老師，是一個多神聖的職業。他們用一支粉筆，爲學生點拔知識王國的迷津，用一根教鞭，爲學生指點通向理想的道路。所以，我特別想成爲一名老師。
假如我是老師，如果有同學忘帶或沒寫作業，我不會不分青紅皁白就把他們罵一頓。我會讓沒帶作業的同學下午帶過來，沒寫作業的，我會先問清原因。若是他們不會的題來問我，我會耐心講解。
假如我是老師，我會公正無私，如果班長或學習委員犯錯，我會像教導其他同學一樣教導他們，讓他們認識自己的錯誤，我不會不說他們。
假如我是老師，我給同學留的作業不會很多，讓他們輕輕鬆鬆40分鐘搞定，而不會寫到半夜11點或12點。
假如我是老師，在課堂上，我不會讓同學們一直學習，有時玩一玩遊戲，讓同學們快樂地上完這節課。我也不會佔用他們下課的時間，只要下課鈴一結束，我就宣佈：“下課。”
假如我是老師，對於調皮搗蛋的同學，我不會把他們叫到辦公室，然後一直說他們，罵他們，讓他們沒面子。我會給他們講道理，告訴他們：“只有這次機會，機會過後可就要說他們了。”
假如我是老師，我不會讓所有同學參加體育項目，他們可以參加，也可以不參加，參加的同學，我不要求非得第一，只要儘自己最大努力就行。
假如我是老師，我不會強迫同學做作業要全對，如果有不會的題，我會從最基礎的部分講起，一直把這道題講清楚，再出幾道題，他要會做。如果還不會做，我會再給他講明白，而不會說：“回去讓家長講，講會了再來學校。”
假如我真的是一名老師，那該多好啊！
假如我是老師，我要當一名風趣的老師。在課堂上，我要用輕鬆的形式向學生傳遞知識，讓同學們不再感到枯燥乏味。在不知不覺的學習過程中，同學們掌握了基礎知識，不斷向新的領域拓展，我能望見的都是同學們一張專心致志的臉。
假如我是老師，我要當一名隨和的老師。上課時，和同學們在課堂上做一些益智遊戲。下課時，同學們邀請我一起玩遊戲，我一定會融入他們的圈子。讓同學們在“玩中學，學中玩”，我們一起談笑風生，快樂學習。
假如我是老師，我要當一名“瀟灑”的老師。孩子哪怕考了30分，我也會讓他去上體育課、科學課；孩子哪怕上課是個“搗蛋鬼”，我也不會將他的下課時間“霸佔”。因爲，孩子如果沒有興趣，沒有學習的熱情，再怎樣強迫他，也將是“一無所成”。這不，我給你講個小故事，有一個孩子十分討厭英文，爸爸說：“如果你能考一張0分的考卷，我就不強迫你學英文。”但是大家知道嗎，一張0分的考卷，首先也要知道所有正確答案。於是，這個孩子爲了考一張0分的考卷整天認真學習，終於，在一次考試中如願地考出了0分，但是，這也證明了他考出一張100分的試卷！
假如我是老師，我要當一名通情達理的老師。我知道，有些同學的犯錯是因爲某種不小心，所以，哪怕我再生氣，我也會輕聲問清楚事情的經過，並且開導他們，讓他們覺得我是個明理的老師。我也知道，晚上有些同學因爲家庭作業而無法早點休息，所以，我不會佈置太多作業，而是讓同學們多閱讀課外書，增長見識，陶冶情操。
人們都說：“老師是盲人的園丁，是花朵的肥料，是學生學習的源泉。”許多人都夢想着成爲一名品格優秀的老師，而我，也不例外。
我一直夢想成爲一個全能的教師。語文、數學、英語……都能讓我來教。
假如我是一個語文老師，我絕不會採納先人填鴨式教學方法。我會鍛鍊學生的想象力，利用我所有的智慧來講學生們帶進一個“語文旅遊社”。在那裏，我會帶領學生在衆多名勝古蹟上留下我們的足跡；在長城，留下奔跑的汗水；在故宮，留下衆多的疑問；在故宮，留下爽朗的呼吸……
假如我是一個英語老師，我會與大家做遊戲。學習字母時，我會讓他們用身體來拼出一個個字母，使他們能牢牢記住這一個個字母。另外，我會讓我的學生在課堂上看英語動漫，讓學生們在課堂上既歡樂又吸收英語知識。
假如我是任意科目的老師，我會讓學生感到的不是枯燥，更多的是快樂。
假如我是個老師，上課時，我絕不會打罵學生。因爲這樣會讓學生失去自尊心。我的課堂是天馬行空的，但偶爾一位同學走了神兒，我會用這課堂的知識來提醒學生。假如這節課是數學課，我會笑着說：“呵呵，大家看，這位同學發愣時的表情是圓形，正方形，還是長方形呢？”
我會佈置作業，但絕不是那一堆堆讓學生憎恨的該死的試卷。我會佈置“幫父母洗腳”、“和父母看電影”、“做一次家務”……之類的作業，使學生感到的不是壓力，而是釋然的快樂！
假如我是老師，我只會取學生的長處，而不會扼殺他們的夢想。我要讓學生愛上我，並叫一聲：“我愛你，黃老師！”
當學生遲到時
“報告！”“小明，你怎麼現在纔來啊？”“對不起啊！老師，我是因爲邊看書邊走路，所以才……”我打斷了小明的話，說：“看書是好事，但是學習更重要——犯了錯，不能沒有處罰——嗯，罰你把你自認爲哪一本書最精彩的一篇文章，念給同學們聽！”“yes，沒問題！”
當學生上課講話時
“小丁，你身爲組長，上課不認真聽講，帶頭笑什麼笑？”“我……”小飛搶過了我的話說：“老師，還不是因爲我們組有個開心果——小洪，常常都得我們笑哈哈，不得不議論他！”“哦——是嗎？小洪？”我雙眼狠狠地盯着小洪，說：“講實話，寬大處理！騙我，後果你懂的！”小洪頓時向我投來乞求的目光，說：“是我乾的，請老師原諒我吧，我再也不敢了！”“嗯，勇於承認錯誤，就是乖孩子！但是，錯了，就得有處罰，罰什麼呢？嗯，有了——罰你今天之內認得所有的拼音，和聲調——小丁是組長，帶頭犯錯，就由你來教小洪拼音和和聲調吧！教不會，就不當組長了！”“嗯，謝老師‘開恩’啊！”
當學生不做作業時
中午，我正在辦公室批改作業。“報告。”“進來。”“老師，小華沒有做您上午留下的作業。”“嗯，我知道了，你去把小華叫到辦公室來吧！”
“小華，我最近聽到一些關於你的不好的事情！我不太相信，你能告訴我，是真還是假嗎？”“老師，我……我由於太貪玩了，所以就沒有抄寫‘日積月累’，請您原諒我吧。”“唉，還好，你不是無藥可救，你知道你做錯了，知道承認錯誤。但是，小華你知道嗎？你把老師對你的信任當作塵土，拍拍他就沒有，你知道老師是對你有多麼的失望嗎！”“對不起，老師，我錯了！我以後再也不這樣了！”“孩子，你覺得你應該得到什麼樣的處罰？”“老師，我今天之內，背得這一首詩，並且抄寫十遍！行嗎？”“行！這是你自己定的處罰，你一定要完成哦！”“嗯！”
“唉，你睡夠了嗎？日上三竿了，還不起牀，真是越大越貪睡啊！”“啊，只是一場夢啊！是真的該多好啊！”“什麼是真的啊？”“哦，媽，沒什麼——吃飯吧！”
六年級:依小依
我現在還是一名小學生，但是在我心中卻有了一個美好的夢。我想大家應該很想知道我的夢想是什麼吧？我現在把這個答案告訴你們吧。我的夢想是當一名優秀的教師，我每天都在爲這個目標努力！
假如我是一名老師，我會好好地去愛護那些可愛的孩子們，我會把我最美的微笑留給他們，會把他們當親人一樣對待，因爲我曾經也是一個天真無邪的孩子，因爲孩子們是祖國的花朵，更是祖國的未來！
假如我是一名老師，我會遵守教師的職責，會以一個顆真誠的心對待每一位學生，用我的激情、熱情把所有的知識傾囊相授，帶領他們遨遊知識的海洋，探索宇宙的無限奧妙……引領孩子們用自己的眼睛去發現一切，讓孩子們知道學習文化知識多麼重要、多麼有趣。
假如我是一名老師，我會把歷代的民族英雄事蹟講給孩子們聽，讓他們知道，我們的幸福生活是多麼的來之不易！同時也讓他們明白，我們的傳統文化是歷經了多少艱辛才傳承下來的，從而讓他們自然而然地感受作爲炎黃子孫是件多麼令人自豪的事。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”假如我是一名老師，我會爲偉大的祖國儘自己的綿力，貢獻自己的青春。我看到了——昨天，我們的祖國是富裕的；今天，我們的祖國是富強的；明天，我們的祖國是輝煌的！
假如我是一名老師……
假如我是一名老師……
假如我是一名老師……
我想我的夢想不會是黃粱一夢，我相信，有朝一日這個夢想必定成真，因爲我在努力，千千萬萬工作在一線的可愛可敬的老師們在努力。
我希望我是一名老師，因爲老師就像園丁，辛勤地培育着祖國的花朵，無私地奉獻，這是多麼的偉大啊！
老師的職業是崇高而又美好的，同時老師的職業也是辛勞的。老師就像是辛勤的園丁培育着祖國的花朵，將甘露輕輕地撒向茁壯的新苗。
老師像蠟燭，無私的燃燒自己，奉獻他人。老師像園丁，辛勤的培育祖國的花朵。老師像人類靈魂的工程師，傳授豐富的知識。我熱愛老師，因爲老師是我們學習的知識的啓蒙者。我敬慕老師，因爲老師是我們走向生活，走向社會的指路人。老師用自己勤勞的雙手，托起了明天的太陽。
假如我是老師，我要做一個優秀的老師，品格端正的老師，對學生有愛心的老師，一個令學生作爲學習榜樣的老師，一位和藹可親的老師。我會將我自己所擁有的知識毫無保留地奉獻給我的學生，使他們受到良好的教育，成爲祖國的棟樑。
假如我是老師，我一定不像有些老師那樣，整天板着臉，冷若冰霜，我要像同學們的大姐姐，上課的時候對每個同學都關懷倍至。
假如我是老師，我就要保證自己能夠永遠進步，不落後於時代，不落後於社會，永遠站在思想、科技的前沿，這樣，才能爲學生做出榜樣，用自己的力量去影響學生，不墨守成規，努力學習。
假如我是老師，我一定不會給同學們佈置太多作業，害的他們每天都被作業壓得喘不過起來，我要讓他們有更多的時間去開闢“第二課堂”，有更多的時間去玩耍，讓他們恢復自由，恢復童年的樂趣。
假如我是老師我會帶同學們到大自然去增長知識，開闊眼界。夏天我帶學生去踏浪，秋天帶學生們去摘豐碩的果實，冬天我帶學生們堆雪人，打雪仗。
假如我是老師，我一定會像蠟燭一樣，把自己的光和熱全部奉獻給學生。
在我小小的心靈裏出父母外便是老師，在我小小的世界裏，最了不起的便是老師，將來我也做老師，我常常這樣夢想。——題記
再過幾天就要小考了，我們很累，天天沉浸在書、卷子的世界裏。有好多人都開始不耐煩了“老師怎麼留這麼多作業，這麼多卷子！”
我們很辛苦，可誰有曾想到過老師的辛苦那？
就拿我們班的語文老師來說吧，老師才交了我們兩年，就發現我們的課外閱讀題做的不好。所以，她冒着風險給我們推薦了一套卷子和一本練習冊。
我們天天作一篇卷子和一篇課外閱讀，雖然不多，但也挺累人的。有人就說了“又不是高考，幹什麼留這麼多的作業！”
老師所做的一切的一切，都是爲了誰？
最近，小考逼近，老師又爲我們製作了一套複習的幻燈片，那麼多的課文，那麼多的知識點，老師要整理多長時間才整理完呀？
我想，假如我是一位老師，我一定把我的語文老師當做我學習的榜樣。
起一定像她那樣，無論冒多大的險，也要提高學生的成績，無論付出多少辛苦，也要對的起自己的職位。
看吧，她還在爲我們盤提高卷！
假如我是一名老師，我會獨具匠心地把祖國的花朵培育得更加鮮豔，更加美麗。
假如我是一名老師，我會深刻地理解“學高爲師，身正爲範”的教導，在三尺講臺上，揮灑熱情；用手中的粉筆，記錄一生的付出。
假如我是一名語文老師，我會告訴同學們“字典能解決的問題就不要問老師了”。讓同學們課前預習時，把自己不會讀、不懂意思的字詞先借助字典全部解決，以提高大家的自學能力。課堂裏，我會重點給同學們講解課文的章法結構、跟課文有關的有趣故事和延伸知識，這樣，可以使課堂變得生動，提高同學們的學習興趣和學習效果。
假如我是一名英語老師，我會在課堂上全部用英語與同學們溝通，並多創造機會，和同學們進行場景對話，讓他們把英語融入到日常生活中，從而提高語言表達能力。我還會在休息時間給同學們播放英語動畫、電影，既可以緩解學習的疲勞，又可起到潛移默化的作用。
假如我是一名科學老師，我會帶着同學們，走出教室，探究自然，放飛夢想。孔子說：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者。”在教學中，我會打破傳統的封閉式教學模式，讓同學們打開自然界這本綠色的大課本，逐步培養大家積極探索、勇於實踐、敢於創新的品質。
假如我是一名老師，在我的職業詞典裏永遠沒有“差生”，只有“差異的學生”。我會推行賞識教育，給同學們更多的鼓勵，即便是批評，也會飽含深情。
總之，我會用自己別出心裁的`教學方法，讓同學們在輕鬆愉悅中學到知識，給大家一個健康、快樂、燦爛的未來！
在我的心中老師是最偉大、最無私，最和藹的。所以我的願望就是當一名老師。手拿粉筆在黑板上寫字，面對同學向他們講課。
假如我是老師，我會給學生一些自己的空間，讓他們自己學習，自己審題，自己掌握答題的技巧。不過，如果有的同學又不懂的地方，我很樂意幫他們幫他們解答，爲他們講解。
假如我是老師，我會讓同學把班裏的衛生搞的非常好。舉行幾次“勞動”比賽。每天，我早早來到教室，看誰一來就打掃衛生，我就給他發一枚“儲蓄幣”。到了期末，誰的“講衛生儲蓄幣”多，就給 誰發獎狀。我想，這樣一來，我們班一定能得衛生先進集體。
假如我是老師，我每天會少佈置作業，保證同學們有一個小時的閱讀時間，我要教給他們讀書方法，邊讀邊思考，摘記優美的詞句。經常在班裏開“故事會”“演講會”。
假如我是老師，我會經常和同學們交流，瞭解他們的心理。以便以後更好的教學，假如我是老師，我不會批評任何一位同學，如果他們實在太調皮，我會以談心的方式和他們交流……總之，假如我是老 師，我會把我們班帶成全校最好的班。
如果我這個願望能夠實現，我一定會幹好本職工作，讓一棵棵挺拔的小樹苗茁壯成長！
假如我是老師，我會每天都微笑着去面對我的學生。我要讓每一個學生感受到我像陽光一樣的心情。
假如我是老師，我要把教室佈置成一個充滿綠色的神奇小屋，到處都是綠色的植物，這裏的空氣將是最新鮮的。我還要在教室前面的角落裏建立一個“抽獎小屋”，讓表現好的學生能有機會獲得獎勵，更讓我們的生活充滿神祕。
假如我是老師，我會把語文課變成討論會。先通過電子書與資料站，讓學生們都能自由閱讀，再讓他們展開討論，提出每個人自己的閱讀見解。讓孩子們能根據自己的想法做筆記，不用固定的答案要求他們記憶。我要讓像沙漠一般的語文課變成生命的綠洲。
假如我是老師，我會把數學課變成競賽場。我要讓學生們分成若干小組，運用所學的知識去解決問題，而不是用大量的題目進行機械的練習。哪一組解決問題又快又好就可以加分，獲得優勝的小組就可以到“抽獎小屋”抽取意外的驚喜。
假如我是老師，我還要把英語課變成交流會。學生們將用學過的單詞來進行交流，還可以在創設的情境中進行更多的活動。不需要死記硬背，這多有意義啊！
假如我是老師，我會在班級裏設一個“知心信箱”，讓孩子們把自己的煩惱與喜悅放進去，我將成爲他們的最知心的朋友。我絕對不會不分青紅皁白地責怪犯錯誤的學生，用更多的寬容去包容他們一時的疏忽、偶爾的調皮。
假如我是老師，我就要讓我的學生到大自然中去學習，去跟小鳥學唱歌，去跟花兒絮絮談心……
假如我是老師，我的微笑將是孩子們清晨的那第一縷陽光。
假如我是老師，我就做同學們的良師益友，和同學們共同探討同學們不會的問題，並且會反覆講解直到同學都聽懂。假如我是老師，我想做班主任，多和同學們相處瞭解同學們學習狀態及不同時期的思想動態。幫學生解決心理的困惑。我會做一名讓人敬佩的高級教師。
假如我是老師，我會關注孩子們上課聽講情況，並告訴同學們上課認真聽講才能順利完成老師不值得課下作業。對於上課不認真聽講的個別同學還要問清原因，並幫助他複習課堂內容。假如我是老師我還會要求不僅要上課好好聽講還要多走進大自然發現新生事物，豐富自己的知識頭腦。假如我是老師，我會讓同學們採取結對幫扶，讓班裏學習好的學生幫扶學習差的學生互相進步。
假如我是老師我會要求同學們養成好的生活習慣和好的學習習慣，該學習時就好好學習，該玩時就盡情的玩。假如我是老師，我會要求同學們要有時間關鍵，什麼時候是學習時間，什麼時候是玩，什麼時候是睡覺時間。我還會要求同學們要有好的紀律觀念，上課認真聽講，不打瞌睡、不做小動作，下課後不吵架不打架，不遲到。
假如我是老師，我會對同學們一視同仁，表揚學習好學生鼓勵差學生。鼓勵每個學生沒發揮自己的特長。
從現在我要努力學習多學知識，考上好高中好大學，將來畢業後做一名光榮的人民教師。我相信只要我付出就會實現，大家一起加油！
假如我是一名老師，我會讓學生們在快樂中學習，在玩耍中學習。我要讓學生們在課堂上各抒己見、暢所欲言，讓他們打開思維、開發智力，用智慧打開科學的寶庫。課餘帶他們走進大自然，去感觸四季的變化，用心靈去體會自然。
假如我是一名老師，在春天裏，我會帶着我的學生們穿梭於花叢中、林蔭間、小溪邊去尋找春天。在這春天裏最值得尋找的是那默默無聞辛勤勞動的蜜蜂，告訴孩子們我們學習要像蜜蜂一樣辛勤，一絲不苟，看到辛勤的蜜蜂我們會情不自禁地背誦出唐代詩人羅隱的《蜂》：無論平地與山間，無限風光競被佔。採得百花釀成蜜，爲誰辛苦爲誰甜？
到了夏天我要告訴學生們，最值得我們觀賞的是那美麗高潔的荷花，學習它那種“出淤泥而不染”的品格，看着這滿塘的荷花和碧綠碧綠的荷葉，我們會想起楊萬里的《曉出淨慈寺送林子方》：畢竟西湖六月中，風光不與四時同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。
到了金色秋天，我們要去欣賞那滿山的紅葉和傲霜秋菊，在這樹葉飄落的季節裏，只有那滿山的紅葉越發的紅透就像杜甫詩中的“霜葉紅於二月花”。在這百花凋零的季節裏菊花卻開得更豔，我們愛它凌霜盛開、西風不落的一身傲骨高尚的情操，就像陳毅的詩《秋菊》：秋菊能傲霜，風雪重重惡。本性能耐寒，風雪其奈何？
到了飄雪的冬季，我們踏雪尋梅，看梅花迎雪吐豔，凌寒飄香，鐵骨冰心的崇高品質和堅貞氣節。看到這我們想起宋代詩人王安石的《梅花》：牆角數枝梅，凌寒獨自開，遙知不是雪，唯有暗香來。
這就是我的教學方法——看到要能想到，我想學生們一定會喜歡的。
一直以來，我都在思考一個問題——假如我是一位老師，會怎麼做呢？
答案似乎越來越明朗了，那就是“愛”，這種愛是教師這一職業的責任和義務，作爲教師，從事教育事業必須滿懷真情的愛學生，教育從愛開始。如果我給予每個孩子實實在在地幫助，自己就會變得充實、快樂，心靈的天空也一定會似陽春三月般燦爛，如晨曦泛起般明亮！
假如我是一位老師，一天，和往常一樣我來到教室，這時的教室裏正展開一場“戰爭”，孩子們看到了我的到來，紛紛舉起小手
“老師，他是個壞孩子！”一個性急的孩子大聲說。
“對的，他見誰都打！”旁邊的同學“不甘寂寞”，忙着補充。
“剛纔他還把我的本子撕個粉碎！”那個從來沒有受委屈的李永亮大聲地告着狀。
一時之間，教室裏像炸開的鍋，原來，在許多老師眼中被認爲是“問題”孩子的殷軒同學過分的舉動，引起了孩子的反感，燃起了孩子們的興奮點。教室裏亂糟糟一片。我的心裏佈滿了陰霾，幼稚的孩子竟然衆口一詞地傷害自己的小夥伴！只聽殷軒同學高聲地大叫“他們都不和我交朋友！”我當即傾聽了同學們的“申訴”，並一一作了解釋，然後，鄭重其事的宣佈在老師的心目中，每個孩子都是最棒的！今後誰也不許這樣說我們自己的同學！並且對殷軒說：“老師首先願意和你交朋友”時，分明看到了他臉上的光澤。那天的語文課上，殷軒的表現格外積極，於是我讓他回答了好幾次問題，下課後，他走到我的身邊，輕輕地拉住我的衣角說：“老師，我喜歡你。”在這親切而又稚嫩的話語中，殷軒在向我敞開幼小的心扉，我想這不就是教育追求的真諦嗎？我心頭的陰霾漸漸散去，我看見了陽光在對我微笑！
那一刻，他笑了，我也笑了。
我知道，要恢復他內心的尊嚴，必須得到同學們的認可。所以，在以後的語文課上我經常給他發言的機會，每每殷軒有精彩的發言後我趁機說：孩子們，殷軒很聰明，這一點你們都認可嗎？不信？我們再來試試！我又幾次給他機會，結果，每一次發言後，教室裏就掌聲雷動。殷軒的頭揚得得高高的，那一刻，我看到自信爬上了他的笑臉。
也許這就是愛的回報。
那是放暑假前的最後一天，我收到了他送我的小禮物，當他把禮物送到我面前時，我囑咐他：“好好學習就是你送我的最好禮物。”，他真誠的大眼睛忽閃忽閃，小聲地對我說：“語文老師，我知道，你對我好，我就想送給你！”身跑了出去。在那一刻，我的心撲通撲通地跳着，真正地感到一切努力得到了肯定，不是爲那份學生的禮物，而是學生的真誠的心。我體會到做一位人民教師的快樂！
我想，假如我是一位老師，我一定會向上面的老師那樣去做的！
我有一個理想，就是長大當一名老師。因爲老師的工作是最辛苦的，他們像園丁一樣哺育着祖國的花朵。記得有一句話說：“教師是人類靈魂的工程師！”我就要做個靈魂的工程師，教孩子們做有道理、有道德的共產主義接班人。
假如我是剛剛從師範學校畢業的老師。在講臺上面對着下面幾十張笑臉，我絲毫不會害怕，會大大方方地向同學們自我介紹：“我叫高鑫玥，是剛從師範學校畢業的，經驗不足，請大家多多指教。”話音剛落，臺下就響起一陣熱烈的掌聲。接着，我叫同學們挨個自我介紹。
我不會給學生布置一大堆作業，壓得他們喘不過氣來。作業不多但質量要好，這樣孩子們就有更多時間去參加第三課堂的活動。
我們已經進入期末複習階段，老師每天都給我們佈置許多的作業，我們不得不寫晚上9點鐘，有的同學甚至寫到11點。
假如我是老師，我肯定不會佈置這麼多的作業，我會站在同學們的立場上去想，有人可能要問了：要是成績下降了怎麼辦？我覺得數學重要的是懂，而不是在那裏死做題目，做多了可能反而會把人的思 維搞亂，同樣類型的題也不用反覆做，掌握解題方法就行！
假如我是老師，我一定在課堂上讓學生們認真聽講，遇到不聽的學生，我不會對他進懲罰，而是和他談心，找出不聽的原因。
假如我是老師，我一定會想盡辦法讓學生喜歡這門課。
平時，我們的老師總喜歡佔用體育課，固然是爲了提高我們的學習成績，但我們處在長身體的時候，多上體育課對我們的健康起到很大作用的，再說體育課也是我們的最愛呀！
假如我是老師，我絕對不會佔用體育課，讓同學們在忙碌地學習了一天後，活動活動，放鬆放鬆，做些有意義的活動，如乒乓球接力賽，雙人夾籃球……
假如我是老師，我會每週評選星級同學，挖掘每個人身上的閃光點，及時鼓勵，讓同學們學會積累，每天都要有進步！
