在學習、工作或生活中，大家都寫過作文吧，藉助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編爲大家整理的童話故事作文：整潔來自習慣的養成，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
下課音樂聲響起，山羊老師說：“請大家把椅子塞進課桌下面。”可是山羊老師連說了幾遍學生們都無動於衷，只有極個別孩子照他的話做了。這到底是怎麼回事，山羊老師看着滿教室亂七八糟的凳子感到一陣難過。
爲什麼會這樣？記得幾年前自己就帶着學生們在這裏上實驗課的，那時自己總是組織學生搞衛生工作：把桌子擦得乾乾淨淨的，凳子也都塞進課桌下，碰到哪位學生不這樣做的會對他進行處罰：讓他監督別人。等全部把自己的桌椅收拾好才排好隊離開，以至於每次走進這個專用教室總是乾淨整潔，看着都覺得舒服。
可如今只要開門進來看到的都是隻能用一個字“亂”來形容。排與排之間的凳子就像蛇在地上游，連想要走過一排都沒法伸腳，而地面佈滿紙屑，水池裏也扔滿了雜物，書本亂放，凳子和桌板有破損。看着這一切，山羊老師總有種說不出的痛。
“嘿嘿，我逮着你了！”“你看我飛得多好！”“你看我的.。”“看我的！”一陣風吹過，山羊老師聽到嘻嘻哈哈的談論聲。“這是誰在說話呢？”他低頭一看，只見紙團在地上骨碌骨碌的滾動，而紙片更是這裏飄到那裏，一個個都自由自在的。
“嘿，夥計們，你們能不要這樣自由行不？”山羊老師向紙屑們打招呼。“這可不行，我們自由慣了的。”一個紙團說道，“除非能有人好好管管孩子們，否則就別怪我們自由。”說着還發出“嘿嘿”的冷笑。
想要管理吧，自己只是偶爾的來，就是現在完全弄乾淨了，等其他孩子們來使用後不注意收拾，還是照樣亂。但看着這樣亂實在感覺有點“慘不忍睹”啊！心想還是得收拾，不努力不會有結果，努力了雖然不一定會有結果，但至少不會遺憾。
在又一次上課時，山羊老師決定就是不上課也要把教室衛生搞好，於是帶着孩子們一起動手清理。到下課走時再三要求孩子們看看自己的東西有沒有擺放整齊，兩旁的孩子相互檢查監督，剛開始孩子們不習慣，總有那麼些人沒有把自己的那一方小天地收拾好就想走人。山羊老師總是等一切整理好才准許一起離開。
當孩子們又一次進入這個教室，打開門看到整潔的桌面，擺放整齊的凳子、物品，看着這樣的整潔教室，真是感到舒暢。等大家離開時，照例還有孩子鈴聲一響拔腿就想走，這已經是成爲一種習慣了，要想改變倒還蠻難的。但山羊老師沒有泄氣，相信事情會變的，習慣是慢慢培養的。
在一次次的提醒後，在看到自己走進的這個教室是乾淨整潔的後，孩子們一個個開始覺得自己也不能再拉大家的後腿，每次離開時也都開始習慣收拾了。一個看一個的樣，漸漸地教室裏的一切又恢復了原來的乾淨整潔。
