仍應該列入。
提出設想並不是搞“先驗論”，因爲它是以已有的新聞線索爲根據的，而且它不是什麼定論，是可以修改的。
當然，採訪提綱擬定後，採訪時不是不可以更改的。
這就要求從實際出發，實事求是，按照新情況加以調整、補充、修改。
採訪提綱範文
一、採訪目的：
通過採訪成功人士深化課堂理論教學，讓大學生在實踐中昇華思想境界，鑄造優良思想品德。
通過採訪，讓大學生在實踐中學會做事，學會做人。
通過了解成功人士的成功歷程、經驗等，深刻領會成人、成才、成功的關係，
作一個全面發展的大學生，成爲全面建設小康社會的建設者和接班人。
採訪某一領域、學科、行業等做出重大貢獻，產生重要影響的成功人士，採訪時認真做好記錄並按要求認真填寫採訪報告。
二、採訪對象：某一領域、學科、行業等做出重大貢獻，產生重要影響的成功人士。
三、採訪時間：暑假2周時間
四、採訪內容：成功人士的奮鬥歷程、奮鬥精神，成功人士的成功經驗、成功人士對社會貢獻以及影響等。
也可以瞭解成功人士的人生感悟，比如他對於失敗、挫折、成功、名氣怎麼看待。
五、採訪方式：面對面的採訪，直觀、真實性強、交流溝通效果好。
六、採訪的準備工作：
1、事先擬定採訪提綱；
2、時間、地址的預約；
3、採訪內容的擬定，包括問題的準備；
4、事前對採訪對象的`背景瞭解和資料收集，對方的工作、職務、成就、經歷等。
【電視新聞記者的採訪技巧】
一、善於向採訪對象提問
提問是記者在採訪中讓當事人張口說話，讓新聞事件的當事人呈現和還原事情的真相，同樣是記者進一步覈對和釐清事實的過程。提問採訪對象在新聞記者的採訪活動中經常被運用，且提問的方式多種多樣
在這裏主要探討設問技巧在新聞採訪中的使用。記者在採訪的過程中，提出一些假設性問題，或者明知故問，以使對方放鬆戒備，或引發對方思考、回答，從而獲得或證實已初步掌握但沒有肯定的情況。
我們要學會的是如何提問，最通常的提問方法被分爲兩種及“開放式”和“閉合式”。
1.開放式提問：是指提出比較概括、廣泛、範圍較大的問題，對回答的內容限制不嚴格，給對方以充分自由發揮的餘地。這樣的提問比較寬鬆，不唐突，也常得體。特點：常用於訪談的開頭，可縮短雙方心理、感情距離，但由於鬆散和自由，難以深挖。
2.閉合式提問：是指比較具體、明確、範圍較窄的提問，要求對方回答只能限於提問的具體內容。特點：閉合式提問易突破，常用於深入追問或查證、覈實，以及轉換話題，也往往比較敏感，要注意提問的角度和口氣。
不要只問那種只能用“Yes”或“No”來回答的問題。記者的問題應該爭取從被採訪者那裏獲得鮮活的直接引語和細節;獲得被採訪者對事件的描繪或解釋“怎麼回事”“怎麼會是這樣”。在就是我們對待不同的羣體要使用不同的提問的方式：
(1)正問。即正面提出問題，開門見山，乾淨利落，一般適用於一是記者熟悉的人;二是文化層次高、社會經驗豐富的幹部、學者;三是有事情的朋友。
(2)側問。也叫迂迴法。記者提問從側面入手，經過迂迴，繞繞圈子，然後纔回到正題。比較適合於不善於談話的採訪對象。
(3)反問。又稱激將法。採訪對象由於某方面的原因，不願意回答，記者則從相反的方面提出問題，促使對方思考，不回答不行。這種形式常見於謙虛不想談、有顧慮怕談或自恃地位高而不屑談的採訪對象。
(4)追問。記者循着對方談話的線索，緊緊追問下去，問個“水落石出”，“打破沙鍋問到底”。
二、學會觀察採訪對象
(一)觀察的作用
1.有助於記者直接獲取第一手材料，驗證間接性材料
新聞報道要真實準確，需要新聞記者採訪、掌握第一手資料。新聞觀察活動，可以使記者減少口述或者書面資料這些中間環節，直接從新聞事實源那裏取得第一手材料，從而能夠比較有效地保證新聞事實的客觀性，增強新聞事實的說服力。
1.有助於記者直接獲取生動、形象的現場材料和細節材料
新聞報道中的細節往往能起到以一當十的作用，記者要有能看到準確細節的眼力。斯諾在《彭德懷印象》中的細節描寫就很傳神，如他捕捉到在看文藝演出時，彭德懷脫下自己的棉衣披到小號手身上的細節，確實有“以一目而盡傳精神”的效果。
(二)觀察的對象
1、現場觀察。現場是新聞事實存在的依託和表現形態，任何新聞事件的發生、發展和變化都離不開新聞現場。現場觀察是記者以眼爲主，各種感覺器官同時運作，是主觀認識與客觀一致的採訪形式，現場觀察是一種無聲的採訪，是採訪中一種重要的形式，要求記者在觀察中善於發現現場的新聞閃光點，不斷髮現新聞信息，挖掘新聞事實。
記者在觀察現場時，只有留心觀察對象的“動態”和細節，才能把觀察的事物看“活”，看出特色來，寫出的報道纔會生動、感人、富有“立體感”。
2.人物觀察。(1)觀察人物的外貌。對被採訪對象的音容笑貌，衣着打扮，姿態神情，聲調舉止等外在特徵進行認真地觀察。這樣寫出的報道才能使新聞人物躍然紙上，以形傳神，給受衆一種呼之欲出的感覺。
(2)動作和語言。人物有特點的動作和語言是許多新聞報道中不可缺少的內容。抓住這些動作和語言，把它們呈現出來，不僅能充實、豐富新聞報道的內容，而且能增強新聞報道的可讀性。
記者採訪的開場白臺詞：
1、你好，某某某，我是某某電視臺/報刊的記者，今天需要佔用您寶貴的幾分鐘時間，對您進行採訪。
2、某總您好，我叫某某，某部某某工作員。今天想對一個關於項目管理相關問題的簡短採訪，不知道您是否得空。
3、觀衆朋友們，你們好，現在是某某爲您在某現場爲您第一時間帶來的報道。
記者採訪實例：
1、採訪教師
開場白：老師，您好，請問您從教有多少年了？
採訪內容：這麼多來下來，您對教育最大的感觸是什麼？能不能給我們分享教學中一些感動的事情？
結束語：都說百教師是蠟燭燃燒了自己，照亮了別人，而我身邊的老師，他不僅照亮了別人，也活度出了自己的精彩。
2、採訪一位人力資源管理總監
（開場白）您好，我是xx，很高興您能接受我的採訪。
（結束語）非常感謝 X 總監，在百忙中抽出寶貴的時間與我談了相關人力資源管理方面的知識，我想通過這期的採訪，不僅我受益匪淺，同樣看了這期節目的觀衆也會我一樣感同身受，謝謝您。
