日子總是像從指尖流過的細沙，在不經意間悄然滑落，相信大家在這段教學實踐中都積累了屬於自己的教學感悟，是時候靜下心來好好寫寫教學總結了。在寫之前，要先考慮好內容和形式喔，以下是小編爲大家收集的數學學期教學工作總結範文，歡迎閱讀與收藏。
本學期，數學教研組以學校“立足校本教研，促進教師專業化成長”課題爲指引，加強學習，更新觀念，以新課程的基本理念統領教學及教研工作的全局。全體組員共同努力，踏踏實實的開展了一系列活動，並取得了較好的成績。
一、主要工作回顧
1、倡導學習之風
本學期，數學組大興讀書學習之風，讀課標、讀教材、讀理論以促進教師自覺將新課改理念融入課堂，指導教學改革活動。
2、狠抓常規教學管理
要求每位教師要認真制定教學計劃，務必做到：認真備課、上課、佈置和批改作業、輔導差生。分管行政加強了全冊教學計劃、課時教案撰寫的指導、檢查和修改督促工作。數學組的常規教學資料從規範和質量上都有了很大的提升，在教研室的集體視導中也得到了較高評價。下期擬針對其中的不足，進一步給老師們提出完善要求。
3、繼續組織好雙週一次的業務學習。
本學期數學組業務學習的重點是探索如何提高課堂教學實效，不管是教材分析、理論學習、觀摩教學、業務競賽均圍繞目標展開，教師參與活動的積極性、主動性、參與面仍一如既往，延續了我組教研之風的優秀傳統。
4、繼續完善素質教育質量監控機制，強化質量意識。
重視教學質量分析，鼓勵教師把教學質量分析納入到日常教學工作中去。爭取每次測試後，都進行客觀、全面的分析，縱橫比較。如試題的難易度、學生做題中存在的問題，以及由此反映出教學中的問題進行認真分析，明確改進的方向。畢業會考及三年級監控考試及其它年級期末考試成績較好，班級與班級差異不再bsp;
5、研究實效課堂，深化課堂教學改革。
爲了解決教師自己的問題、真實的問題和實際的問題，從而樹立研究課堂、改造課堂、把握課堂、享受課堂，向每節隨堂課要效率和質量的意識，本期我們開展了全體50歲以下教師參與的校際隨堂賽課、展示課活動。本次活動參與面廣，歷時較長，成效較高。此次活動我們邀請全體教師作爲評委，發放評分表，統一計算平均分的形式決出成績。此項舉措在提高了活動本身公正性和透明性的同時，進一步提升了老師們的參與積極性和主人翁意識，得到較好評價。爲將活動進一步引向深入，賽課活動後，又單獨針對此次賽課活動舉行了診斷分析會，分析會上也是人人發言，坦誠相諫，鄧老師的引領更爲分析會起到了畫龍點睛的作用。
6、大膽走出校門，擴大學校影響。
本期得到學校和教研室提供給的兩次外宣機會，一次是參加在山西長治舉辦的第三屆“杏星杯”教學藝術大賽，一次是5月30日長生學區的課堂展示。兩次活動都取得了較好的成績和效果。我在參與這兩次活動的同時，總是不時時機地向兄弟學校、上級業務主管部門宣傳我們的數學組，我們的彈小，也算是爲學校建設添磚加瓦。一位長生小學的張主任對我們數學組校本教研工作的印象是“實在有效，不擺花架子”，這是對我們工作的一個側面肯定。
二、主要經驗
常規管理一定要“細”，體現“人性化”。比如教學計劃或教案的修改意見要實，語氣要委婉，督促落實一定要勤，要嚴。這樣做好做實一年或一學期的工作，帶來的可能是幾年的輕鬆管理。
三、存在的不足及今後努力的方向
“一分耕耘，一分收穫”、“有付出纔有回報”，在全體老師們的拼搏、奮鬥下我們取得了一定的成果，同時我們也發現了我們的不足：
1、我們的理論水平仍存在着欠缺，老師對自己的豐富經驗及心得少於總結或是論文缺少生命活力。在下學期我們將更進一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學故事、教學反思以進一步提高理論的素質，以理論來指導、武裝我們的實踐。
2、我們教師們的聽課及評課的基本功仍有待於進步，對於聽課的方向、聽課前準備以及聽課時所要觀察的要領（即：聽什麼？看什麼？想什麼？），這三個問題地把握還有所欠缺，再者我們評課仍較停留在點上，全面的綜合性分析評課能力有待提高。下期採用每次課後由一位教師做爲主評，其他老師做爲輔評以提高評課的能力。
3、我們的數學教師的博客資源已相當豐富，在下期的教研活動展示中作爲一個亮點工作予以推出。但原創資源的比例還不足，還應向老師們進一步強化網絡教研的意識，鼓勵上傳個性化教學思考。<
新年伊始，萬象更新。我們迎來了突飛猛進的兔年，也即將迎接新學期的更多挑戰，爲了更好的開展工作，特制訂如下工作計劃。
一、個人素質和思想方面。
繼續積極學習各種先進的教育教學方法和理念，並且結合實際情況應用探索，完善更加適合、高效的教與學的方式。認真謙虛聽取領導同事和家長學生的意見和建議，及時改進，做到盡心盡力，無怨無悔。做好日常的教學工作，精心準備好每一節課，細心批改每一次作業，耐心做好每一次輔導，真正無愧於心，踏踏實實做好本職工作，不辜負學校的重託和家長的期望。
二、學情分析。
本學期時間較短，保質保量的按時完成教學任務的同時，繼續不斷提高成績，爭取在數學的道路上不斷深化認識鞏固所學。經過一年半的學習和摸索，我認爲兩個班的學生大多數已經掌握了初中數學學習的基本方法，還有一小部分學生的基礎不太紮實，存在一定的困難。另外兩個班的學生的特點也不盡相同，11班的學生課堂易於組織教學但是稍顯沉悶，12班的學生課堂氣氛活躍但是部分學生蜻蜓點水不太紮實。所以，應採取不同有針對性的教學方法因材施教。在兩極分化日益嚴重的情形下，如何提高差生培養優生提到議事日程上來。
三、存在的問題和解決方法。
數學偏科問題是最讓學生和老師頭疼的問題，所以作爲首要問題，對與數學偏科嚴重的學生及時輔導加大檢查和督促力度，並加強對學習小組的指導，讓兵教兵，達到提高成績的目的。本學期，教學時間較短，任務又多，所以在教學中更應該突出高效，不能只一味的貪快，還要重視效果和質量。以便打下堅實的數學基礎，爲九年級做好準備，也防止兩極分化的加劇。
新的學期，面臨更多新的挑戰，堅信在不懈的努力下，一定會百尺竿頭更進一步！
一學期將過去，可以說緊張忙碌而收穫多多。總體看，我能認真執行學校教育教學工作計劃，轉變思想，積極探索，改革教學，在繼續推進我校“自主——創新”課堂教學模式的同時，把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，積極探索，改革教學，收到很好的效果。
一、課堂教學，師生之間學生之間交往互動，共同發展
本學期我把課堂教學作爲有利於學生主動探索的數學學習環境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展作爲教學改革的基本指導思想，把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發展的過程。課前精心備課，撰寫教案，實施以後趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學經驗的積累和教訓的吸取，對今後改進課堂教學和提高教師的教學水評是十分有用。提倡自主性“學生是教學活動的主體，教師成爲教學活動的組織者、指導者、與參與者。”這一觀念的確立，灌輸的市場就大大削弱。，學生成了學習的主人，學習成了他們的需求，學中有發現，學中有樂趣，學中有收穫，這說明：設計學生主動探究的過程是探究性學習的'新的空間、載體和途徑。
常思考，常研究，常總結，以科研促課改，以創新求發展, 進一步轉變教育觀念，堅持“以人爲本，促進學生全面發展，打好基礎，培養學生創新能力”，以“自主——創新”課堂教學模式的研究與運用爲重點，努力實現教學高質量，課堂高效率。
二、創新評價，激勵促進學生全面發展
我們把評價作爲全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發展的手段，也作爲教師反思和改進教學的有力手段。
對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態度的形成和發展；既關注學生數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業的堂堂清，採用定性與定量相結合，定量採用等級制，定性採用評語的形式，更多地關注學生已經掌握了什麼，獲得了那些進步，具備了什麼能力。使評價結果有利於樹立學生學習數學的自信心，提高學生學習數學的興趣，促進學生的發展。
堅持以教學爲中心，強化管理，進一步規範教學行爲，併力求常規與創新的有機結合，促進教師嚴謹、紮實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。
一份耕耘，一份收穫。教學工作苦樂相伴。我將本着“勤學、善思、實幹”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
在一學期的實際教學中，我按照教學大綱的要求，結合本校的實際條件和學生的實際情況，全面實施素質教育，努力提高自身的業務水平和教學能力。爲了克服不足，總結經驗，使今後的工作更上一層樓，現對本學期教學工作作出如下總結：
一、認真備課。備課時，我結合教材的內容和學生的實際精心設計每一堂課的教學過程，不但要考慮知識的相互聯繫，而且擬定採用的教學方法，以及各教學環節的自然銜接；既要突出本節課的難點，又要突破本節課的重點。認真寫好教案和教後感。
二、認真上課。爲了提高教學質量，體現新的育人理念，把“知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀”的教學目標真正實施在實際的課堂教學之中。課堂教學以人爲本，注重精講多練，特別注意調動學生的積極性，強化他們探究合作意識。對於每一節課新知的學習，我通過聯繫現實生活，讓學生們在生活中感知數學、學習數學，運用數學；通過小組交流活動，讓學生在探究合作中動手操作、掌握方法、體驗成功等。鼓勵學習大膽質疑，注重每一個層次的學生學習需求和學習能力。從而，把課堂還給了學生，使學生成了學習的主人。 三、認真批改作業。對於學生作業的佈置，我本着“因人而異、適中適量”的原則進行合理安排，既要使作業有基礎性、針對性，綜合性，又要考慮學生的不同實際，突出層次性，堅決不做毫無意義的作業。學生的每次作業批改及時、認真並做到了面批面改。個別錯題，當面講解，出錯率在50%以上的，我認真作出分析，並進行集體講評。
總之，一學期的教學工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績，但也存在不少的缺點，如對新課改理念的學習和探討上、信息基礎教育上、自己的教學經驗及方法上等方面。本人今後將在教學工作中，汲取別人的長處，彌補自己的不足，力爭取得更好的成績。
本學期以來，本人從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，有計劃，有組織，有步驟地開展教學工作，取得了很好成績。立足現在，放眼未來，爲使今後的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作總結如下：
一、積極參加政治學習，努力提高自身的政治素養。
本人能夠積極參加中心校舉辦的各級各類的政治學習，在學習的過程中能及時地做好筆記，撰寫心得體會。平時還能堅持自學，經過政治理論的學習，不但提高了自身的政治素養，還能做到將所學理論與自己的教學工作結合起來。
二、認真搞好教育教學工作，不斷提高自身的專業知識和技能水平，提高教育教育教學效果。
1、在備課上，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定採用的教學方法，並對教學過程的程序及時間安排都作出詳細的安排，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，並製作各種利於吸引學生注意力的有趣教具，課後及時對該課作出總結，寫好教學後記;在批改作業上，我佈置的作業有針對性，有階梯性。我力求讓每一次練習都起到最佳的效果，我對學生的作業批改及時，並對學生的作業情況作出記錄，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結、評講，取得很好效果;在輔導學生上，我對不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求。
2、注重課堂提問的藝術，讓學生上課積極思考。提問是一門藝術，教師在上課的時候會不斷地提出問題，如果教師提出的問題太大、太泛、太難，都很難激起學生思維的火花。爲了解決好這個問題，我在每一節課上課之前，都做了認真的準備對在上課時要提出的問題做到成竹在胸。要學生回答問題的時候，我針對學生的掌握情況，分別叫不同的學生來回答。由於問題設計得比較合理，學生接受起來就容易多了。爲了調動學生上課參與的積極性，我常常採取小組競賽的方法讓學生自己去發現問題，解決問題。我發現學生對這種方法相當歡迎。學生上課參與的積極性高了，上課的效果自然也就好了。
3、運用多媒體教學，提高課堂教學的效率。近幾年，多媒體教學在教學中悄然興起。多媒體教學由於其集文字、聲音、圖象、動畫於一體，有很強的可感性、趣味性，所以得到了學生們的熱烈歡迎。爲了多媒體教學的效果更好，我利用課餘時間努力鑽研，自制課件，同時大量地開發和利用現代遠程教育資源和網絡教育資源。
4、增強上課技能，提高教學質量。使講解清楚、線索清晰，深入淺出，我在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得儘量少，學生動口動手動腦儘量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到不同程度的提高。
5、注重後進生的轉化工作，使教學協調發展。對後進生的輔導，並不限於學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高後進生的成績，首先要解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知慾和上進心，讓他們意識到學習並不是一項枯燥任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，後進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成爲他們自我意識的一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。並認真細緻地做好查漏補缺工作。後進生通常存在很多知識斷層，這些都是後進生轉化過程中的障礙，在做好後進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕鬆，進步也快，興趣和求知慾也會隨之增加。本學期，有相當一部分學困生明顯進步。
總之，在工作中我深知一位人民教師的責任，也深感一位人民教師的光榮，成績屬於過去，未來才屬於自己，我惟有勇於進取，不斷創新，才能取得更大的成績。
一學期以來，本人在領導的關心幫助下，在同事們的大力支持下，很好的完成了我的本職工作。爲了能在以後的工作中更好的發揮自己的優勢,及時總結經驗，吸取教訓，總結工作如下：
一、思想建設：
積極參加政治學習，關心國家大事，擁護黨的各項方針政策，遵守紀律，團結同志，熱心幫助同志；教育目的明確，態度端正，鑽研業務，勤奮刻苦；工作認真負責，關心學生，愛護學生，爲人師表。
二、業務學習
1、積極學習各種教育理論，認真做好筆記，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作爲指導；積極寫好教育教學隨筆，積累寫作素材，反思自己的教育教學行爲。
2、積極參加各種業務學習活動，開拓視野，增加知識。
三、教育教學
1、備課。認真研究教材，提前兩天備好課，寫好教案。備課時認真鑽研教材、教參，學習好課程標準，力求吃透教材，找準重點、難點。爲了上好一節課，我充分利用學校的教學網絡，上網查資料，集中別人的優點確定自己的教學思路，爲了學生能更直觀地感受所學的知識內容，我積極查找課件，製作課件，準備、製作教具
2、上課。做好課前準備，上課時認真講課，抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思維，使學生有舉一反三的能力。培養學困生的學習興趣,有難度的問題找優等生；一般問題找中等生；簡單些的總是找學困生回答桌間巡視時，注意對學困生進行面對面的輔導，課後及時做課後記，找出不足。
3、輔導。我利用課餘時間對學生進行輔導，不明白的耐心講解，及時查缺補漏。並與家長聯繫，及時溝通情況，使家長了解情況，以便在家裏對孩子進行輔導。
4、作業。我把每天的作業經過精心地挑選，適當地留一些有利於學生能力發展的、發揮主動性和創造性的作業，並做到全批全改。
四、校本教研
1、積極參加學校組織的教學基本功的訓練，通過演講、寫作、讀書等環節的訓練，提高了自己的教學基本功。
2、積極參加滾動式教學展示活動，通過說、作、聽、評等環節提高自己的課堂教學水平。
五、努力方向
1、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養。
2、對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步
3、在教學上下功夫，努力使班級學生的成績在原有的基礎上有更大的進步。
作爲一名一線教師，雖然課堂教學暫時結束了，然而我的教學工作還沒有結束。回顧這一年來的數學教學工作，使我受益匪淺，讓我對高中數學的教學尤其是高考有了更深刻的認識和體會。
一、教學方面
1、高三數學複習的時間安排爲：一輪（基礎知識複習）：20xx年8月至20xx年1月；二輪（數學專題複習）：20xx年2月至20xx年4月；三輪（綜合題模擬訓練）：20xx年3月至高考前（與二輪交叉進行）我認爲這樣的複習時間安排很合理，是數學組多年來的教學經驗總結，也是特別針對新的課改新的教材，更是針對於這一屆學生的特殊性而制定的複習計劃。
2、數學高考具有覆蓋知識面廣，層次深，能力要求標準高等特點。高考試題基於大綱，又不拘泥於大綱；源於教材，又高於教材，突出創新。根據高考大綱及試題特點，我制定了以下重點難點。重點：數學知識中的重點，分佈在各章節中，這就要求學生必須有紮實的基本功。所以在一輪教學中應着重於夯實基礎，千萬不能圖快圖難，讓學生牢固的掌握數學中的基本知識，基本定理定義，以及基本的解題方法等纔是關鍵。難點：數學高考試題中的難點，有些體現在對學生分析能力的要求上，有的體現在對學生解題計算能力的要求上。由於這部分內容的難度要求，我主要把它放在二輪複習中突破。這時學生經過一輪複習，對高中數學已經初步有了整體的把握，再在難度上分專題逐一攻破。
3、本屆高三一輪練習冊選用的是《優化探究》，二輪是《高考熱點專題訓練》。結合複習教學的進度安排，學生在一輪複習中平均每天的作業量有10題左右（大部分爲小題）。由於學生在一輪後期進入疲憊期，經常完不成作業，我也適當安排學生在課堂限時做題，提高效率。二輪複習分專題，平均每天20至30小題或4至8大題，視試題難度而定，同時堅持每週做2套模擬題。
二、高考試題評價
本屆高考數學試題總的來說，考查基礎與考查能力並重，注重能力並有所創新，梯度明顯，有一定運算量，總體難度高於去年。
1、注重基礎（共104分）
比如選擇題中的第1題集合，第2題複數，第3題概率，第5題三角圖像變換，第6題等比數列性質，第7題求拋物線焦半徑，第8題向量數量積定義，第9題圓錐曲線離心率，第10題導數的幾何意義以及填空題的13、14、15、16題等都遵守大綱及《標準》。與我們平時的複習基本吻合，都是一些常用的基本方法和技巧，學生入手也比較容易。
解答題的第17題以三角形爲切入點，求三角函數最值問題，第19題立體幾何圖形清晰建系容易，問題也很簡單，都是我們練習很多，且學生做起來很順手的題目。
2、體現創新
比如選擇題中的第4題程序框圖給出了排列數的另一種計算形式，第12題能構成三棱錐的條件，第18題概率題，結合生活實際問題，讓學生在解題過程中探究發現，自己得出結論。這些題目情景新穎，設問靈活，注重創新，又不偏離基礎。有效的考察了學生獨自分析問題解決問題的能力。對於這類創新題目，學生平時練習的還不夠，需要加強，也要求我們教師在這方面多學習多閱讀。
3、數學思想
其實高考試卷中的每一題都體現了數學思想方法，在這裏僅分析學生易錯的幾個題目。比如選擇第11題考察了二次函數極值點，及全稱命題的實質。學生如果沒有對數學知識的深刻理解，就很難做好此題。解答題第21題，學生對於含有參數問題的討論還是分析得不全面不嚴謹，這就說明數學思想建立的不夠完善，有待提高。還有解答題22、23、24選做題，22題較容易，但大多數學生沒有選；23題和學生平時練習時設問的方式不太一樣，有些學得死板的學生做得不好，24題利用均值不等式證明。選做題是新教材內容，我們複習時可供練習的題目較少，也較簡單。雖然此題並不難，但沒有達到我們預期的10分滿分。
三、學生培養
1、針對現在大多數學生沒有自主學習的意識及自主學習的能力，在教學中，爲了能有效的提高效率，我採用及時限時練習的方法。利用早自習晚自習或課上時間，即練即講，有針對性解決問題，省時高效，學生印象深刻。但此方法僅適用於選填題目的練習，對於解答題的訓練還要讓學生動筆實踐，教師檢查幫助指導並規範書寫過程格式。
2、對於學校和班主任劃定的一批本學生，他們有的數學成績很突出，而且對數學這門學科很有興趣（如三班王天博、張一迪、關雲鵬、張宇鵬、蔡思雨，十一班張誠明、劉宇馳、李天嬌等），我就向他們推薦一些好題讓他們做，開拓視野，並及時給與指導。還有一些學生雖然總成績還可以，但明顯數學是弱項，僅算中等水平（如三班張聖卿、樸煜潤、成智博，十一班肇啓翔、付方思、沈瑩等），我通過談話或作業中寫評語鼓勵他們數學學科經過努力也可以學得很好，均衡他們各科的發展。
3、進入一輪複習後期，班級裏的後進生就逐漸跟不上覆習的進度，逐漸開始掉隊。尤其是三班經歷了一次水痘，放了幾天假之後後進生的狀態大不如從前。對於兩個班級的後進生，我有針對性的進行鼓勵，學點就會點，會點高考就能得點分，鼓勵他們不放棄。只是有些學生能有所改變，而且還是在我的不斷的鼓勵和督促下，才能勉強堅持下來；仍有一些學生仍舊對學習提不起興趣，讓我至今不知所措。在今後的教學中，對這類學生我還需繼續探索方法。
以上是我對今年高三教學的一些想法，有好的地方也有很多不足之處，還需在今後的工作中繼續研究探索，在教學中發揮更大更好的作用。
本學期的教學工作在學校領導的指導支持下，在我的不懈努力下結束了，通過本學期的辛勤耕耘，我所帶的初二（9），（10）班兩班的學生圓滿順利的完成了數學課的學習任務。下面就本人本學期的教學工作做如下總結：
一，認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定採用的教學方法，並對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到"有備而來"，每堂課都在課前做好充分的準備，並製作各種利於吸引學生注意力的有趣教具，課後及時對該課作出總結，寫好教學後記，並認真按蒐集每課書的知識要點。
二，增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主動作用，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快;注意精講精練
在課堂上老師講得儘量少，學生動口動手動腦儘量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。現在學生普遍反映喜歡上數學課，就連以前極討厭數學的學生都樂於上課了。
三，虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極徵求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，並常常邀請其他老師來聽課，徵求他們的意見，改進工作。
四，真批改作業：佈置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。爲了做到這點，我常常對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時，認真，分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
五，做好課後輔導工作，注意分層教學。在課後，爲不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了後進生的輔導力度。對後進生的輔導，並不限於學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高後進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。
要通過各種途徑激發他們的求知慾和上進心，讓他們意識到學習並不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，後進生的轉化，就由原來的簡單粗暴，強制學習轉化到自覺的求知上來。
使學習成爲他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。並認真細緻地做好查漏補缺工作。後進生通常存在很多知識斷層，這些都是後進生轉化過程中的拌腳石，在做好後進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕鬆，進步也快，興趣和求知慾也會隨之增加。
總之，在本學期的辛勤工作中有收穫，也有不足，在以後的工作中，我會克服不足，揚長避短爭取更大的進步。
