在當下社會，報告的使用成爲日常生活的常態，我們在寫報告的時候要注意涵蓋報告的基本要素。你所見過的報告是什麼樣的呢？下面是小編精心整理的教師師德師風自查報告範文，希望能夠幫助到大家。
在這次師德師風自查活動中，爲了培育自己高尚的師德，我經常對自己的各個方面反思回顧，找出缺點與不足，以便把自己的工作做得更好一些。現將個人師德師風方面的表現自查如下:
1、加強學習依法執教
首先，社會在發展，知識在更新，知識容量在擴大。不學習，就跟不上時代的步伐。所以我不斷加強教育教學的理論知識的學習，吸收新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途徑。在業務上通過學習在教學方法不斷有新思路、新突破，再上新臺階。其次，多年來的從教，使我認識到:只有在平凡 的崗位中踏踏實實的工作，默默無聞的付出。並自覺遵守<教師法>，以它爲準則，時刻提醒自己要依法執教。這樣的人生纔會過的充實有意義。
2、愛崗敬業教書育人
我熱愛教育，熱愛自己所從事的工作，熱愛我們的學校。因此，不論在什麼時候、什麼地方，我都要將校內的利益放在第一位，時刻以“校榮我榮，校衰我恥”的精神來指引我。在認真備課的基礎上，不斷探索，大膽創新。工作中本着“心中有目標，眼中有孩子”的原則來設計教學活動。
3、熱愛學生和諧發展關心、熱愛孩子是教師最基本的天職。
在每次的活動中，我都要以尊重孩子、熱愛孩子爲出發點，堅持“一切爲了孩子，爲了孩子一切，爲了一切孩子”，對學生嚴格要求，耐心教導，不諷刺，挖苦，歧視，不體罰和變相體罰，使孩子們愉快茁壯地成長。
4、尊重家長服務家長
家長是我們搞好工作的有力後盾，因此，在工作中，我會及時與家長溝通，認真聽取家長意見和建議，取得支持和配合，不指責、責備家長。並且在語言交流中，以平和、委婉、真誠、用誠意使家長信任我。
5、廉潔從教，不謀私利自覺抵制社會不良風氣影響，不對學生進行有償補課和收取額外的報酬。與家長交往中不收禮、不吃請、不叫家長辦事，不進行有償家教。
經過自查我認爲自己目前還存在以下幾個方面的問題:
1、政治學習有些鬆懈，思想認識不到位。
2、教育教學方法還有些不妥當的地方，教育教學效果還不夠理想。
3、課堂教學方法簡單，觀念還未徹底轉變，還有些不太適應課改的要求。
4、對學生德育工作還不夠重視，做的還不細緻。
5、工作作風不夠紮實，遇到困難不能知難而進，有時有任其自然的鬆懈思想。在教學實踐中有時畏首畏尾，不能大刀闊斧地開展工作。對學生的思想動態瞭解得還不夠，因此解決學生的思想上的問題常常不能得心應手。
在“學模範、找差距、促進步”師德教育活動中，我校按照市教育局的部署和學校活動方案，紮實開展“四比四看”活動，認真查找在師德行風建設中存在的不足，深刻剖析問題根源，明確下階段整改的努力方向。
一、存在的問題及根源
(一)班子建設方面
存在的問題：
1、對個別教師違反工作紀律的現象不能嚴格按照規章制度進行處理，存在老好人思想。
2、部分班子成員的工作創新性不夠，政策執行能力不強。
3、深入實際調研不足，工作指導不細，督導不嚴。
主要原因：
1、學校對領導班子的組織建設缺乏規劃，對領導成員的管理理論、領導藝術的學習交流重視不夠。
2、學校對領導幹部分管的工作缺乏有效的監督、考覈機制，比如：對兼課領導幹部擔任的教學工作都有具體的考評、獎勵辦法，但對其分管的校務管理工作則沒有考評辦法，從而使個別領導幹部只重視業務工作而忽視了管理工作。
(二)教學管理方面
存在的問題：
1、校本教研的配套保障措施不夠完善，形式不夠靈活，不能緊密地結合教學實際，課題研究不夠紮實，成果不多。
2、在落實教學管理制度方面隨意性較大，存在執行不規範、不到位的現象，尤其是落實課程標準以及過程性教學檔案方面。
3、教師培訓的實效性不夠理想，尤其是外出培訓方面，對學習的先進理念和優秀經驗不能很好的消化吸收，結合學校實際加以創造性的借鑑利用。
4、個別教師尤其是老教師，對163高效課堂仍然存在着觀念認識不到位、不能持之以恆的問題，不能按《163高效課堂規範》操作;存在應景、作秀心理，163高效課堂的落實情況離“常態化”的目標要求還有一定的差距。
5、綜合實踐活動缺乏課程規劃，教學過程中存在形式化傾向，活動開展不夠紮實，成果不夠多。
主要原因：
1、沒有充分發揮教科室的作用，在校本教研方面缺少創新思路和有效舉措，不能經常深入備課組進行指導和督導，教師的研究意識和研究氛圍不夠濃厚。
2、過程性教學管理、指導、督導、考覈等制度落實不力，沒有充分發揮制度的制約和激勵作用。
3、學校在教師培訓方面缺少有效的後續保障措施，不能及時總結、提煉學習精髓，並加以推廣，使學習培訓的收穫只停留在比較狹窄、膚淺的層次。
4、對163高效課堂的落實缺乏有效的考覈保障措施，不能經常性地進行督導，教師推進163高效課堂的動力和壓力不足。
5、學校對綜合實踐活動教學沒有給予足夠的重視，教師沒有經過系統的培訓，課程實施能力和活動指導能力不足。
(三)教師管理方面
存在的問題：
1、個別教師自律意識不強，工作時間上網從事與教學無關的活動，經常遲到、早退，工作時間在室外長時間逗留。
2、個別教師責任心不強，值班、上課時對班級出現的缺勤、違紀現象不過問、不彙報;關鍵生轉化制度落實不力，不能定時、定人輔導，措施不細、不實;學分認定材料不全、不實。
3、個別教師對學生關愛不足，工作方法簡單，對學生的錯誤不善於進行耐心的疏導和引導。
4、教師專業發展的主動性不強，不能認真學習學校統一配發的教育理論書籍，新課程培訓只滿足於走過場、完成任務，不能認真學習，課程實施水平不高。
主要原因：
1、對教師考勤、值班和工作秩序的管理力度欠缺，制度執行不嚴，管理考覈激勵機制有待進一步完善。
2、全員培訓只注重了業務培訓而忽視了管理方法培訓，管理方法培訓只注重班主任而忽視了任課教師，使教師的管理水平參差不齊。
3、尚未建立科學有效的教師專業發展考覈評估機制，教師主動追求專業發展的動力不足。
(四)德育管理方面
存在的問題：
1、對問題學生的管理缺乏有效而恰當的教育轉化方法。
2、全面育人、全員育人的德育方針落實不到位，存在德育與教學“兩張皮”的現象，教師全員參與班會制度落實不力。
3、德育管理職能部門對學生行爲規範的養成教育措施不細，未能與學生評價緊密結合，抓得不夠紮實。
主要原因：
1、學校德育工作缺乏系統、長效的管理規劃，對德育隊伍培訓不足，尤其是對任課教師的德育參與程度和績效缺乏有效地考覈辦法。
2、在規劃德育內容、德育方法方面思維僵化，創新性思路不多，不能緊密結合社會實際、學校實際和學生實際。
今後整改的方向
(一)加強班子建設，始終保持旺盛的工作活力
1、加強教育法規、課程理論和管理方法的學習，提高幹部隊伍整體的管理素質和水平。
2、強化責任意識，牢固樹立分工不分家、相互補臺、相互協助的意識，提高政策執行力。
3、進一步修訂完善領導幹部的監督考覈辦法。
(二)加強教師隊伍建設，保持學校可持續發展的活力
1、認真落實《青年教師培養工作方案》，力爭一年上一個臺階，用五年左右的時間，使80%的青年教師成長爲學科骨幹。
2、立足實際，通過引進來、走出去、教學研討沙龍等多種形式，強化校本培訓。制定切實可行的校本培訓規劃，每學期突出一個重點。校本培訓要突出文化底蘊、業務能力、職業境界“三提升”，着力打造學習型教師隊伍。
3、在加強班主任培訓的同時，強化對全體任課教師進行管理方法的培訓，創新培訓方法，增強培訓的針對性和有效性。
4、進一步修改完善教職工考覈評價和激勵機制，突出考覈評價的針對性和激勵效應，保護好、維護好、發展好最廣大教職工的利益，調動工作的積極性、主動性和創造性。
5、嚴格執行教師考勤、辦公室管理等日常管理制度，對違紀現象按規定嚴肅處理，進一步優化紀律作風。
(三)強化校本教研，提高教學質量。
1、以開展“有效教學”課題研究爲抓手，着力研究解決教學管理以及教師備課、授課過程中存在的實際問題，使校本教研更好的爲教育教學服務。
2、加強課程建設。堅持“規範落實，合理整合”的工作思路，注重課程開發的多樣化、個性化和系統化，爭取三年內開設的選修Ⅰ模塊達到60%以上，選修Ⅱ課程達到50種以上。
3、努力打造高效課堂。在堅持周公開課制度、以163高效課堂作爲評選、推薦優質課的一票否決項的基礎上，加大推門聽課力度，各級部主人每週至少推門聽課2節以上;深入開展講評課、複習課有效課堂模式探究達標活動;定期舉辦跨級部、跨學科的高效課堂觀摩活動;加大對有效教學研究、落實163高效課堂成績突出的備課組、教師的表彰獎勵力度，引導廣大教師增強參與高效課堂研究的積極性和主動性，真正使163課堂成爲常態化教學模式。
4、以研究性學習課題研究爲切入點，通過強化教師培訓、加強過程指導、嚴格課題評價和學分認定等途徑，切實提高學生的自主學習、合作學習能力和探究能力。
(四)立足實際，突出德育工作的針對性和實效性
1、加強精細化管理。突出級部在德育工作中的管理重心，加強級部學生建設，學生會組織，建立班級、年級、學校三級教育制度，建立轉變問題學生的有效機制。實行班主任“問責”制度，每月流動紅旗評比位次靠後的班主任要書面剖析原因，定實整改措施。
2、強化學科德育教育的主導作用。每個備課組都要結合各自特點，研究制定能夠體現本學科特色的德育實施規劃，通過課堂滲透、第二課堂、考查考覈等形式抓好落實，並修訂完善《任課教師德育目標實施考覈細則》，進一步濃厚全員育人氛圍。
3、強化班主任培訓。創新班主任培訓的方式方法，通過定期開展經驗交流活動、互相觀摩班會、專題講座、優秀班會和班級管理案例展評等活動，提高班主任隊伍的管理水平。
4、創新德育載體。加強德育課程化建設，一是重視德育校本課程的開發與實施，在繼續堅持實施《文明禮儀教育》校本課程的基礎上，圍繞“愛家鄉，愛母校，愛家庭”主題開發校本課程，突出鄉土文化教育;二是在抓好市武裝部國防教育展廳校外實踐基地和夏村鎮敬老院德育基地建設的基礎上，開闢更多的校外德育基地，爭取三年內達到5處以上，以此爲依託，紮實開展社會實踐和社區服務活動，並細化過程考覈和學分管理，培養學生的公民素養、社會責任感和實踐能力。
作爲一個剛走上教學崗位的新教師，一切都顯得是新鮮的，高熱情卻是零經驗，對於很多教學上的事情都顯得有些手足無措。而此次舉辦的“樹師德正行風”的學習，不管是在思想上還是在教育教學的具體過程中都給了我很多的啓示。
韓愈的《師說》曰：師者，所以傳道授業解惑也。作爲一名合格的教師不僅僅只是傳授知識，教師的一言一行及教師的道德操守和爲人處事等都在影響着學生的性格和行爲的養成。因此我認爲作爲一名合格的教師，至少應該做好這幾方面的工作：
一、一個合格的教師應該有良好的行爲道德、健康的心理素質和爲祖國教育事業無私奉獻的敬業精神，有新時代所推崇的新思想，新觀念，有探索精神和創新精神。
要熱愛教育事業，要對教學工作有“鞠躬盡瘁”的決心，既然我們選擇了教育事業，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進去，開拓創新，無私奉獻，力求幹好自己的本職工作，盡職盡責的完成每一項教學工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰自己，超越自己。
二、在教育教學中培養教師的人格魅力，一切師德都基於教師的人格。
在學生心目中，教師是社會的規範、道德的化身，人類的楷模、父母的替身。教師的人格魅力來源於對事業的忠誠，他們不是僅僅把教書看成謀生的手段，更是毫無私心雜念地投身其中，以教書育人爲崇高的職責，並能從中享受人生的樂趣。在教育教學中能以自己的真誠、正直、純潔、美好的人性、高尚的品德來引導學生，塑造學生良好的品行。能以身作則，以大局爲重，自覺遵守法律法規和校紀校規，以模範行爲爲學生做出表率。
三、熱愛學生，尊重理解學生，以人爲本，關心愛護學生。
一個教師只有對自己的學生充滿執着的愛，才能激發出做好這一工作的高度責任感。關愛學生不僅要愛那些好學生，更要愛那些缺點較多的學生，給予他們更多的鼓勵和肯定，要讓每一個學生都能在教師的關愛中健康的成長，變得自愛、自尊、自強、自信。
四、教師要有不斷進取的態度和決心。
教師要不斷提高自身素質，不斷完善自己，以求教好每一位學生。這就要就我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學習，積極進取，開闢新教法，並且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精、厚積薄發，時時刻刻準備着用“一桶水”來供給學生“一瓢水”。
作爲一名教育工作者，通過學習，我決心多以那些優秀的'先進教師爲學習榜樣，嚴格要求自己，勤奮工作，積極進取，進一步加強師德師風建設，不斷提高自己的業務能力和水平，以飽滿的熱情和和藹的工作態度對待每一個學生。時刻關愛學生的健康成長，言傳身教、爲人師表，爲讓每一位學生適應時代的發展做出自己應有的貢獻。
根據《xxx省教育廳關於建立中小學和幼兒園教師師德師風檢查制度的通知》，爲進一步抓好我園教師職業道德建設，提升教師紀律觀念和敬業精神，形成“團結、求實、創新、奮進”的園風，“懂得尊重、懂得學習、懂得敬業、懂得生活”的教風，我園師德建設領導小組對我園師德建設情況進行細緻地自查自糾，以更好的促進我園師德師風建設，提高教師隊伍的整體素質。現將情況總結如下：
一、自查情況
(一)領導重視，狠抓師德教育
我園領導高度重視師德師風工作，把師德師風工作納入了幼兒園工作的重要議事日程，先後多次專題開會研究落實師德師風工作的各項任務。建立了由x園長任組長，其他行政領導爲成員的師德師風領導小組，具體負責師德師風工作。 我們利用政治學習，組織教師學習相關師德工作的相關文件，學習《教師法》、《教育法》、《幼兒園教師專業標準》等相關法律、法規等。通過學習，使我園教師養成了愛崗敬業、團結協作、遵紀守法，樂於奉獻的自覺行爲。在學習方法上我們採取了自學、聽輔導講座、討論、答卷等靈活多樣的形式，力求使學習收到最好的效果，同時結合本園實際，制定了《xxx中心幼兒園教職工師德規範》，要求教師在平時的教學工作中時時嚴格要求自己，時時自我反省。
每學期，x園長還同全體教職工簽訂了《師德師風承諾書》和《廉潔倡議書》，進一步明確了責任。
(二)制度保障，規範師德師風
爲了提高全體教職員工對遵守師德規範的約束力和自覺性，幼兒園結合工作實際，對照師德規範的要求，科學制訂和逐步完善了幼兒園師德師風各項規章制度，主要有《教職工考覈評分細則》、《教職工考覈制度》。這些制度的建立不僅對教師的教育教學工作起到導向作用，而且使幼兒園對教師的學年考覈有據可依、公平公正。
(三)主題培訓，師德常抓不懈
1.幼兒園領導班子會。要求班子成員對自己公正廉潔，勤政務實，公開辦事制度，依法辦園，依法執教，規範辦園秩序等方面進行自查自省。
2.教職工師德師風學習會。每學期召開教職工大會，要求我園教職工根據工作崗位對工作作風、服務態度、服務質量、工作效率及體罰或變相體罰幼兒等情況進行自查自糾。
3.暑期師德集中培訓。爲提高學教師的師德水平，每年暑假我園都會組織全體教職工舉行師德培訓會。培訓採取理論學習與交流研討相結合、集中學習與分散自學等形式，通過主題報告、小組交流、心得體會等途徑提高師德培訓的有效性。
4.新教師崗前師德培訓。開學前一週，園長室專門召開新進教師座談會，向新進教師提出具體的工作要求，並安排好師徒結對工作，確保新教師能儘快適應xxx中心幼兒園，成爲一名德藝雙馨的教師。
(四)學習先進典型，塑造教師形象
幼兒園只有始終抓住師德建設不放，利用各種輿論，宣傳各類先進典型，把師德建設貫穿於各項工作之中，才能塑造出好的教師形象，才能把師德建設不斷推向新的高峯。
(1)抓住身邊的典型。我們知道榜樣的力量是無窮的，而身邊的典型將有更強的說服力，幼兒園在廣泛開展學習的過程中，組織教師學習身邊的優秀教師事蹟。
(2)學習模範教師事蹟。我園先後組織教師學習了竇桂梅等模範教師的感人事蹟，每一位優秀教師都以他們對教育事業的滿腔熱情，兢兢業業的的工作態度與精湛的教育教學藝術爲師德規範作出了最好的詮釋，也給廣大教師最直觀的感受與引領。
(五)考覈監督，落實師德建設
1.爲了把各項制度落到實處，學校成立了由陸靜芬園長爲組長的教師績效考覈領導小組，建立教師的評價機制，對教師實行師德一票否決。幼兒園建立了平時考覈、學期考覈和年度綜合考評三級考覈機制，形成了從師德、專業技能、教育教學行爲到教育教學效果，從教育教學到衛生保健等一系列的監控體系，搭建了一個促進教師專業發展的評價平臺。
2.建立師德師風投訴制度，暢通有效的投訴舉報電話，接受幼兒家長對師德師風的監督，幼兒園對收到投訴要及時進行自查自糾，構建了幼兒、家長、社會三位一體的師德評價體系。
3.開展師德師風家長問卷調查，以家長的滿意率作爲評先、評優的首要依據，對調查中發現的問題幼兒園及時給予了處理、整改。
4.幼兒園將把師德表現作爲教師業績考覈、職稱評審、崗位聘用、評優獎勵的首要內容，以及對師德考覈不合格教師實行“一票否決”的情況，有效地促進了師德師風建設的各項措施落到實處。
二、存在問題
通過自查，發現以下幾方面的問題：
1.師德師風專欄缺失，師德宣傳陣地建設力度有待加強，行風監督員沒有設立。
2.部分教師表率作用欠缺，以身作則還有待加強。個別教師上班玩電腦遊戲、聊天時有發生。
3.極少數教師不注意專業發展。沒有樹立終身學習觀，不注意知識更新，缺乏對教育本質、教學方法、教學效果、教育創新的探索與研究。上課沒有激情，教學方法單調，沒有開拓和創新意識。
4.教師師德情況歸檔不到位。
三、整改措施
工作中存在不足和遺憾實屬難免，“知不足而改進”是推進師德師風工作的有效手段。幼兒園將通過這次師德師風檢查，擺出問題，積極面對，認真整改。
1.強化學習促提高。師德師風建設要常抓不懈。針對少部分教師責任意識缺失的問題，幼兒園要有目的、有計劃、多形式地進行主題教育活動，開設師德師風專欄，加強師德教育的學習與宣傳。要對師德標兵、師德典型的先進事例進行發佈宣傳。要通過園長信箱、舉報箱等經常瞭解情況，及時解決熱點難點問題。努力建設一支師德高尚、教藝精湛、勇於創新的教師隊伍;努力創建一個環境優美、學風濃厚、關係和諧的育人環境。
整改負責人：
整改落實部門：
2.健全機制促規範。針對極少數教職工上班玩電腦遊戲、聊天等紀律觀念不強、作風散漫、崗位職責意識淡薄的問題，幼兒園將設立行風監督員，進一步完善師德師風各項規章制度，強化檢查，以促進教師更加規範地教書育人。
整改負責人：
整改落實部門：
3.完善制度保長效。我園將建立師德師風長效機制，切實提高教師隊伍素質。幼兒園要依據市局有關文件制定師德師風考覈辦法，逐步修訂和完善制度，建立師德師風長效管理機制，有效促進教師隊伍整體素質的提高，努力打造一支師德高尚、作風過硬、業務精湛、充滿活力的教師隊伍。
整改負責人：
整改落實部門：
4.檔案歸整顯完善。我們將要求有關部門和檔案室共同協作，把師德師風的有關文件資料、學習材料等進行整理、歸檔，使師德師風建設工作更加規範、完善。
總之，師德建設是一項系統工程，是我園教師隊伍建設的一項長期歷史任務，不可能一蹴而就、一勞永逸，必須長抓不懈，堅持可持續發展的思路，不斷總結經驗教訓，勇於實踐，大膽創新，才能不斷提高師德水平。
教師的師德師風是調動教書育人積極性、實施素質教育的決定因素。學校要進一步推進素質教育，首要的問題是轉變觀念，統一認識，而這一切的實現，強化師資隊伍的師德師風建設，提高教師的思想道德素質是關鍵。因而，在上級主管部門的領導下，我校深入開展了師德師風建設活動，重塑了教師形象。
一、營造良好氛圍，注重思想教育實效。
我校堅持把握教師政治思想工作，採取多種形式，理論聯繫實際，努力提高教師的政治思想和道德素質。通過堅持全校教師會議政治學習制度，不斷提高教師的政治理論水平和貫徹執行黨的教育方針政策水平;通過黨組織活動等形式向積極要求入黨的教師進行黨的基礎知識教育;還充分利用專欄、標語等，在校內營造一種政治思想教育的良好氛圍。
二、健全規章制度、加大師德工作力度。
我校在抓師德教育的同時，不斷推進師德的制度化建設，其一貫徹上級部門頒發的職業道德要求、師德規範和等;其二與教師簽訂師德師風承諾書;其三我校在評優、晉職等評比中都明確了師德師風一票否決制，讓廣大教師充分認識到師德建設的重要性，從而自覺地在工作中進行自我教育，提高自身師德修養。
三、重視教師培訓和繼續教育工作。
學校採取“走出去、請進來”的方法長期堅持對教師進行培訓，本學期來，組織廣大教師學習了教學六認真，並請校外作家作了文學講座。此外，還將派教師赴杭州等地學習培訓，這些外出學習培訓的老師回來後或作專題講座、或上彙報課，使新的教育教學觀念和經驗得以傳播和應用。
四、針對思想實際，開展職業道德教育。
我校在分析教師實際的基礎上有針對性地提出了幾點要求，一是要求全體教師愛護關心學生，蹲下來走近學生的心靈，和學生做知心朋友、和學生的家長交朋友，不準冷嘲熱諷傷害家長，更不準教師訓斥家長;二是嚴禁教師體罰和變相體罰學生。此外，我們通過組織全體教師學習《教師法》、《教育法》、《未成年人保護法》和《中小學教師職業道德規範》等來增強教師的職業自豪感和責任感;通過學習先進人物，樹立先進典型、宣傳優秀教師的先進事蹟，激勵教師忠於職守、樂於奉獻、熱愛學生思想;通過開展自查自糾等活動，激發教師爲人師表、教書育人的積極性。
最近，我校根據上級主管部門的指示，對全校教師的師德師風進行了一次大檢查，通過檢查我們發現，我們的教師能自覺遵守師德規範，做到愛崗敬業、愛生如子、愛校如家。但檢查後也發現個別教師在教學中過於心急，對學生的期望值過高，而採取的教育方法不恰當。發現這一苗頭後，學校領導立即找其進行個別談話，教師意識到後馬上改正。今後，我們將進一步加強師德師風建設，樹立教師的良好形象，使我們的學校走向更加美好的明天!
我深知作爲人類靈魂的工程師，必須具有高尚的道德品質，對學生要有慈母般的愛心，爲了培育自己高尚的師德，塑造良好形象，現對本人教育教學方面的情況進行反思回顧，找出缺點與不足，以利今後改正。
一、主要存在的問題：
1、課餘時間，自學不夠，學習的層次不高。
當今世界瞬息萬變，發展迅速。要適應這種變化，只有加強學習，注重自身素質的不斷提高，做到與時俱進。回顧已走過的路，雖然各方面或多或少有一定的提高，但總的來說，進步並不算太大。尤其是在文化素養、科學思想、管理方法、科研能力、學習水平等諸多方面還很欠缺，與其他老師相比還存在較大的差距。歸根到底是缺乏學習的自覺性與主動性。在工作中忽視了知識能力的培養再造，對學習沒有做到長期堅持，總是給自己找藉口，由此導致了工作原地踏步。
2、做事缺乏預見性。
在班級管理中，有時候不能在事情發生之前，對學生進行及時的教育，以防止事情發生，而是跟在學生的身後處理事情。往往把自己放在被動的位置，有時會手忙腳亂，事倍而功半。
3、與任課老師之間的溝通不夠。
在學生的管理方面，與任課老師之間的溝通太少，有時僅憑自己的直觀行事，隨心所欲缺乏圓潤靈活性，因而不能完全取得大家的理解。
4、工作中大膽實踐、不斷創新的意識還不夠強。
日常工作按部就班的時候多，主動創新的時候少;對管理工作零碎的思考多，整體的謀劃少。
二、分析產生這些問題的原因：
1、是自己放鬆了學習及對自己的要求;
2、是思想上有等、懶、靠的情緒;
3、是自己對自己的工作沒有進行系統的規劃、整理。
4、有時對學生的要求過於嚴格、近於苛刻，求全責備，結果適得其反，此時自己便會產生懈怠的情緒。
5、自身性格比較單純、直率，替他人考慮的不夠多，爲人處事方面缺乏圓潤靈活。
6、平時思考的不夠多，工作方法單一。
這次自查使我找到了自己的問題和不足，爲下一步的整改找準了重心及如何做好自己工作的方式、方向。
三、下一步整改措施：
通過深刻查找剖析，針對自身存在的問題和不足，在今後的學習、工作、生活中，我將嚴格要求自己，認真做好以下幾點：
1、加強自身建設，提高素質。
一是在政治理論素養上下工夫，加強對政策理論水平的提高。
二是在業務，在專業知識、法律法規方面加強學習，努力提高自己的業務能力和服務水平，做到理論聯繫實際，全面發展。
2、強化責任，提高效率。
對自己的工作多用心、用腦，領導交辦的事及我自己份內的事做好計劃，使其有序、有時、有步驟地完成，今天的事絕不拖到明天做，樹立強烈的時間觀、效率觀、質量觀，同時變壓力爲動力，積極促進自身能力的不斷提高。
3、開拓創新，提高教育教學水平。
在工作中勤觀察、勤思考，想學生、家長之所想、急學生、家長之所急，全心全意做好教育教學各項工作。
時間過的可真快，轉眼一年的時間過去了，在安華里幼兒園的園長領導下，各位老師的幫助下，通過自己的努力，使我在一年的見習生活裏進步很大。我總結了以下四點：
一、在思想上，重新認識了幼兒教育。
在踏入安華里幼兒園之前，我的腦海裏的幼兒園，就是老師帶領着小朋友一起做遊戲，學習的簡單的知識的場所。可當我真正踏入這工作當中實踐時，我對它有了進一步的瞭解。
幼兒教育是基礎教育的有機組成部分，是學校教育的基礎階段，也是人才成長的奠基階段，幼兒園的工作是：實施保育與教育相結合的原則，對幼兒實施體、智、德、美諸方面的教育，促進其身心和諧發展。這是國家對幼兒園教育工作的要求，也是幼兒園全部的出發點和歸宿。通過這個任務在活動中制定不同的目標，大大豐富和滿足了幼兒身心的需要，真正使幼兒在活動中得到快樂，得到發展！
二、在工作中，我熱愛了這一行
工作中，每天面對一羣嘴裏總有講不完的話的可愛孩子們，使我愛上了這一行，不僅僅是他們的可愛，還摻雜着一股濃濃的人情味！
陳琪軒麒是我們班上一位小朋友，一次他感冒，堅持要到戶外活動。到了戶外，他就開始流鼻涕，我幫他拿紙，他說冷，我給他暖手。在戶外活動結束後，大家一起回到了活動室，我想坐下。眼睛正在四處找椅子，這時，陳琪軒已經把小椅放在了我身邊，我看着他笑了。他那雙大眼睛，衝我眨了眨也笑了…… 孩子在午睡時，我們會爲他們準備水果（午點），一次我削蘋果，快削完的時候，蘇天鴻醒了，看到我拿着一把大刀“揮舞”着，嚇了一跳，連忙說：“老師，你小心點，這麼大的刀，可別削到手！”…… 一件件與孩子們發生的小事，卻讓我深深的感受到了“人情味”，一種深情。讓我在關心別人的同時也被關心着。這是何等的幸福呀！我們還有什麼理由不去努力工作呢？
三、在實踐工作中，讓我成長
工作沒有多久，就迎來了第一次“考驗”。雖然只是園裏的老師參加，可對於一個“新手”而言，還是不免會緊張。經過挑選我選擇了上一節“聯想課”。內容是：把繩子拋到空中，自然落下，形成圖形，請幼兒聯想。這節課有很多孩子都沒有發揮出來，沒有完成教學目標，教學沒有成功。起初我很沮喪，可又轉念一想，爲什麼這些孩子會想象不出來呢？我分析原因：可能是繩子長，落下來的時候線疊落在一起，不太容易看出想什麼；也可能是我的引導語不明確；也可能是課前準備的鋪墊工作沒有做充分……經過我的反省，發現原來這節課有很多漏洞。
在第二次上課時，我注意了課前的鋪墊工作，結果就好的多。反省第一次失敗的原因，吸取了教訓。在第二次，三次的活動中，一點一點的去克服，效果也一次比一次的好，就這樣，在實踐工作中，使我成長起來！
四、現在的成績
經過了一年的磨練，我在組織教育活動的時候，有一定的進步，經過園內的業務學習，我在理論方面也增加了許多知識。在觀摩課上，也學到了許多經驗，回頭想想與自己剛來幼兒園的時候相比，確實提高了許多，在這裏要感謝我的指導教師（顧老師），從她的身上，我學到了許多書本上學不到的東西—熱情，勤奮，努力。同時也要感謝園長給我到安華里幼兒園這個團結的大集體中學習的機會，也要感謝園內各位老師的細心幫助，使我很快的“成長”起來。
在這裏向您們道一聲：謝謝！您們辛苦了！ 在以後的日子裏，我會更加努力的學習，工作，向您們看齊！
縣政府教育督導室：
爲進一步做好我園師德師風建設工作，提升教師個人師德師能，根據縣教體局、教育督導室相關文件要求，我園對教職工師德師風建設情況進行了認真自查，現將自查情況彙報如下：
一、成立了組織機構，夯實了工作職責
成立了以園長李莉同志爲組長的師德師風建設工作領導小組，進行了人員分工。具體分工如下：
組 長：李xx （園 長）
副組長：柯 xx （副園長）
成 員：蘭xx 何xx
工作領導小組負責幼兒園師德師風建設工作，負責對教師日常行爲規範進行監督，負責糾正教師不良的師德表現等。
二、師德建設情況
1.堅持政治學習。我園組織廣大教職工認真學習黨的理論，積極開展了黨風廉政建設，積極踐行黨的羣衆路線。結合工作實際，開展瞭如何貫徹落實十八大會議精神，如何理解與處理新時期講奉獻、如何做一名合格教師等問題的大討論。
2.認真實施《中小學教師職業道德規範》和《幼兒園教師職業道德規範》以及《公民道德實施綱要》，並制定有《漢陰縣幼兒園教師十要十不要》和《漢陰縣幼兒園教師誓言》，經常性地利用教職工大會和黨員民主生活會進行學習和鞏固。
3.嚴格師德考覈制度，大力開展幼兒家長師德評議活動，並對全園教師師德全面考覈，與工作津貼掛鉤，與年度考覈掛鉤，力爭做到“家長滿意、自己滿意、同事滿意”。實行師德師風問題一票否決制。
4.積極開展一系列師德創建活動，開展有5期道德講堂活動，提出：多微笑、少埋怨、少脾氣、寬心胸、勤做事、高效率。
5.積極開展了“微笑服務”活動。讓家長和老師互評微笑明星，並定期進行公示。
6.建立師德師風評價機制、家長投訴機制，嚴格值班制度，值日員每天到各班進行檢查，發現有師德師風問題立即進行指正，情況嚴重的進行談話，並進行通報。
7.近三年來，我園無一起體罰或變相體罰幼兒現象發生，教師師德水平正穩步提升。
三、存在的問題
1.有部分教師在課堂上使用手機，個別教師存在私自調課和請人頂崗代課情況。
2.小部分教師存在無故遲到情況。
3.個別教師利用工作之便接收家長宴請等。
四、改進的方向
1.加強師德師風學習，提高教師的思想認識，將師德師風的學習放在重要位置。
2.對存在上述問題的教師，幼兒園將對其進行談話，責令立即整改，如不及時整改，在學期末和學年末的評優、評模中採取“一票否決”，並對累教不改者上報縣局紀委。
搞好師德師風，對於每個學校而言都是一個長期而艱鉅的任務，我們作爲老師，是人類靈魂的工程師，是學生增長知識和思想進步的指導者和引路人，一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響着學生。師德師風的好壞往往影響和決定了學校的校風和學風的好壞，所以我們必須時刻保持良好的師德師風，提高教師教書育人、爲人師表的良好形象，因此我們時常對自己進行自查自糾。
一、我時刻響應教育局和學校領導的號召，嚴格施行陽光肩負，我們一年級的學生從來不佈置家庭書面作業，只有少數口頭作業。從不向家長推銷任何教輔資料，也不在外面另辦輔導班，進行有償家教。從不體罰或變相體罰學生，從不以職業之便，謀取私利。
二、我時常保持與家長的密切聯繫，建立了良好的家校聯繫制度，起到了很好的幫扶效果。我不定期不定象地進行家訪，積極參加學校組織的“千名教師進萬家”活動，進一步密切家校聯繫。加強校際聯繫和幫教銜接工作，及時掌握我校生源的基本情況，對於託管的學生，學校和各班班建立了聯繫檔案，防患於先。
三、時常學習《中小學教師“十要”“十不要”規定》和《中小學教師職業道德規範》並按照這些規章制度嚴格要求自己，時時自我反省，做學生的表率。課餘時間我還時常閱讀與教育教學有關的書籍，時刻爲自己充電，提升自己的文化素養，我也積極參加學校組織的各種培訓，不斷提升自身的個人方面的素質。及時自我反省，自我檢查， 保證自己是一個合格的人民教師。
我國現代教育家夏沔尊說：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，沒有水，就不能稱其爲池塘，沒有愛就沒有教育。”教師面對的不是冷冰冰的產品，而是一個個有着鮮活生命，正在茁壯成長的孩子。如果說智慧要靠智慧來鑄就，那麼愛心要靠愛心來成就。在我的教育生涯中也做到將自己的心掏出來給孩子們！古代教育家早就提出“有教無類”，“同在一片藍天下，孩子們應該有同等的受教育權利。”熱愛一個學生就等於塑造一個學生，而厭棄一個學生無異於毀壞一個學生。在學生心目中，亦師亦友，民主平等，是“好教師”的最重要特徵。具有愛心和具有知識，對學生來說，他們更喜愛前者。
“教師是人類靈魂的工程師，必須努力提高自己的思想政治素質和業務水平，熱愛教育事業，教書育人，爲人師表。”這是《中國教育改革和發展》指出 的要求。是的，教師是學生學習的榜樣，應該時刻注意自己的師德師風，虛心聽取別人的意見，即時發現問題並解決問題。作爲教師，還要有良好的工作作風，正確的教育思想，從各方面都做到典範作用。
時間過的很快，轉眼我已經是在這個平凡的崗位上奮鬥了將近24年了。愉快地送走一批又一批學生。作爲一名教師，我深感榮幸。然而，面對競爭激烈的教師隊伍，我感到了身上的壓力。作爲教師的我，必須對自己今後的發展有一個計劃，在這段時間裏，我也不能放鬆自己的學習，只有不斷的學習，纔能有所發展，有所進步。爲了使自己能不斷地成長，讓自己的業務水平日漸成熟，學到更多的有利於
自身發展和教學研究的經驗和方法，結合學校的理念，我將在今後的工作中，在以下幾個方面中努力提高。
一、思想目標
首先加強師德師風的修養，形成高尚的人格，有一顆進取的心。要熱愛學生，對學生有博愛之心，要以誠相待，要寬容和有強烈的責任感。熱愛教育事業，熱愛教育，盡心盡責，教書育人。與家長建立良好的家校關係，並努力做到學生在校開心，家長放心。
二、職業道德目標
爲人師表最重要的就是要有良好的道德品質，積極向上的精神和堅韌不拔的毅力。在這方面我要嚴格要求自己，從每一件小事做起，培養敬業愛崗，爲人師表和全身心投入教育事業的精神，提高自己的職業道德素質。
善於思考，在實踐中探求，感悟。要堅持用腦子工作，力爭做到：反思昨天——在反思中揚長；審視今天——在審視中甄別；前瞻明天——在前瞻中創新。時刻把工作與思考相結合，在思考中工作，在工作中思考，創造性地開展工作。
三、潛心鑽研，打造個性課堂。
1、樹立強烈的目標意識，認真學習、研究課程和教學大綱，明確本學段學習內容以及知識、技能、能力等方面的要求，並有機分解到每一個單元、每一個教時，落實到每一個學生身上。小學師德師風自查報告
2、認真上課，注重課堂教學的有效性。認真對待自己的每一堂課，每一堂課爭取有一個亮點，要逐漸完成從一個合格型教師向特長型教師的轉變。提高40分鐘的教學效率。
3、認真研究訓練。按照教育學、心理學的基本原理，科學地、有針對性地安排有效的訓練，每次作業全部批改，做錯的作業一定要訂正並且批改，大面積出錯的一定要講評。 同時，認真擬定輔導學生計劃，使學習困難學生在原有水平上得到提高。
4、積極組織開展各類課內外活動。認真的、切合實際的評價學生。
5、在自己的班級中，努力營造尊重、讚賞、寬容的師生關係，加強師生的對話交流，形成個性的教育藝術。
四、勤於反思，促進自我完善。
1、“想大問題，做小事情。”學會思考教育問題，積極把先進的教育理念轉化爲自己的教育行爲，從反思中提升教學研究水平。
2、、對每堂課的成敗及時地進行總結和反思，是對自身教學工作的檢查與評定，是適時總結經驗教訓，找出教學中的成功不足的重要過程。
3、經常反思自己做人、做事中的不足，一步一個腳印，踏踏實實。
4、本期撰寫教育隨筆。撰寫或發表有質量的教學論文。
希望自己能在以後的工作中嚴格以教師職業道德的標準要求自己，做好太陽底下最光輝的職業。
教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響着學生。因此，師德師風的好壞往往影響和決定了學校的校風和學風的好壞。 “爲人師表”是新時期師德師風建設的重點，如何在新的環境中建立良好的師生關係更是師德師風建設的重中之重。
教師首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人，以高尚的情操引導學生全面發展。我覺得新時代的師德師風應該是與傳統的標準揉在一起的。平易近人、嚴中帶慈、公平待人、勤奮好學。嚴厲並不是苛刻，老師也是有七情六慾的，但不能把學生當作發泄的對象。
我認真學習國家的政策法令，遵紀守法，謙虛謹慎，顧全大局，服從領導，尊重同志，相互學習，相互幫助，工作認真，關心學生，堅守高尚情操，發揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風氣影響。認真鑽研課程標準，不斷學習新知識，探索教育教學規律，改進教育教學方法，提高教育、教學和科研水平。堅持學習教育教學理論，不斷地自我充電，因材施教；堅持教學和研究相結合，在紮紮實實搞好日常教學工作的同時，自覺利用網絡學習，提高語文教學質量的方法和措施。
反思本人的工作，也還存在一些問題：
一、教育理論學習不夠透徹,只停留在表象上,沒有從實質上深入研究,導致教學過程中出現很多困惑。其根源於是客觀上本人理論修養不夠，加之主觀上是覺得自己有一定的教學經驗，年年教書只是炒冷飯，因此思想怠惰,不思進取。
二、業務有待提高,本人多年從事小學語文教學,由於思維定勢，方法固化，有時教學不能有的放矢，不能與時俱進,其根源於思想僵化。
三、不擅於使用多媒體教學,只能使用自己的電腦和教本進行教學，而很少使用多媒體教學，跟不上時代步伐,有現實條件的限制,也有個人因素。
四、工作作風不夠紮實，遇到困難不能知難而進，有時有任其自然的鬆懈思想。在教學實踐中有時畏首畏尾，不能大刀闊斧地開展工作。
今後的改進方向：
一、從思想上、行動上提高自己的工作責任心，思想上清醒、堅定；理想信念不動搖；理論要強。爲此，我必須做到：不斷加強教育教學的理論知識的學習，吸收新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途徑，並自覺遵守《教師法》，以它爲準則，時刻提醒自己要依法執教。
二、注意加強學習學校的各種規章制度，虛心聽取各方面的意見和建議，增加自己對各種不良現象鬥爭的勇氣，樹立良好教師的形象。
三、加強業務知識學習，刻苦鑽研業務知識，努力提高綜合素質，樹立一切爲學生服務的思想。不遇難而退，要發揮敢於與一切困難做鬥爭的思想和作風，做到思想業務兩過硬。
總之，我作爲一名一線教師要深刻的認識自己的重要位置，隨時注意自己的思想作風、學風、工作作風等方面的情況，努力使自己成爲一個作風過硬、專業過硬的人民的好教師，以飽滿的精神開拓進取，爲教育教學工作邁上一個新臺階而努力！
“教育如鏡亦如窗”，這句話反映了教育實踐既像一面鏡子，又像一扇窗子。要求教育者須常擦素質之鏡，勤拭督促之窗。因爲只有當教育亦如鏡，又如窗的時候，纔會達到事半功倍的育人效果。爲此，我結合師德師風“五比五看”學習活動，就自己的工作進行了自查，揚長避短，力求自我完善，自我發展。現將自查結果彙報如下：
本人從教20年來，一直能用一顆平常心去對待自己所從事的職業，立足崗位，安心從教，教書育人。對待工作認真負責，不敢敷衍，不敢懈怠。自1994年通過朋友介紹，進入我村小學以來，不敢馬虎，深恐自己“誤人子弟”。因爲學生年齡特點不同，對自己和學生的要求也就不同，所以也總是會認真備課，認真上課，遇到問題及時向有經驗的老師請教諮詢。上學期，在這些老師的指導下，我所上的一節校級教研課《蒲公英》得到了老師們的認可與肯定。
關愛學生，注重言傳身教。在我們班，男女生比例爲3：2，相對來說，這個年齡階段的男生活潑好動，自控能力比較差，這給教室管理帶來了很大的難度。我注重從身邊點滴小事入手，敏銳地抓住教育時機，有針對性地加強教育。在教育過程中，我尊重學生，不譏諷、挖苦、歧視學生。用親和的態度與他們交談，指出不足，肯定進步，適時給予鼓勵和幫助。對學生能夠做到精心輔導，耐心補差，近一年來，我們班在各項競賽中都取得了優異的成績。在各項主題教育中，學生都能夠主動參與。這一學年來，孩子們都能做到主動熱度地與師長打招呼，敢於樂於與老師近距離交談。
牢固樹立終身學習的觀念。利用業餘時間注重教育教學理論知識的學習，並在此基礎上，結合日常教學工作，反思實踐，主動撰寫論文，20xx年至今已有十幾篇論文獲國家級獎、二十多篇論文獲省級獎、還有部分論文獲市、縣級獎。
教育是一門缺憾的藝術。因此，在教育工作中，我們即便付出了真心真情，在學習中不斷提升自我，在不懈的努力中完善自我，仍舊存在着這樣那樣的缺憾和不足。
1、教育學生的方法還要再多樣一些。因爲對自己的要求比較嚴格，對學生的要求相對也比較高。所以，在教育學生的時候，有時還只能以一種說教的口吻，效果不是很明顯。
2、業務有待提高。聽了好多優秀教師的教室教學，深感自己與他們的差距很大。無論是對教材的理解分析程度，還是對學生的關注度，都是我不斷學習和追尋的目標。
3、對平常的教育教學工作沒有系統的進行整理和細心地蒐集，導致很多好的教育案例和資源流失。對學習也好，教室也好，反思的力度還不夠深刻。
針對不足，制定了這樣的整改措施：
1、本人會在今後的工作中通過多讀書，多學習，多反思，使自己內心日益沉澱，厚重而寧靜，讓自己更成熟，更穩重；對待學生嚴中有愛，講究教育的方法，關注學生的變化，注意換位思考，多聽聽孩子們的建議。
2、多閱讀教育理論雜誌，做好學習筆記，更重要的是，及時反思，記錄下點滴的教育案例，形成教育資料。
在今後的工作中，我會以模範老師爲榜樣，努力學習，勤勉工作，加強修養，提升教育素養，努力使自己成爲一個讓“學生滿意，父母滿意，社會滿意”的優秀人民教師。
師德是教師的靈魂，是搞好教學的前提保證，是教師的立身之本。作爲教師我們要在日師的一言一行對學生都起着潛移默化的作用。通過進一步的學習，我對行風整頓活動有了更深入的認識。學習和反思使我更加認識到工作中的不足與差距。爲了更進一步地搞好本職工作，我進行了深刻的剖析:
1、教育觀念：新課程理念使我們教師成爲學生學習的合作者、引導者和參與者。教學過程爲師生互動共同發展的過程。教學課程是師生共同開發課程、豐富課程。課程變成一種動態的、發展的、富有個性化的創造過程。師生在愉快、和諧的氛圍中互相學習、互相進步。教師不僅僅是傳授知識，而是教給他們學習方法。
2、教育教學：認真研究業務，不斷學習新知識，探索教育教學規律，改進教育教學方法，提高教育、教學和科研水平。謙虛謹慎，尊重同志，相互學習、相互幫助、堅守高尚情操，發揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風氣影響。堅持學習教育教學理論，不斷地自我充電，因材施教。
3、對待學生：一直以來我都認真的對待每一位學生。無論是在課堂上還是課餘時間，我都時刻注意學生的思想動態，做到及時發現及時糾正，從未傳播過對學生有害的思想。對學生我總是努力做到動之以情，曉之以理，和學生心心相連，尊重學生的個體差異，努力做到在關愛與嚴格要求學生上把握好分寸。在工作中，從來沒有體罰和變相體罰過學生。在教育教學過程中我能夠愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待每個學生，對學生嚴格要求耐心教導，保護學生的合法權益，促進學生全面、主動、健康發展，無諷刺、挖苦、歧視、體罰和變相體罰學生的現象。
4、工作方法：在工作中，能夠積極學習各地先進的教育方法，汲取優秀教師的優秀工作經驗，採用靈活多樣的教育方法，循序善誘。尊重學生，教育引導，實現親其師，信其道的教學境界。引導孩子們逐漸形成優良的行爲習慣，成爲全面發展的優秀小學生。
5、思想道德：爲一名教師，我能自覺抵制社會不良風氣，不對學生進行有償補課和收取額外的報酬。與家長交往中不收禮，不吃請客，不叫家長辦事，不進行有償家教。
6、社會活動：課餘時間，我經常看看書，或者上網遊覽一些教育網站，從沒有殘疾、酗酒等不良活動。也沒有進行違法違紀活動，是一位合法的公民。
7、日常生活：在日常生活中，特別是自己處於公共場所，時刻提醒自己是一名人民教師。注重自己的一言一行，要文明有修養，具備一個優秀的人民教師的偉大形象。能遵守社會公德，衣着整潔得體，語言規範健康，舉止文明禮貌，做文明公民。能夠使自己的形象無愧於教師的稱號，能夠做到文明有禮貌又修養。
自查的過程中，也感覺到一下幾個方面做得還不夠：
(一)教育理論學習不夠透徹，只停留在表象上，沒有從實質上深入研究，導致教學過程中出現很多困惑，甚至對某些教育政策的出臺持觀望的態度。其根源於本人主觀上思想怠惰，不思進取，客觀上理論修養不夠。
(二)業務有待於提高。
(三)很少使用多媒體教學，跟不上時代步伐，有現實條件的限制，也有個人因素。
(四)主動意識不夠，對問題不能精益求精，得過且過。
針對以上缺點，本人提出整改措施如下：
(1)認真學習教育教學理論，積極參加學校教育部門有關學習活動，把時間用在業務鑽研上勤勞苦鑽，精益求益。
(2)加強專業知識學習，虛心求教，探索教學理論，改進教學方法。
(3)加強本職分管工作的主動性、積極性。團結互助，發揚奉獻精神。
最近一個階段，本人通過師德師風整改的學習，對教師職業的特殊性有了更進一步的認識。通過學習，我受益匪淺。教師不僅要教好書，還要育好人，各方面都要爲人師表，使我更加深刻地認識到加強師德師風建設的重要性。在此我就我個人在“六學六查”、活動中發現的問題進行自我剖析：
一、學習關愛學生典型，查自己在熱愛學生方面
愛與責任是師德之魂，體現在既愛“雙優”的學生，更多地關愛“欠發展的學生”，平等地對待每一個學生。新型的師生關係給我們提出了新的要求，我努力做到在關愛與嚴格要求學生上把握好分寸。學生既是教育的對象，又是教師人格不斷完善的動力。
不足之處：對學生的耐心不夠，有時對學生象“管家婆”一樣吆五喝六，有挖苦學生現象。
二、學習教書育人典型，查自己在愛崗敬業方面
在教育教學中，熱愛教育、熱愛學校、盡職盡責、教書育人，注意培養學生具有良好的思想品德。我努力以崇高的職業道德，良好的教風，嚴明的教紀從教，平等的態度對待學生，以人爲本、嚴格要求、耐心引導，認真備課上課，認真批改作業，不敷衍塞責，不傳播有害學生身心健康的思想。”積極實施素質教育，不斷提高教育教學質量，促進學生全面發展，以達成教學相長之目的。
不足之處：由於個性使然，有時較情緒化，課堂教學往往受情緒支配。
三、學習遵章守紀典型，查自己在爲人師表方面
作爲一名教師，我深深體會到自己的一言一行都將對學生產生很大的影響。所以我時刻注重自己的言行舉止，以身作則，言行一致。在平時工作和生活中，遵守社會公德，克服個人主義、注意言行，不講粗話，以模範對學生做出表率。外出學校、注意自己的形象，不參加任何賭博活動和其他對社會造成不良影響的活動。時時刻刻提醒自己要嚴於律已，保持良好的生活習慣。
不足之處：有時對待學生的語言過激。
四、學習以校爲家，團結協作典型，查自己在團結協作方面
我總是和同事良好合作，謙虛謹慎，尊重同事，虛心向他們學習，共同討論，探索教學規律。
不足之處：關心集體還不夠。
五、學習廉潔從教典型，查自己在廉潔從教方面
記得陶行知先生在《每天四問》中寫道：“一切心術不正行爲不端，都是由不廉潔而起”。工作中，我堅守高尚情操，發揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風氣影響。從不利用職責之便謀取私利，向學生推銷教輔資料及其它商品，索要學生、家長的財物，從事有償家教等以教謀私行爲。
不足之處：無私奉獻精神不強。
六、學習開拓創新典型，查自己在嚴謹治學方面
今天的時代已經是知識經濟的時代、學習化的時代，科學技術日新月異。教師只有不斷學習才能適應時代的要求，適應教育新形勢的需要。因此，在工作中我認真鑽研教材、研讀學生、反思自己的教學行爲，刻苦鑽研業務，不斷學習新知識，探索教育教學規律，改進教學教育方法，提高自己的教育、積極更新教育觀念，提高自己的教育、教學和科研水平。努力做到了不斷自我充電，謙虛謹慎，相互學習、相互幫助、不恥下問。
不足之處：教學方法不能及時創新，大膽實踐，勇於創新不夠。
今後努力的方向：
1、樹立先進的教育理念，自覺遵循教育規律，積極推進教育創新。牢固樹立育人爲本，德育爲先的思想，全面關心幼兒成長，熱愛尊重幼兒，公平、公正對待每一個學生，促進學生全面發展。
2、認真學習教育教學理論，把時間用在業務鑽研上勤勞苦鑽，精益求益。
3、加強專業知識學習，虛心求教，探索教學理論，改進教學方法。
總之，我將抓住這次師德師風教育活動的契機，進一步提高認識，從我做起，從現在做起，從一切能夠做的事情做起，對孩子多一份關愛，對教育多一份執着，多一些奉獻，少一些怨言，做一名無愧於學生無愧於家長無愧於社會無愧於自己的人民教師。
師德建設是一項經常性、長期性的思想政治工作，是建設高水平教師隊伍，辦人民滿意學校的一項基礎性工程。爲貫徹落實《長治市師德師風建設“十要，十禁止、十不準”》的文件精神，進一步抓好我園教師職業道德建設，提升教師紀律觀念和敬業精神，形成“團結互助、無私奉獻、開拓創新”的園風，“用心工作、愛心育人、真誠服務”的教風，以辦好人民滿意的教育爲宗旨，着力提高教師隊伍的整體素質。近兩週來，我們組織全體教師學習、討論《未成年人保護法》、《教師法》、等相關內容，每位教師根據上面的內容進行了師德自查，通過這次活動收到了較爲理想的效果，現將情況總結如下：
一、領導重視，狠抓思想教育不放鬆
開園以來，我園高度重視師德師風工作，把師德師風工作納入了幼兒園工作的重要議事日程，先後多次召開師德師風工作專題會議。建立了師德師風領導小組。每週我們，組織教師學習相關師德工作的相關文件，學習《教師法》、《教育法》、等相關法律等。通過學習，使我園教師養成了愛崗敬業、團結協作、遵紀守法，樂於奉獻的自覺行爲。
二、抓住重點，自查自糾
針對本次師德師風建設的重點我們主要採取了以下措施開展自查自糾。
1、規範辦園秩序等方面進行自查自省。
2、召開教職工會。要求我園教職工根據工作崗位對工作作風、工作效率及體罰或變相體罰幼兒等情況進行自查自糾。
3、建立師德師風投訴制度。向幼兒家長公開幼兒園投訴方式，接受幼兒家長對師德師風的監督，幼兒園對收到投訴要及時進行自查自糾。
4、開展師德師風家長問卷調查，對調查中發現的問題學校及時給予了處理、整改。
5、幼兒園將師德師風建設與教師年度考覈、晉職晉升、教育教學管理等師資隊伍建設的其他內容有機結合起來，有效地促進了師德師風建設的各項措施落到實處。我們每期都要對教師師德師風情況組織幼兒家長問卷調查，以家長的滿意率作爲評先、評優的首要依據。
三、自查自糾情況
通過開展師德師風自查自糾，我園不存在亂收費、亂訂資料、體罰和變相體罰幼兒的現象。
總之，師德建設是一項系統工程，是我園教師隊伍建設的一項長期歷史任務，不可能一蹴而就、一勞永逸，必須長抓不懈，堅持可持續發展的思路，不斷總結經驗教訓，勇於實踐，大膽創新，才能不斷提高師德水平。
在今後的工作中，我園將以模範老師爲榜樣，努力學習，積極工作，加強修養，提升教育品質，努力使教職工成爲爲人民服務的教師，讓人民羣衆滿意的教師。
