我的啓蒙老師作文，不同的體裁也能寫出不一樣的文采和風格，作文沒有萬用的模板，作文的用詞要準確，能夠寫出自己的真實感受是需要一定的筆力的，下面一起來學習我的啓蒙老師作文。
我的啓蒙老師作文1
人們常說“父母是孩子的第一任老師！”而我的啓蒙老師就是我的爸爸。我的爸爸高高廋廋的，大大的鼻子上架着一副眼鏡，一付“老學究”的樣子！媽媽說，我最先會說的兩個字是“爸爸”，當時爸爸爲此高興極了！可是後來發現了，這不是什麼好事兒，因爲從那以後，我無論幹什麼事情都喊爸爸，喝水、吃飯、拿東西、講故事……於是我們家就時不時的上演了爸爸“團團轉”而媽媽“沒事幹”的場景。
也正是因爲這樣，爸爸才成爲了我的“經典啓蒙老師”！
爲了培養我的語言能力，爸爸開始給我講故事。開始是照着書念故事，時間一長，當爸爸剛講出故事的開頭我就能往下接着講的時候，他就不講了，聽我講故事。後來再磨爸爸講新的故事時，他就隨口就編，比如兩隻小老鼠的故事《舒克和貝塔》，爸爸就會講：“一天舒克和貝塔來到了南湖公園……”並且常讓我參與一塊編，經常倆個人講老半天，還哈哈大笑。媽媽說再這樣下去，我長大的工作應該不用愁，可以去當“胡編輯”了。
爲了培養我的運動能力，爸爸帶我去“體驗”運動器械，他不像媽媽那樣怕我受傷，很少讓我去碰那些“鐵傢伙”，而是告訴完我運動的要領和要注意的`安全事項後，就站到一邊，看着我怎樣做運動。…像這樣的事情還有好多呢！如：爸爸帶我上街，會教我認識路邊牌匾上的字；還到公園裏看動物、大自然裏看植物；上魚市看魚、鳥市看鳥；上菜市場認各種蔬菜和水果。
現在，無論是在生活中還是在學習上爸爸那不動生色的啓蒙，都會成爲我一生中最寶貴的財富！
我的啓蒙老師作文2
在一到五年級中，最使我難忘的就是我的啓蒙老師——範老師。她是一位美麗善良的女教師。
記得第一節課，範老師給我們開了一個小小的玩笑——在黑板上，畫了一碗米飯，笑着說：“大家好，我姓‘飯’。”聽了這話，同學們都笑了起來，開始七嘴八舌的討論這位“飯老師”；有的說：“哈哈~~‘飯’老師，不就是‘米飯’嗎！”有的說：“我還沒聽說過有人姓‘飯’呢！”還有的說：“真的姓‘飯’嗎？我還姓‘菜’了！”……沒想到老師並沒有生氣，而是在黑板上寫了一個“範”字，親切地說：“是這個‘範’。”
上課的時候，我們膽子特別小，上課不積極發言，生怕說錯了，批評我們。您提出問題叫我們回答，同學們有的遲疑地舉起了手；有的剛舉起了手又放下了；有的低着頭默默地坐着……這時，您叫我起來回答。我低着頭慢慢地站了起來，結結巴巴、語無倫次地回答着，聲音小的簡直像蚊子哼哼一樣。同學們笑了。我把頭埋的更低了，臉紅的像一塊燒紅了的煤炭。這時，範老師非但沒有責怪我，反而親切又和藹地說：“你別害怕，也別緊張。就是回答錯了，我也不會責備你。只要敢於回答問題就是好樣的。”老師的眼睛裏流露出鼓勵的目光。我終於鼓足勇氣，用響亮的聲音流利地回答了老師所提出的問題，回答得完全正確。老師高興地表揚了我。從此，同學們都勇於積極發言，即使我們回答錯了，範老師也從來不責罵我們。
時光如流水，轉眼間的工夫，我已經五年級了。回憶小時候的事，有些已經忘記了，唯獨我的啓蒙老師——範老師，在我記憶深處總是那麼清晰，使我難以忘懷。
我的啓蒙老師作文3
他工作很繁忙，每天都伴着月亮回家，他慈祥、和藹、耐心的講解教我做人的道理。他只是一個普通的採油工人，和衆多的工人一樣，可是他對工作吃苦耐勞的精神和他的頑強的執着的信念一步一個腳印的顯現在我的腦海，深深的感染着我。
記得那是一個寒冷的冬天，天已經很黑了，天空像被罩上了一片黑紗似的，寒冷的北風無情的在大地間遊蕩。已經晚上八點鐘了，“他”，我的父親還沒有回來，我的肚子咕咕的叫着，等待好慢長，我跟媽媽說：“媽媽，爸爸什麼時候回來呀”。媽媽看看我說：“你先吃吧，我再等等”。街上的行人隨着時間的流逝在減少，無情的北風張狂得吹着，路兩邊的樹枝被颳得到處亂擺，月亮好像也被吹得生病了，發着暗淡的光沒有了往日的神氣。我從窗外看着樹上僅有的兩片樹葉被狂風吹的四處旋轉，風中伴着那鬼叫的可怕的聲音，像是彈奏着一首《狂風交響曲》。
我默默的祈禱着：“快點回來吧”。這時，外面出現了一個熟悉的身影，“啊，是爸爸!”我叫出了聲。我一陣激動，趕忙跑去開門，到爸爸身邊拍打他身上的落葉，我報怨說：“今天的天氣這麼惡劣，您怎麼不早些回來呀”。父親用他溫暖的大手拉着我說：“孩子不管是幹什麼，都要有責任心呀。做人要學會寬容、要有耐心。正如你在學習中遇到困難一樣，這不正是對自己的磨練和考驗嗎。父親循循善誘的教導讓我的心裏暖洋洋的。
父親您用手中那把金鑰匙打開了我無知孩童的心扉;是您讓我學會不放棄讓我慢慢在學習中體會到了樂趣;是您讓我瞭解到語文所特有的魅力;還對我的品行進行教導，您指引着我，讓我一步一步學着在人生的道路上怎樣做人，更使我感受到慈母的愛和嚴師的情。父親您是我人生路上的第一位啓蒙老師。
