近兩個月的實習，令我感慨頗多。我實習的班級是二年級201班，一大羣八，九歲的小孩子，又可愛，又活潑，又好動，又調皮。記得我剛到課室的第一天，下午就有的同學送了自己畫的畫給我。我非常感動。
聽了一週的課之後，我開始走上講臺，開始了自己的第一篇"處女作"。當然，剛開始心情特別緊張，由於經驗不足和應變能力不強，課堂出現了"講課重點不突出，講課順序不清，師生配合不夠默契"等等。針對出現的問題，指導老師要求我多聽課，多向經驗豐富的教師學習，並且面對面地指出教案的不足以及上課時存在的缺點。幫助修改教案，她們沒有絲毫的架子，有更多的是朋友般的親切交談。
爲了彌補自己的不足，我嚴格按照學校和指導老師的要求，認真仔細地備好課，寫好教案，積極向其他同學和老師學習，多多向人請教，把握好每次上課的機會，鍛鍊和培養自己的授課能力。
在上課的過程中，我遇到了許多困難：譬如學生的不配合就常常令我痛心疾首。當時有人建議我使用強制的方法。如罰站，罰蹲等。誠然，這種方法可以勉強維持課堂秩序。然而，這也無疑加深了老師與學生之間的隔閡，甚至使學生產生厭學的心理。作爲教育工作者，就要想方設法創設民主和諧的教學氣氛，在教學活動中建立平等的師生關係。而且教師要把自己當成活動中的一員，是學生們的良師益友。我取得的教學效果還不錯，有幾個很調皮的學生在上我的課時認真多了，還積極舉手回答問題。
八、九歲的小孩子很好動，而且注意力非常容易分散，這樣很容易開小差，影響教學效果。爲了改善這種情況，我給每個小組在黑板上加小紅花，哪個小組認真聽課，就給哪個小組加小紅花，這種方法取得的效果果然好。以前常常因爲學生在下面開小差，我喊破嗓子都沒辦法控制，現在卻可以很好地控制課堂，直接向課堂要效益了。
俗話說："知之者不如好知者，好知者不如樂知者。"興趣對於一個小學生來說是至關重要的。我的體會是必須把學生的學習興趣調動起來，使他們在快樂中主動學習。無論是上語文還是數學，我都採取以學生爲主，老師爲輔的教學方式，課堂只要是以學生的朗讀和提問爲主，然後讓學生充當小老師的角色講評，我再加以補充，糾正。因爲課堂都是以學生講爲主，充分調動了他們學習的主動性和積極性，由"要我學"轉化爲"我要學"的教學方式。激發了學生濃厚的學習興趣。
小學二年級的學生喜歡炫耀自己，於是我根據他們的個性和年齡特點，非常注重鼓勵他們。只要他們答完問題，我都用鼓勵性的語言對他們說："真好"，"真響亮"，"還不錯"等等。他們得到老師的讚揚，積極性提高了，久而久之，就養成了敢於舉手回答問題的習慣了，而且，同學回答問題很好的，我就叫所有的同學用"棒，棒，你真棒！"的激勵話語來鼓勵他們，這樣，充分活躍了課堂氣氛，學生情緒飽滿，起到了很好的教學效果。
批改作業，糾正學生的錯誤是非常重要的。我在糾正學生每個錯誤的時候，寫上激勵的評語，並在評語中強調訂正的重要性，並根據各個學生的情況加以勉勵之，開導之。對那些在我要求訂正之後依然不訂正的學生，我在作業上寫明。我的指導思想是不斷給學生糾正錯誤的機會，直至認識了錯誤並改正爲止。對於個別情況的學生，我會輔導他們，直到他們主動改正錯誤。身爲一位教育工作者，就是要有這樣的耐心，才能把學生的缺點糾正過來。
實習是一個師範生成長爲一位合格教師的必經之路，也是檢驗每一位師範生教學技能的前奏；實習是師範生教學生涯的開始，是師範生展示成果的舞臺！面對實習我既有幾分興奮又有幾分擔憂，興奮的是我即將走上夢寐以求的教學舞臺在那兒展開我教學生涯中的第一堂課，面對我的第一波學生，即便只是爲期一個月實習學生；擔憂的是怕自己不能很好的完成學校安排的實習任務，不能搞好實習學校交給我的教學任務，不能順利的完美的解答學生的質疑，怕自己不能很好把握學校“立德樹人”的校訓！
20xx年9月1日我懷着沉重而興奮的心情走進了我闊別五年的母校——Xx縣中心中學，在這兒承載着我中學時代的記憶，中學生活中的點點滴滴。五年前我從這兒畢業進入更深層次的學習，而今回到母校進行我的教學實習，開展我的教學工作。面對我的學弟學妹們，我無比激動興奮，在他們身上看到了中學時代活潑奮進的我們，看到了曾經那個渴求知識追尋理想的我們；面對我的老師們，心中滿是愧疚，畢竟當年的我很頑皮，很叛逆，在那個時代總是讓老師操心；面對我的母校，我無比的自豪，是它培育了我，是它帶我走過那個朦朧無知的年代，是她引領我走到了今天的學習，也是她爲我提供了一個展示自我的舞臺。
在爲期一個月的實習中，讓我體會到做爲一名教師經歷的點點滴滴，讓我初次體會到作爲一名教師的酸甜苦辣。在教學實習中虛心聽取指導教師的建議，充分調動學生學習積極性，認真開展每一堂課的教學，認真總結教學經驗，認認真真，踏踏實實，勤勤懇懇，任勞任怨地開展實習工作，雖然很累很苦，但也有很多收穫。
一、實習目的
實習對於我——一名即將畢業的師範生來說是必需的，也是必要的，它不僅爲我們提供了一個在生源地展示自己教學技能的機會，還爲我們提供了一個檢驗自己學業成果的舞臺。這不僅僅是學校安排的教學任務，更是一個瞭解學生學情、熟悉教學方法策略和各個教學環節的機會，還是一個把理論和實踐相結合的機遇，爲此我在爲期一個月的實習工作中認真研習教材，總結學生學情，在教學過程中及時準確的處理學生提問和質疑，並在教學中恰當處理師生關係。
爲期一個月的實習轉眼即逝，通過實習，我充實了自己，學會了如何教學，如何處理師生關係，學習到了許多未曾接觸過的東西，在實習中很快的將理論和實踐相結合。經歷了這段實習生活，讓我感受到新一代教師肩上的重擔，體會到教師的艱辛和不易。在實習過程中，我對比自己的中學時代，感受着我們與90後學生的差別，90後的學生領悟能力、信息接收能力、對新事物的認知能力都遠遠的超越我們的時代，這對我們師範生提出了越來越高的知識要求、教學技能和豐富的知識蘊含。實習過程中，我熟練地掌握了教學技能，不但如此，我還學會了如何處理與學生關係的技巧。
二、實習學校簡介
xx中心鎮中心中學原稱Xx縣中心鎮第七中學，是一所位於華坪縣縣城西北處，背靠獅子山，臨近鯉魚河，是我縣師資相對較好、離縣城最近的一所初等中學，共有教職工百餘名，其中優秀教師佔百分之七十左右，中學骨幹教師佔百分之十五左右，自辦學至今爲我縣培育了近萬名優秀畢業生。該校現有三十餘個教學班，在校生近兩千餘名，其中畢業班九個，一個重點實驗班。
三、實習內容
（一）聽課見習
20xx年9月1日，實習學校正式開學，主要任務是學生報名和開展學前教育，在實習指導教師陳昌春老師的安排下，我參加了初二119班的學前教育，學生報到後，119班班主任舒順忠老師在班上開展了近一個小時的學前教育，內容如下：
1、新學期開始，應訂立本學度的學習目標；
2、新學期新風貌，在新的一個學期，大家升了一個年級，必須糾正初一年級養成的不良學習習慣，培養良好的學習風貌；
3、樹班風，促和諧，在新學期教學開始前，先要樹立良好的班風，促進班級間的和諧，同學間的和睦，營造一個良好的學習環境；
4、樹立正確的學習觀念和合理切合實際的目標理想。
9月2日我在初三110班開始了我的聽課見習，陳老師上的第一堂課是《課外古詩詞背誦》本屆設計十首古詩詞，陳老師採取的是以講授法爲主，陳老師詳細的講解了詩詞中的前五首，後五首由學生自己講解學習，講解過程中允許學生自由答辯，最後由陳老師指出學生講解過程中的不足以及不恰切的地方。我聽的第二堂課是陳老師在初二119班講授的《課外古詩詞背誦》，教學方法以初三110班大體一致。在聽課見習中我認真記錄指導老師教學的每一個環節，體會指導老師的教學方法，瞭解學生的學情以及學生掌握新知識的效率，課後認真總結指導老師的教學經驗和方法，給出中肯的評價，並在評價中糾正自己教學中可能出現的問題，學習指導教師優秀的教學方法和教學過程中處理突發事件的應對措施。在實習過程中，不但學會了如何向學生傳授自己擁有的知識，還學會了如何處理師生關係，更重要的是在聽課見習中體會到校訓“立德樹人”的真正含義。正所謂“立人者，必先立於人也。”
（二）備課
在認真分析學生學習情況的'基礎上，我仔細研讀教材，耐心分析學生個體情況，參考教輔資料，認真詳細的設計教學思路，編寫教案。在設計各個教學思路時充分體現以學生爲主體的教學思路，做到讀寫練有機的結合，充分調動學生的學習積極性，做到循序漸進的教學目的。在剛開始的備課中遇到種種問題，例如各教學環節的銜接脫節，教學時間安排欠妥等，但在陳老師耐心的指導下，我在最短時間內糾正了備課見習中出現的種種問題。
（三）專業技能教學
20xx年9月在聽了陳老師在兩個班講授了五個課時後，我開始了我的第一堂實習教學，這是一篇實用性文體，是同學們第一次接觸消息，在開講前我引導學生複習了陳老師在講解第一則新聞是給同學們介紹的新聞五要素（標題、導語、主體、結語等），其次要求學生自由找出文中五要素，並理解全文。第一堂課的教學很快結束，在教學過程中出現了很多問題。問題如下：
1、教學中語速稍快，偶有方言音出現；
2、剛走上講臺時，略顯緊張，但能在很快調整心態進行教學；
3、教學中過於相信學生的自制力，忽略師生了互動中存在的“渾水摸魚”的現象；
4、各教學環節的銜接基本合理，在預設時間內基本能夠完成相應的教學工作。
在接下的教學實習中，涉及到的課文分別有江河的朦朧詩歌《星星變奏曲》和兩位外國詩人的詩《蟈蟈與蛐蛐》、葉塞林的《夜》，在結束三首詩歌的教習後，我用了一個晚自習的時間（110分鐘）在110班上了一堂現代詩歌的習作課，在本堂課的教學中，我給同學們45分鐘的時間創作自己的詩歌，餘下時間作爲學生展示自己的舞臺，在此過程中學生們積極配合我的教學工作，每一位學生都踊躍的參與此次教學中的各個環節。本堂課我採用的是以學生自評爲主，以學生自主探索爲主，以學生互評相長爲主，以教師的引導爲輔，以教師的歸納講解爲輔，以教師的點評爲輔。在本堂課的教學中，教師只是學生學習的工具和輔助資料，在教學中讓學生在相互的點評中學會欣賞其他同學寫作中的優點，學會傾聽，同時在點評的過程中反省自己寫作中存在的問題，糾正寫作中的不足和缺點。
教學實習中，所涉及的課文還有文言文、記敘文、議論文等，在各種文體的教學中我採用的教學方法普片爲講授法和議論法，做到師生互動學習，讓學生在互動的過程中更好更熟練的掌握學習方法和技巧，同時讓學生在探討性的學習中鞏固相關的知識點，達到學以致用的目的。
（四）班主任工作實習
在爲期一個月的實習中，我在我帶的兩個班級進行了班主任實習工作，工作如下：
1、例行檢查早操、課間操兩操出勤率；
2、每早帶正課前20分鐘的自習；
3、組織班委開展班級活動，組織學生進行日常學習；
4、每天組織班委開班級常務會議；
5、處理班級突發事件。
在班主任工作實習期間，各班委積極組織班級活動，協助我管理班集體，使班級秩序穩定發展，班級間相處融洽，同學和睦相處。在同學們的配合下，我所實習的班級，班風儼然，學風和諧。
（五）教學研討
在課餘時間常與語文教研組的老師研討當今教育改革問題，與實習學校老教師、骨幹教師請教教學心得和經驗，內容如下：
1、與語文教研組老師討論中學語文教材變革問題；
2、與指導老師討論學生學情以及教學中的種種問題；
3、與物理組骨幹教師鍾明德老師討論目前90後學生身上的種種問題，及作爲一名教師如何引導學生改正種種弊端的策略；
4、與實習學校教務主任王老師討論實習學校眼下問題。
在與各位優秀教師和從教多年的老教師討論後，自己更加清楚目前教育所處的環境和教師所處的位置。在大多數地區教育設施滯後，教育硬件跟不上，教育方法相對落後，師資力量參差不齊，以及教育資源應用不合理等等一系列問題。
四、實習效果和評價
在實習的過程中，由於有過硬的專業知識和教學技能，實習學校指導老師的耐心指導，加上自己認真的分析學情和設計教學思路，從而使自己的每一堂教學都能按時按質的完成，並且得到實習學生，指導老師，實習學校相關領導的肯定和好評。
在自己的努力，學生的配合，指導老師的引導，實習學校的支持下，我在9月30日爲自己的實習生活畫上了一個圓滿的句號，這是我走上教學生涯的開始，是我檢驗自己所學的舞臺！
實習雖然結束了，受到學生、老師、實習學校的肯定和好評，但我自己認爲在實習的過程中仍然存在很多問題，而自己在教學的舞臺上還不能很好的展示自己，鑑於此我還得在以後的學習中更加努力的糾正自己的不足。
五、實習體會
還回味在實習的喜悅中，結束的鐘聲早已敲響，一個月的實習很快的結束了，來不及跟自己實習的學生說一聲再見。在這一個月裏，有自信、有驕傲、有自豪、有哭泣、有笑語。在這段實習生活中讓我真正的體會到了作爲一名老師的不易和做老師的生活，其次我也體會到了如何去做一名合格的學生。在實習中我有過抱怨、有過反感、有過不滿，但真的我嚐到了初爲老師的快樂和興奮。作爲一名教師不但要有好的學識，還必須具有良好的道德修養和高尚的情操，而作爲一名學生除了學習老師傳授的知識還得學習做人的道理！
實習雖是短暫的，但它給我們留下了很多的回憶，也讓我們明白了很多學會了很多。在實習期間不僅增強我的時間觀念、紀律觀念，還磨練了我的耐心、愛心和恆心，還增強了我成爲一名合格教師的信心，儘管在實習中出現的種種問題證明我與一名合格的優秀教師還有很長的一段距離，但我相信“有心人天不負，三千越甲可吞吳”，經過自己不斷的總結探索和努力，終能成爲一名合格的優秀教師！
教育實習一直都是我所渴望的，因爲這能把我在學校裏學到的理論知識與實際教學很好的結合在一起，更能發現自己的不足之處。然而，轉眼間，緊張而又充實的實習就這樣結束了，留下的是滿滿的收穫和不捨。在這四周的實習時間裏，我與原班主任、科任老師和高一的一羣學生們建立了深厚的感情，從老師們的教法中學到了如何備好課、授好課，從與學生們的相處中學到了如何更好的做好班主任工作。
實習期間，我們的主要任務是教學工作和班主任工作，下面就來對本次實習做一個總結。
教育工作方面
1、聽課 實習期間，我擔任的是西安交通大學蘇州附屬中學高一年級的信息技術實習老師。教學工作最基礎的方面是聽課，實習教學工作的第一件事也是聽課。實習期間的聽課不再是以前讀書時那種專門聽老師講課的內容，而是聽指導老師講課的教學方法，講課思路等等；學習指導老師的教學經驗，和處理課堂的方法，與學生互動的技巧等等。我第一次聽的課是信息技術科組範老師的課，這節課講的是信息及其特徵，雖然這是一堂理論課，通常都難逃枯燥、乏味的結果，但範老師的這一堂課卻很風趣，生動，讓我明白一堂課的質量跟內容無關，關鍵是我們有沒有認真去準備。此後，我儘可能地去聽本科組不同年級、不同老師的課，並做好詳細記錄，爭取在最短時間內提高自身水平。
2、備課 教學工作的第二個方面就是備課。一般在實習的第一週以聽課爲主，但聽課的同時要準備好自己上課的內容，也就是備課。備課是教學的開始，備課不僅僅要聯繫書本上的內容，還要和學生的實際生活相聯繫，還要考慮學生原有的知識水平，學生的接受能力，學生對課堂的反應，教學實際情景等方面的情況。首先，我是跟老師確認自己要上哪一節課，然後跟老師要那節課的基本知識點，以免進度不同。我的教案裏麪包括了每一個環節要怎麼講，需要多少分鐘，還有作業內容等都寫得清清楚楚，然後把教案交給範老師看，範老師看了教案後覺得沒什麼大礙，爲了不影響我的思路，他沒給出任何的建議。接下來就是不斷的試講，確保自己已經完全記得每個環節要做什麼，要講什麼。
3、講課 教學工作最重要的環節就是上講臺講課，這個步驟是把前面所有工作拿到實際環境中去的重要一步。在這個過程，可以看出教師的真正實力，教師是否在前面的過程中認真對待，是否對實習學校、對學生負責。以前作爲學生聽課，目的是學習知識；現在作爲教師上課，是爲了學生學習。講課帶給我們最初、最大的感受是，講臺下坐着的不再是與我一起試講的同學，而是真正的學生。以前試講中，同學們都是能夠適時地回答出你想要的答案，配合着你的課堂的進行，但是在真正的課堂中，學生不會像自己的同學那樣隨意附和、快捷地回答我們提出的問題，而是真正地思考和等待着我們的解答。
教師既要講授知識，又要管理課堂紀律，並且與學生進行個別交流。一週後，迎來了我人生真正的第一節課——信息獲取，，我在剛開始時，倒是沒有常見的
緊張，但是在與老師上節課的銜接上不夠自然，有些學生的基礎好點，而有些學生的基礎會差點，有些學生比較活躍，互動起來比較簡單，有些學生則比較安靜，互動進行得比較艱難，所以對不同的學生不同情況要有不同的方案。比如基礎比較差的的學生多給學生一些鼓勵和表揚。講完課老師也給我提了很多寶貴的建議，比如時間控制上不夠好，在課堂上分組討論上要如何根據學生的實際情況來進行。
4、作業練習 教學工作中比較重要階段是檢查教學效果的環節——練習和作業，從中我可以知道自己上課中存在的問題，然後根據此進行查漏補缺。信息技術這一門比較注重實踐，在我實習的學校是每班一週一節課。一般在理論知識講完之後就會給學生一個任務，讓他們討論探究。時間根據實際情況而定。然後會讓學生自己來操作並講解討論結果。接下來就是自己再總結一遍。在平時的批改作業的過程中，我會詳細記錄每位學生的作業情況，在下一節課開始時會給學生看一下，讓學生知道自己的作業情況。我查作業時給學生的成績都很高，其實目的就是激勵學生做作業，也給學生一點壓力。
以上就是教育教學工作的整個過程。在這個過程中，我做到了認真仔細的備課，虛心聽取指導老師的意見，用心修改教案，重心放在講課上，耐心回答學生的問題，重新修改教案，認真批改作業等等。這一系列的環節我都非常認真對待，使得我的課堂氣氛活躍，講課思路清晰，得到了指導老師的肯定。在實習過程中，我深深的體會到作爲一個老師必須要有操作夠熟練。俗話說得好：要給學生一滴水，自己要有一桶水。我的專業知識還需要更多的改進提升，以便更加有利於我的教學水平。
轉眼間，實習期就結束了。回首那段日子過得很充實而且很高興，生活與學習既緊張也有規律而且很充實，學到了很多東西，無論是專業學習上還是爲人處事上讓我感覺到進入社會與大學裏有很大的不同。在實習之前既緊張也害怕，因爲教師是一個光榮的職業，古語講“師者，所以傳道受業解惑也”，一言一行都會影響到學生，不僅在學習還是做人上都是學生的的榜樣，所以感覺到責任重大。自己也是從這個階段過來的有切身體會，這段時間竭盡所能完成一個老師的職責。
來到實習學校XX南麻二小更大的是角色的轉換，以前自己是學生，現在轉變成老師，也更是思想上的變化，從學到教的轉換。不僅要教好也要學習前輩的經驗。與學校的實習指導老師交流之後，我主動要求先備幾天課與老師學習幾天自己再上課，只有好好準備課程和學習指導老師的經驗之後才能把課上好。
一、備課
實習指導老師讓我上的第一節課是設計生活標誌。
第一我意識到教小學生標誌設計不能像真正的商業標誌設計一樣，那些標誌設計規則這裏會變得乏味，只有充分調動學生的興趣，讓課程變得有樂趣學生才能發揮它們的主觀積極性。
以前從來沒備過課，剛開始在備課簿上列舉的卻是標誌的設計規則，顏色的搭配，圖形的變化，整體與局部的關係，標誌是醒目的提示。指導老師看到後說這些不能算是備課的全部，她說備課是把自己在課堂上要講的話和內容還有與學生互動的，不僅要把該教學框架寫好，還要把課堂怎麼活躍氣氛寫清楚，只有寫好這些上課時纔會有條不紊，不至於亂了陣腳，再就是才能調動學生的主觀能動性。
指導老師說了這些話讓我體會到了作爲一個老師多麼不容易，做好一個老師更是難。讓我產生了巨大的壓力，同時也有動力，把學生教好了也會有一種自豪感。
第一天的備課自己總是不能滿意，備課簿上寫了十一二頁紙，手和胳膊非常痠痛，在與學生互動的環節，不能找到合適的方法，絞盡腦汁沒有想出好的辦法。晚上回家想起了以前老師晚上回家都要備課，所以我想也不能閒着，上網查資料和向其他老師尋求經驗，最後確定了自己的方案，給學生放一段視頻和講個故事來活躍課堂氣氛，調動興趣。第二天讓指導老師看了一下老師說挺好，心裏很高興有一種成就感。
二、教學體會
1、上課實踐
第一堂課沒有緊張，卻有一種好奇感。就按照自己備課內容一步步去進行，按照我以前做學生的經驗，學生會對新老師產生一種距離感，所以只有打破這種局面讓課堂活躍起來纔不會造成尷尬的境地。
帶着這些問題走到備課上，尋求解決方法。之後的課堂上有了一些遊刃有餘，而且要有課堂的臨時應變能力不能死板按照備課的小細節。在看到學生設計的生活標誌時感到欣喜和激動，當然也會有失望，大多學生是很認真的，肯定有應付作業的。
2、作品評析
小學生的生活設計作品不能用專業的標誌設計理論去評析，這個課我覺得比剛開始上課還難，因爲不好去確定作品的好壞，小學生的美術我認爲就是讓它們感受美，發散它們的思維，讓它們的單純與感性心靈健康成長，不至於被應試教育的雙手抹殺它們的天性。
在備課階段我就想好以鼓勵與表揚爲主，用委婉地話語點一下在色彩和態度上的缺點，小朋友要在鼓勵中長大，纔會有信心，對它們的成長更有利，中國的青少年與國外的相比缺的就是自信。
3、欣賞評述課
這節課我選的是我喜歡的大師中的梵高，我所傳達的不是對梵高我的感受。而是讓它們體會梵高帶給它們的真善美，發表自己的感受。尤其是小學生老師不要把自己感受帶到他們生活，先要他們自己去領悟，老師只是一個引導作用的人。不要把太專業的東西放在它們的世界，好處是有，但會抹殺它們的天性。梵高的故事與欣賞名作相結合，學生的興趣會更濃烈。但要傳授什麼是真正的藝術，只有用心來表達真善美的作品就是藝術，揭露僞藝術。這就是引導的作用。
藝術是一種語言，藝術探索的是人類情感的奧祕。在美術教育中我深深體會到：必須注重與學生心與心的交流，盡全力、用愛心喚醒和鼓舞學生對生活的感受，講方法、抓契機引導他們用美術語言去表現內心的情感，豐富生活、陶冶情操，促進審美能力的提高，能夠身心和諧地健康成長。
三、工作關係體會
我參加了幾次學校美術組老師集體備課的會議，讓我對整個美術組的運行有了大體瞭解，切實感受到了集體協調性的作用，同事之間關係重要性。自己在大學裏和進入社會是完全不同的，老師說過進入社會要學會圓滑，我還覺得這也太世故了，現在有了切實感受。在社會裏利益之爭很大的問題，真就是生存法則。但在實習期間還是很愉快的。
人與人之間交往也是一種藝術，學校裏的不諳世事，學生氣的脾氣都讓成熟人感到煩感，即將進入社會，就要融入社會，很多問題是很現實的。面對現實勇於挑戰自己。
四、實習感悟
實習在快樂與緊張中快速度過，對這實習將會是在即將蹋上工作崗位的我的一筆巨大財富，對我進入社會有深刻的啓迪。
雖然實習期不是很長，但我學到了很多東西，要不斷研究學生心理，只有瞭解學生在想什麼，纔會融入到它們當中去。才能其實達到教學的真正目的。這次切實體會到了做好一位人民教師是多麼不容易啊！都覺得教師這個職業外表光鮮亮麗，好像很輕鬆，其實不然，老師在課後要付出很大心血去研究學生學習氛圍，課堂內容等等。真的是臺上一分鐘臺下十年功。
跟着實習指導老師學到了很多東西，在教學上踏踏實實努力學習專業知識不斷充實自己，課堂上用心去上課，把愛帶到課堂，讓學習變得更快樂。生活上也要關愛學生，時刻關心學生心理變化。老師不僅是在授道更是育人，道德比知識更重要。
實習也讓我感受到了父母的不容易，父母辛辛苦苦養育我們是多麼辛苦，我們不斷在向父母索取，我們要學會感恩。這正是我從學生那邊學到的，我教它們時間並不長但我要走的時候，學生卻對我依依不捨，讓我很感動。所以只要付出，總會有回報。
作爲一個老師我覺得說話是很重要的，有可能直白的話會傷到學生的心，有人說說話是一門藝術，深刻意識到它的重要性，老師不是普通話說的標準就行的。處理人際關係中說話也很重要。
實習中還有個很大的收穫就是對教育心理學的深刻理解，但還有些東西使我去深入研究的，怎樣通過學生的舉止判斷它們心理變化。只有瞭解它們才能使課堂氣氛活躍起來，讓課堂一個高潮接一個高潮，而不是從高潮到低谷。自己所學的教育心理學還不夠，回到學校繼續深入學習爲自己成爲一個合格的人民教師做好準備。
時間過得很快，還記得踏進大學的第一天，轉眼間現在也快畢業了;還記得出發去實習的第一天，轉眼間現在已經實習結束了。 一個多月的實習，現在已經成了一種回憶，一筆財富……回憶起實習的點點滴滴，梳理着實習的收穫與成長。
還記得那天，20xx年9月17日，帶着對大學校園的眷戀，帶着對新生活的期盼，我們一整天顛簸於路上。雖然很累，可是依舊滿懷期待地想象着接下來未知的實習生活。終於，一個多月的教育實習就這樣拉開美麗的帷幕。
在這次實習中，我付出了，所以收穫了;我行動着，所以成長着。因爲在這段時間我經歷了很多第一次：第一次真正站在講臺上，第一次有人甜甜的叫我老師，第一次語重心長地對學生說，第一次批改學生的作業……這些第一次將是我人生中最美好的一種回憶，將是我今後工作中最精彩的一筆財富。下面，我將從幾個方面對這段實習生活進行總結。
教學工作是我們教育實習的重點之一。實踐教學又是教學工作的重要環節，是教學工作水平評估的重要指標。所以在實習過程中，我們每個實習生要將所學的專業知識和師範技能應用到實際教學當中。在實踐中不斷提高自己的教學水平。
我的教學指導老師袁老師是一中高一生物組的備課組長，也是我院的一個研究生師兄。他經驗豐富，爲人隨和可親，在教學工作方面給了我很多指導。還有科組裏的師兄師姐們和老師們。從他們身上我學到很多，也感受到學習之餘的一些快樂。非常感激這些老師們。
(一)聽課篇——虛心取經
實習的前段時間我一直在聽課，一節新課即使聽了五六遍也不覺得厭煩，因爲每個老師上課的方式都不同，即使是同樣的內容，一節課下來也有一些值得學習的地方。期間還有幸遇到教研員去聽課評課，更是受益匪淺。
在聽課前，首先我自己已經明確：這種聽課和之前作爲學生的聽課完全不同，這一點之前在學校進行教育見習就有意識到了。我告訴自己：我們現在是以老師的身份去聽課，不是爲了學習老師所講的知識，而是要學習老師怎麼講課，學習如何傳授知識，如何駕馭課堂，如何控制授課時間等等。在聽課時，我會認真做好聽課筆記，注意老師講解過程中的教學思路，如何引入，如何設置問題，如何調動學生的學習積極性等等。還會特別注意老師的課堂語言組織能力。 每個教師的教學風格都不同，新教師跟老教師在對課堂教學的處理上也不同，都各具特色，都有值得學習、汲取的地方。
對於聽課這方面，除了自己的一些意識和感悟之外，還有師兄師姐們的一些建議。還記得師兄師姐常跟我說：“聽課是很重要的學習過程。與其上很多課，還不如好好聽課之後經過認真充分的準備再上課，即使上得不多。”所以我聽取他們的意見，積極地去聽課。不是有句話說：“博採百家之長，熔鑄自身之能”。相信，站在前人的肩膀上看問題、做事情，會減少我們的所走的道路。最後，在訪談師兄的時候，他也教我一些聽課的技巧。這些對我的教師成長之路都很有幫助。
(二)備課篇——臺下十年功
在實習前期，我就主動找師兄確定要上的課，爲了可以做好充分的備課工作。所以先確定了兩節要上的課：《細胞中的糖類和脂質》和《細胞中的無機物》。這兩節課都是我從來沒備過的課。因爲總覺得比較簡單，越是簡單就越不知要怎麼講好。可是不管怎樣，我從頭開始，一直在邊聽課邊備課。先是細讀教材和教學大綱，確定各節的教學重難點和需要講清的幾個知識點。再上網找資料，參考一些課件和教案之後，整理好自己的教學思路。最後再自己動手製作課件和撰寫教案。由於我的指導老師剛好到了要上這兩節課比較慢，所以後來在聽了其他老師講授這兩節課以及聽取指導老師的一些意見之後又做了適當的修改。修改完成之後，然後再組織語言，進行試講。這整一過程真的很不簡單，花了很多心思。雖然其他節課由於時間的關係沒有做到這麼充分，可是我覺得這些都是一個實習生應該做到的。
備課一定要充分。其實，就像師兄說的，備課再多再充分，也會有突發狀況。
有時候就需要一些課堂生成，例如有時對於一個知識點，我打算這麼講解，可是發現講解之後學生不懂，就需要老師去拓展，要在不斷總結中擴展。而且，在備課過程中，資料的整合這方面是比較困難的。特別是生物，如果是純粹課本的內容的話，是難以吸引學生的興趣的。要多列舉生活中一些生動活潑的例子，要融入自己的思路，運用得恰到好處。這些在備課的時候都要考慮到。總之，備課是教學環節中至關重要的一步。要做好，就要不斷地努力、積累和總結。
(三)上課篇——臺上十分鐘
我的第一節課是評講試卷。雖然不是之前準備已久的新課，但是卻是很重要的一節課。因爲那是我第一次站在講臺，對着學生講了四十分鐘。之前，雖然有在班上自我介紹和聽課，可是這些都不能消除我內心深處的那種恐懼。總覺得一節課四十分鐘很漫長，擔心自己是否能夠順利地完成。終於，在大家的鼓勵下，我先跟師兄要了這兩節習題課來上，先體會一下站在講臺上的感覺。真正上過之後才知道原來沒有自己想象的那麼漫長，只要好好準備就沒什麼問題，關鍵是要怎麼上好一節課。原來，很多事情都是這樣，在沒經歷過之前總是擔心，可經歷之後回想起來覺得也不過如此。所以，上完兩節評講試卷的課之後，給了我莫大的信心，我告訴自己：只要努力，我可以的。
之後，上新課的時候，雖然沒有了第一節上課的緊張和顧忌，可是還是不夠有氣勢，聲音越來越小，所以第一節上新課下來，自己感覺很不好。下課之後，師兄及時就提出來，並教我剛上課前要很有氣勢地喊：“上課”，這樣可以增加自己的信心，而且可以讓自己及時調整好上課的狀態和心情。在師兄及時的指導下，第二節重複課的時候，我就及時調整過來，不管是從聲音方面還是從語言表達方面，都比第一節要好。每節新課都重複了四次，這樣下來就熟悉了，能夠很順暢地上完一節課，感覺也不錯了。
上了這麼多節課之後，我感覺自己能大膽地在學生面前揮灑自如了，有了當老師的感覺和真正體會到當老師的快樂。同時，也意識到自己的一些不足之處。對一些難懂的知識點處理得還不是很好，解釋得還不是很透徹。這使我覺得作爲一名教師，平時還是要不斷地積累，考慮多方面的因素。要多站在學生的角度去想問題，因爲有時候學生想到的問題可能是我們老師自己意想不到的。還有，針對生物學科的特點，對於一些比較難懂的知識點，可以運用類比的方法，用一些直觀的圖解、圖片，吸引學生的興趣，並幫助學生的理解。
細數在北家的日子已接近倒數階段，此刻的心情猶如面臨聯考的學生一般，既高興又期待，當然也多了些擔心害怕。高興的是在北家短短的一年中讓我學習到許多的經驗以及讓我在這樣的教學環境下由一個大學生漸漸的成長爲「爲人師表」的教師；憂心的是在裝載北家所給予的滿滿行囊後，而下一步的我該何去何從 是否會辜負了北家對我的哉培呢？
在這一年中，曾經協助我的教師衆多而我學習到的經驗也很豐富，感謝校長，主任，輔導教師的諄諄指導及建議，讓我在每一次親自參與的活動，研習中及間接觀察教師的教學，抑或是處理學生事務中學習到許多無形的經驗及技巧，我想這些絕非口頭傳授所能學習的；而是需要我們親自去體會及接觸後才能領悟的。因此，以下茲將一年來的心得分述如下：
一，行政實習：
實習的這一年，我的行政實習處室是「輔導室」，在小小的輔導室僅有主任，美芳老師及我三位成員，雖然不及其它處室來的熱鬧，但相對地也多了一份溫馨。凡是許多全校性的輔導活動或是個案討論均可見到我們三人彼此協助及合作。由這些活動中也漸漸地增添了我與處室師長間的感情。
輔導室的活動，包含了許多，舉凡一些例行性的心理講座，性別平等輔導班級活動，生命教育活動，賴氏人格測驗施測，特殊教育委員會，個案研討會，輔導知能研習，升學講座，認輔教師會議，五一園遊會…等。其中最令我印象深刻的是「個案研討會」，雖然在每次的會議裏我僅擔任會議記錄的工作，但是從會議中讓我深刻感受到北家對每位特殊學生的照顧及輔導，從中也學習到一些相關的輔導技巧。也因爲在輔導室實習讓我較其它實習教師有更多機會接觸到特殊學生，近而去試著與他們溝通，瞭解他們的想法。
另外在行政實習期間，除了擔任會議記錄外也負責了惠明盟校義賣卡片的工作，在這過程中主任也指導我如何有效率讓工作的順利完成之技巧及方法。此外我也協助了校外「生命教育之旅」的活動，這個活動讓我體會到主任安排人數的用心良苦以及企劃一個活動事前參訪學校的確認動作，報名表的發放，保險的辦理，用餐地點，餐點內容…等；事中需隨隊活動注意同學安全…等；事後發放問卷以瞭解活動的優缺點並做爲未來辦理相同活動的參考。從主任的身上我看到一個處事積極，做人圓融又樂於奉獻的教師，而這些將是我未來工作時應該有的態度。
除了主任之外，與我相處最密切的莫過於美芳老師了。在這一年內當有我任何困惑的問題或是遇到兩難的困境時，老師都會在最「關鍵時刻」給我一盞明燈，一點思考的方向。有時老師也會提醒我該注意的小地方，例如：接電話時的禮儀及當其它老師來輔導室尋求協助，碰巧主任，美芳老師不在時，我該如何接待其它老師…等。我很開心也很虛心接受老師給我的建議，因爲這些都是我未去注意到的小缺點。也唯有老師願意告訴我，我纔能有更大的改進空間。此外，老師也曾指導我如何輔導學生轉考的技巧以及說話的藝術；另外遇到學生身體不舒服時如何處理 才能去了解學生真正的病因。當我在教學上遇到不會處理的問題時，我也常請益於美芳老師，老師也會分享她教學遇到相同問題時處理的方式。當然我也很佩服美芳老師處理事情的態度及情緒管理的方法。我想這些都是我可以學習的方向，同時也是我實習期間意外的收穫。在此也要好好的謝謝美芳老師的照顧。
二，導師實習
導師及教學的輔導教師是曾教授過我的「吳昭慧」老師，很幸運的能向吳老師學習，老師人很親切，也讓我有一種重溫舊夢的感覺！吳老師的帶班風格也很有特色，老師是採用「人性」化的方式帶領班級，先假設同學們是自動自發的，若真的不行時，纔會給予警惕。老師除了會給予同學該有的導師責任外，也會教導學生待人處事，如何尊師重道的等禮貌。可以發現任何活動均可以看見吳老師陪伴同學的場面，這也不難看出老師與班上同學亦師亦友的感情。另外老師也告訴我，她重視一年級的每一個活動，因爲這是凝聚班級向心力的最佳時刻。而老師的這句話對我而言是一大啓發。很幸運在我的實習生涯中遇到這麼負責且用心的輔導老師，也因爲能跟老師學習，讓我覺得身爲一個導師陪
伴在同學身邊及關心同學的任何一件事都是理所當然，相對地也不會有所怨言了。
同學接觸的機會。除了謝謝吳老師之外，也要感謝「貿一1」同學的熱烈支持與鼓勵。當初來到這個班級時，很擔心同學們無法接受我這個外來客。不過透過許多活動的相處後，發現同學們真的很熱情及活潑。同時，同學們也常常透露出他們的關心，特別是接近教學觀摩的那段日子，小朋友們常爲我加油打氣，讓我在心情上打了一劑強心針。他們的關懷與體貼聲，雖聽在耳裏，但感動卻是在心坎裏。真是謝謝各位同學了。
相處近一年也參與了同學們大大小小的活動，雖然如此，但仍有許多重要活動例如：班際健康操比賽，園遊會…等，都恰巧適逢返校座談而無法與同學同甘共苦，而這是我對同學們最感歉意之處。
三，教學實習
在教學實習方面，從吳老師身上學到許多有別於以往舊經驗的知識。吳老師會將每一章節的重要觀念或是需要記錄的部分，採用小考的方式來督促同學讀書。老師也會透過許多例子來解說難度較高的觀念，而這部分是我需要再加強的部分。平常在教學時，吳老師給予我的教學空間很大，以便使我在沒有壓力的情況下教學。有時昭慧老師也會建議我上課前五分鐘可以和同學聊聊天，以緩和同學們下課時的浮躁心情；上課可以放鬆些，多些笑容才能與同學更加親近。而這些都是我純粹觀察吳老師教學所無法看到的地方，藉由實地的上臺教學才能真正的瞭解自已所欠缺或忽略的部分。感謝吳老師給我這個機會。
而在教學部分最重要的莫過於期末的教學觀摩了，在準備教學觀摩的過程中，感謝吳老師反覆的幫我修正講義及簡報以及在教學技巧上給予我很多的建議，使整個教學觀摩能圓滿落幕。在此，也感謝黃文瑞組長在教學內容上不吝惜給予我建議，讓我對特定符號的意涵有更深一層的認識。
整個教學部分除了日校的實習外，也十分感謝進修學校給我這個難得的機會，讓我們能增加自已在教學上的經驗。在夜校教學，起初懷著忐忑不安的心情，但是經過了一陣子的相處後發現夜校學生其實很「真」，因此與他們的相處必須以心來對待，如此他們纔會接受你。在夜校上課的這一年間，我才發現原來我可以採用活潑的方式來教學，可以用閩南語來跟同學溝通，更讓我發現另一個不同於日校實習的家鈴。在夜校兼課同時，很感謝董組長對我的照顧及幫忙，讓我能更瞭解整個進修學校的政策，規定及生態，更讓我學習到對於比較調皮的學生該如何處理以及班級經營的方式。我想這樣的實戰經驗是在日校所體會不到的。不僅特別也很深刻！
在整整一年的實習生涯中，除了上述幾位老師外，特別感謝黃文瑞組長及雅惠老師，感恩他們不吝惜地讓我隨班旁聽，學習他們的教學方法及經驗。同時也謝謝淑英老師給予我代課的機會，讓我接觸到更多夜校的學生。柏如老師感謝你願意分享以往你上珠算課時的教學方式並且給予我一些您教師甄試的經驗。王晉治老師，謝謝您借我的書籍及資料，也感謝您這一年來的照顧。最後，最最要感謝的是蔡校長，在整個實習過程中，對實習教師們的照顧及關懷使我們免於成爲第二個夏夏老師。也謝謝您願意給予我機會來到這充滿感動的北斗家商實習。
尊敬的校長：
您好！
很抱歉，這次實習期滿後，我就不繼續在學校工作了，我想繼續升學提升自己，在這個半年的一個教師實習工作裏，雖然是作爲小學教師，但是我也學到很多以前沒有學過的知識，很感謝在這段時間裏的實習工作。希望您能同意我的辭職。
這半年的實習對我而言，是一次工作經驗的積累，也是一次進入社會工作的體驗，我很喜歡這段日子的工作。我能夠進入教育行業，是我難得的一次經歷，以前對老師這個職業沒有像現在這樣瞭解，經過半年的實習工作，我從工作中學到了對自己負責，對工作負責，對學生負責。我成長了許多，做事情也細心許多。所以特別感謝這半年來的教師實習工作，讓我真正的感受到了做一個老師的不容易，這一個行業也不是上課講個課那麼簡單，課下的備課和寫教案，熬着夜給學生批改作業，只爲教好學生，讓學生的成績有所提升。雖然辛苦，但是也在工作中收穫很多的歡樂，與學生既是師生，也是朋友，這是一段很美好的回憶和經歷。我喜歡這份職業，但是我覺得自己的能力還不是很好，還需要去提升自己，還需要去改變很多，因爲做一個教師，不僅僅只是教會學生課本上的知識，自己的一些經歷和經驗也是可以進行教授的，但是我只是一個大學畢業不久的人，各方面的能力肯定是不太夠的，我很希望自己除了教會學生書本知識，也更希望自己有很好的經驗傳授給學生們。
因此我就不繼續學校的工作，我想要繼續深造自己，希望自己的能力得到更好的提升，才能夠去勝任工作。在這半年裏，感謝學校的栽培，讓我懂得了一個老師的辛苦，也讓我明白每一份工作都不簡單和輕鬆。未來我會讓自己學習到更多的知識，讓自己變得更加的優秀，因爲我也希望自己可以有機會再次進入教育行業，做教師這個職業。對此希望校長對我的選擇給予諒解，並且同意我辭去小學教師的工作。望儘快批准，我會盡快的把工作做好交接，儘量不給接手我工作的老師帶去太多的不便，把損失給降到最低，讓學校的工作依舊能夠順利進行。最後，希望校長您保重身體，也希望各位同事工作順利，祝學校前景一片良好！
此致
敬禮！
辭職人：xxx
20xx年xx月xx日
今年，我迎來了我的第一件大事——實習。於是我就踏進了實習學校——xx中學。這是我縣的重點中學，以前我就在那裏讀書，那裏培養了我，走在校園有一種親切感，同時也時常爲自己能否成爲一名合格的實習教師而擔心，不過這就要靠自己去努力、去拼搏、去奮鬥。上學期我就和以前的教務主任聯繫好了，她也很高興答應願意帶領我進行實習，並安排了幾位指導老師指導我實習，在此也向老師表示感謝。
我將實習時間定爲兩週：
第一週主要實習內容——聽課、熟悉教材、瞭解實習班級的基本情況、講課。
第二週輔助管理班級、講課。
在實習期間，我要安排好我所帶的兩個班的同學的上課課程。還要督促同學們按時完成作業，輔助管理班級，加強與任課老師的交流，把實習情況及時反映給教務主任，還要做好自己的教學工作。
我要帶的班級每天都有兩節數學課，即兩個學時，晚上還會有晚自習。沒有課的時間我就在數學教研室裏批改作業、準備教案，或者到別的班級聽課。
我的教學實習內容主要包含以下兩方面：
1、聽課
所謂聽課，顧名思義，就是聽取教學經驗豐富的老師講課，不但可以學習他們的教學方法，他們的教學特點，還可以與他們
交流，探討教學方案，這樣自己在教學方面才能得到提高。在高一年級組聽取了其他老師的授課，他們各有特點。如選取典型例題介紹多種方法，開拓學生的思維。
在實習的第一週裏，我就經常坐在後面聽老師講課。這種聽課和我以往的聽課不一樣，這種聽課並不是爲了學習老師所講的知識，而是學習老師怎麼樣講課，學習如何傳授知識，如何駕馭課堂，如何控制授課時間等。要學習的知識真的很多很多。
2、講課
講課是實習最重要的內容，是鍛鍊一個實習老師最有效的方式。首先，上課前要仔細鑽研教材，認真備課。在這個階段老師要思考怎樣引導學生，怎樣安排教學過程等。在課堂上除了將課講明白，還要有管理班級的能力，因爲有許多問題可能發生。例如怎樣調動學生的積極性，活躍課堂氣氛。朱老師在這方面做的比較好，將知識點與實際生活相聯繫，適當開點玩笑，不僅可以使學生加強對新知識的理解，而且活躍了課堂氣氛，激發學生的學習興趣。再如管理課堂紀律，排除外界干擾，將學生的注意力轉移到課堂上來，這些都是一個老師應鍛鍊和具備的應變能力，只有管理好課堂，講課才能達到效果。
在實習期間，我上了一些新授課，習題課。每次上課前，特別是上課前我都會去和朱老師討論教案，希望他指出不妥的地方，儘量減少在課堂上犯錯。
我上第一節課時自我感覺並不緊張。我對這節課做了充分準備。當自任口才還不錯的我繪聲繪色地講完一節課後，我問學生：“你們聽完課，印象最深的是什麼？”學生面面相覷，茫然無語。我從此也就明白到，我要上好每一節課，一定要做到以學生的思維來考慮問題，以學生考慮問題的方式來授課。有了這一次的經歷，我備課更認真了，課前也在心裏反覆試教，我後來上課時的效果就好多了。雖然時間方面掌握得不是很好，可要傳授的知識學生都能聽懂。作業反饋學生的掌握效果也不錯。可以算是成功的開始。
在任課老師、同學們的幫助下，在自己的努力和反覆琢磨後，我的課一節上得比一節好，越講越熟練，越講越流暢，都能做到突出重難點，板書清楚，語言流利，自己的課堂駕馭能力有了很大提高，不但可以良好地控制授課時間，也能夠適時地調動起學生的積極性，使課堂氣氛活躍起來。對上課時的課堂紀律也能完全在掌握之中。可是做個好老師並不是只要做好這幾點，還有教學方法、授課形式等方面都需要有所突破。
