都說“讀書破萬卷，下筆如有神”，現在很多家長都比較注重培養孩子的閱讀，可往往做了許多無用功。明明孩子課外閱讀書籍也不少，怎麼在平時思維上以及文學素養上就看不到一點進步呢？以下小編爲大家整理了小學閱讀理解能力提高的做法相關內容，希望對大家有所幫助！
一、課堂對學生進行精讀指導對於小學低年級學生來說，初次接觸閱讀文時，老師一定要有耐心地引導學生讀通讀懂，並告訴學生，閱讀文後的習題很容易，只要到短文中去尋找答案，當學生沒做正確時，鼓勵他再來一次，當學生做對時，要立即給予表揚，舉一反三，多次訓練。對於小學高年級學生來說，語言知識與閱讀時間也是有限的。因此，除了佈置相適應的閱讀任務以外，在課堂上適度的精讀指導是相當有意義的，教師必須引導學生仔細閱讀語言，掌握必需的篇章知識，弄清語言各層次之間的制約關係以幫助他們正確預測，有效推理。教師可以靈活的設計一些有針對性的練習來幫助學生理解課文和反饋閱讀理解的情況。
二、課外引導泛讀，提高閱讀興趣要提高學生的閱讀能力，首先應使學生具有一定的閱讀量。只有這樣學生才能建立起語感，才能使閱讀有所提高。要培養學生正確理解文章的能力，幫助學生提高閱讀興趣。孩子在家庭閱讀時，父母應經常關注孩子的閱讀情況，讓他談談書的內容或對書的評價，避免盲讀。
三、訓練答題技巧閱讀能力培養的最終目的是答題時取得最大的正確率，所以教師要正確培養和提高學生的答題能力，教學生掌握必要的答題技巧。
1、至少讀兩遍時再做題。
2、遇到生詞教學生這樣處理：利用構詞法知識猜測詞義，一般的人名和地名可以不理解，有些名詞要根據上下文意思來猜測其意義
3、弄清問題有的問題是根據文中的`一段話設計的，因此可以從文中的某一段找到正確的答案，有的問題是根據整篇文章設計的，要求學生認真弄懂全文意思，根據文中提供的線索或信息進行邏輯推理。
4、採用排除法在這樣精泛結合的學習過程中，不僅學生的語文閱讀能力得到了鍛鍊，而且學生的思維和分析能力都得到了培養。
