你有沒有過這樣的經歷：讀一本小說時，讀着讀着卻記不起來這個人物什麼時候出現的，不知道他有着什麼樣的背景，什麼時候成爲主角的。今天小編爲大家準備了提高孩子閱讀能力的技巧，文章希望大家喜歡！
在閱讀教學中，作爲一名教師，必須充分發揮我們的指導作用，給學生留出時間，給予學生閱讀自主權，充分調動學生的閱讀熱情，讓學生享受到積極的閱讀氛圍。喜歡閱讀，養成良好的閱讀習慣，並提升閱讀技巧。
一、提高學生閱讀的興趣
新課程的基本概念明確指出“嘗試建立一個開放和動態的`語言課程應該拓寬語言學習和應用領域，專注於跨學科學習，並使學生能夠跨越，滲透和整合不同的內容和方法。拓寬視野，提高學習效率。“大閱讀策略。現代心理學之父皮亞傑說：”所有智力工作都取決於興趣。“興趣是學生學習的最直接動機。只要他們是有興趣的話，他們會小心翼翼地做到這一點。學生的閱讀興趣存在顯着的年齡差異。不同年齡的學生的閱讀興趣與閱讀的性質密切相關。
二、培養學生的閱讀習慣
對閱讀感興趣的學生將有動力將教師的“我想讀”翻譯成“我想讀”。當學生對課外閱讀感興趣時，他們將努力尋求閱讀機會，獲得閱讀滿足感，併產生愉快的情感體驗。有時，教師可以讓學生談論最近的閱讀給自己帶來的樂趣；有時教師也可以在正常的漢語教學過程中注意引導學生養成良好的閱讀習慣。
三、教給學生閱讀方法
學生有必要根據自己的需要和閱讀材料的實際情況選擇閱讀內容，從寫作內容、的寫作特點，到段落級別、來設置單詞，以明確目標。閱讀時，應直接捕捉與目標相關的資料，通過各種手段實現目標，避免與目標無關的內容，避免圈出。然後，在此基礎上，及時篩選，找到真正切割目標的內容。有很多方法可以閱讀。不同的文章應採用不同的閱讀方法。
四、建立學生閱讀的自信心，增強自主意識
小學生智力發展的特點決定了他們在學習過程中有很強的依賴性，特別是在閱讀的自信心方面。在課堂教學中，教師的無意和不恰當的批評往往會削弱學生的年輕自尊，從而導致對閱讀和學習的怨恨和恐懼。這種負面情緒將影響學生未來學習文本的積極性。基於此，教師應該在課堂上受到更多的鼓勵和不那麼重要。
五、加強課堂閱讀指導
教師必須在徹底閱讀教科書、的基礎上看全局，並注重教學的重點和難點。老師應該爲教學困難設置坡度，讓學生有一種“跳躍，你可以摘桃子”的感覺。激發學生的好奇心。教學重點應該是清晰和新穎的，以便學生能夠理解他們想要在本課程中學到什麼，並且他們可以有針對性地閱讀。教師可以在課堂上指導和撥打角色。教學的東西較少，學生有更多的時間學習。教師可以充分利用這些時間來組織學生的語言和語言練習。
