初一學生叛逆期是怎樣教育。所謂的叛逆期，是從孩童向青年變化時經過的一個過程，這時候的孩子思想敏感、思維活躍，有向別人尤其是同齡異性顯示自己又稍顯稚嫩的舉動，以下看看初一學生叛逆期是怎樣教育。
1、表揚孩子的優點並且給他尊重。
家長不要老是對孩子的缺點喋喋不休，不要老拿孩子的弱點同別的孩子的優點作比較。應該找出孩子的優點並且多多鼓勵，這樣可以減少孩子對家長的抗拒心理。
2、關心孩子日常生活。
可適當多帶孩子出去玩玩，這個階段孩子學習壓力與小學相比，增大很多，小學就三四門課，一到初中增加了一倍的課程，作業又多，在這個階段孩子處在過渡調整期，特別是剛升入初中的孩子，有相當一部分孩子存在壓力適應問題，小學學習挺好，到了初中一下子成績下降起伏比較大。
3、允許該子犯點小錯誤。
小學五六年級跟初中一二年級這個階段的孩子，他的主觀意識正在形成，所以偶爾犯點兒小錯這是在所難免的。作爲家長應該允許孩子犯一點錯、吃點虧，不要過分束縛孩子的手腳。同時，家長自己也應該樹立好正確的人生觀，世界觀，價值觀，給孩子做好一個榜樣。叛逆期的孩子模仿能力非常強，所以家長的良好言行對孩子來說是有非常的重要。
4、家長要學會換位思考。
相信每一位家長也曾經有過叛逆期，也許你沒有自己的孩子表現得那麼明顯，所以面對孩子的某些行爲會感到莫名其妙，這時候你不妨站在孩子的角度去換位思考一下，想想孩子爲什麼要這樣做？他這樣做到底是想達到一個什麼樣的目的？只有耐心的坐下來與孩子溝通，以理服人，才能找出問題的跟本而對症去下藥。
5、理解孩子，跟孩子做朋友。
孩子渴望得到家長的指點迷津，家長要耐心聽孩子講自己的困惑和迷茫，從成年人的角度給孩子指引方向，讓孩子無助的時候有人可以依靠，痛苦的時候有人可以傾訴。家長和孩子可以成爲好朋友的。
6、好好溝通。
關注孩子的情緒，溫馨、寬鬆的家庭氛圍能有效幫助孩子緩解壓力。其次，讓孩子盡情傾訴，當發現孩子情緒反常時，父母要找適當的時機和孩子談心並引導孩子。最後，永遠不要稱孩子爲“壞孩子”，父母不能給孩子下徹底否定性的評價，要看到孩子的優點。
7、初中家長走進孩子的生活。
試着融入孩子的生活，有時候代溝的出現是因爲生活環境的不同造成人的世界觀不同。試着去融入他們的生活。可以試着去喜歡，這樣他會覺得你更像他的朋友，他有什麼心裏話也就會和你傾訴，你就可以給他正確的指導，而不是一味的猜測他發生了什麼。
1、信任自己的孩子
父母想要在教育孩子上得到事倍功半的效果,首先得讓自己得到孩子的信任。當孩子信任我們時,就會相信我們說的每一句話,自然而然就不會叛逆了。
不過我們需要彼此信任。家長們要相信自己的孩子很*,當他們犯錯誤時不要一味的指責,而要耐心地教他們做事的方式方法。這樣給孩子更多的關愛與信心,他們纔會變得更好。
2、家長走進孩子的`生活
試着融入孩子的生活,有時候代溝的出現是因爲生活環境的不同造成人的*觀不同。試着去融入他們的生活。可以試着去喜歡,這樣他會覺得你更像他的朋友,他有什麼心裏話也就會和你傾訴,你就可以給他正確的指導,而不是一味的猜測他發生了什麼。
3、適當的滿足他們的需要
適當滿足孩子的願望,有時孩子叛逆往往是內在需要得不到滿足,此時可以心平氣和地問問自己的孩子想要什麼,然後適當地滿足他們的合理需要。
4、疏通初中叛逆期的孩子
對待孩子的叛逆,不要一味地去堵,而是要一邊堵,另一邊疏通。如果父母一味地去打壓孩子的一切活動,那孩子很容易產生逆反心理,造成逆反心理後無論父母說的對不對孩子只會一味地去反抗,這樣的話對親子之間的感情會很不利。
所以正確的做法是,你不光要告訴他這樣做不對,你還要告訴他哪樣做更好,在雙方都滿意的基礎上,提出合理的解決辦法。
5、關心孩子日常生活
可適當多帶孩子出去玩玩,這個階段孩子學習壓力與小學相比,增大很多,小學就三四門課,一到初中增加了一倍的課程,作業又多,在這個階段孩子處在過渡調整期,特別是剛升入初中的孩子,有相當一部分孩子存在壓力適應問題,小學學習挺好,到了初中一下子成績下降起伏比較大。
6、家長要學會傾聽叛逆期孩子
如果孩子跟你說心裏話,一定要耐心傾聽,不要急着反駁,這樣有可能就聽不到他們內心真實的聲音,也有可能讓你們之間的矛盾加深。
耐心的傾聽,他有可能會說一些抱怨你的話,你要解釋並告訴他你的一些做法的原因,你還要告訴他你愛他,其實青春期的小孩叛逆大多是因爲他感受不到愛。
1、要學會傾聽，學會與子女平等交流
父母和子女之間總會有代溝的。在初中到高中階段，是子女容易產生叛逆心理的一個階段。孩子開始有了獨立思考的能力，也從各種媒體接受了很多信息，有自己的主見，但也常常過分地自以爲是。這時候，做家長的要鼓勵孩子發表自己的見解，不能一味的打壓、反對。通過正確的引導，讓他們自己去發現自己認識上的不足，從而自覺的更正自己的行爲。
2、要學會賞識孩子，對孩子有信心
尤其在學習上，要鼓勵孩子獨立地去完成學習任務——不要去充當孩子的柺杖，不要讓孩子過多地依賴父母、長輩。家長在初中生家庭教育時，要爲孩子創造一個比較寬鬆的環境，讓孩子自由發展。及時表揚和肯定孩子的優點和長處，激發孩子的內在動力，培養孩子的自信心，使孩子養成自覺進行學習的良好習慣。
3、轉變自己的教養角色，做孩子成長的陪伴者
中學階段的親子關係，父母最需要做的是角色轉變，從處於控制地位的教育者轉變爲處於輔助地位的陪伴者。父母明白了這一點，就能夠從家庭教育的困惑中走出來，不再控制孩子，不再強迫孩子按照自己的設計和期望成長。以孩子爲主，相信孩子有自我成長的能力，用放鬆的態度陪伴孩子成長，減少自己的焦慮和無力感。
4、接納孩子的缺點，允許孩子表達負面情緒
允許孩子說不，接受他們與父母不同的觀點、意見、感受和要求，而不是在遇到分歧、反對、不從和彆扭的時候，要麼勃然大怒，要麼冷漠待之。父母接納孩子的負面情緒，孩子會信任自己的感受，接納自己的情緒，逐漸脫離負面情緒，積極地尋求解決問題的辦法，爲自己的情緒負責任。
但是如果父母拒絕接受孩子的負面情緒，強迫孩子壓抑自己的情緒，那麼孩子會逐漸變得不再相信自己的感受、不接納負面情緒。一旦產生負面情緒就感到緊張和內疚，甚至都不敢哭，強作歡顏，故作堅強，內心則處於彷徨無助的狀態。
初中孩子具有什麼特點
1、極強的自尊心
自尊心是一把雙刃劍。作爲父母，如果還像小學那樣，出了問題，對孩子就是一味的申斥，尤其是當着其他人的面，不允許孩子申辯。這樣做，非但起不到教育他的效果，反而會引起他對你的排斥和反感。
2、強烈的獨立意識
到了初中以後，很多孩子不再願意事事都跟父母商量，而是自己單獨來做。這時候，父母要自願充當孩子的參謀，爭當綠葉。雖然，孩子年齡還小，缺乏處理問題的經驗。但在條件允許的情況下，還是要儘可能的提供給孩子自我展現的平臺。很多做父母的，尤其是母親，總是怕孩子做不好，處處代勞。這樣，一方面會使孩子失去獨立思考的`能力，另一方面，對孩子健全的人格成長也是極爲不利的。
3、容易受到壞的影響
13歲—16歲的孩子思維敏感，容易受到周圍環境的影響，尤其是壞的影響。所以作爲父母要經常關注孩子的各種情況，尤其是他交往的朋友。儘量給孩子創造一個單純的、積極的成長空間。
