結尾處點明中心的寫法，文章閱讀對於看書人來說僅僅是閱讀，對於學習語文的人來說，需要研究這篇文章的結構，內容和感情，寫作可以運用很多方法，下面分享結尾處點明中心的寫法。
結尾處點明中心的寫法1
卒章顯志：指在文章結尾時，用一兩句話點明中心、主題的手法就叫卒章顯志，也叫“篇末點題”,“志”就是指文章的主題、心。
“卒”爲完畢。恰當運用這種手法可以增加文章的深刻性、感染力和結構美，有“畫龍點睛”的藝術效果。 亦作“卒章見志”，很常見的一種寫作方法，一般地說，幾乎在所有文體中均有應用，在散文中使用較多。
卒章顯志是立意手法之一。唐代傑出的現實主義大詩人白居易在《新樂府序》中說：“首句標其目，卒章顯其志。”在文章結束時，作者將要表露的胸懷、志向很自然地說出來，給人一種鼓舞和向上的力量。范仲淹的《岳陽樓記》就是運用這種手法的典範。
卒章顯志，即在文章結尾時，用一兩句話點明中心、主題的寫作手法。本文在結尾處的議論性文字，卒章顯志，起到畫龍點睛的作用。請你在寫作中也運用卒章顯志的寫法，來點明文章的主旨。
一個人雖然在同不可戰勝的厄運的搏鬥中毀滅了自己，但他的心靈卻因此變得無比高尚。所有這些在一切時代都是最偉大的悲劇。
茨威格作爲一名偉大的作家，他想到的絕不僅僅是事業上的成功者，還有許多歷史事件背後給人精神上的震撼和啓迪。按照這個標準，作者當然認爲給斯科特作傳會更有意義，會給人長久的思考。在傳記結尾，作者通過這段議論性的文字卒章顯志，振聾發聵，引起讀者的強烈共鳴。運用卒章顯志的寫法要注意兩點：一是要富有哲理性；二是要注意語言精練。
結尾處點明中心的寫法2
總結上文；首尾呼應，使文章結構完整；照應題目、照應開頭、前文；畫龍點睛、點明事件的意義，點明中心；深化文章中心，抒發作者的感悟或情感；寫出了人物的品質、精神或性格；言有盡而意無窮，留下想象的空間，增強感染力；引起讀者的注意、思考。
結尾在文中的作用：
（1）主旨方面：卒章顯志，深化、昇華中心。
（2）情感方面：強烈抒發了什麼樣的感情，含蓄表達了什麼樣的感情。
（3）結構方面：結構：點題、首尾呼應、總結全文.
（4）手法方面：想象奇特，虛實結合，一語雙關，語言富有哲理性。
（5）內容方面：突出人物品質/情感、點明中心、深化中心；強化……觀點（畫龍點睛）；表達了……的情感，給讀者留下想象的空間，引發讀者思考。
結尾處點明中心的寫法3
俗話說“編筐織簍，全在收口”寫文章 也是這樣，不僅要有好的開頭，也要有好的結尾。這樣結構才完整，才能增強文章的感染力。要寫好結尾並不容易，非要下一番苦功不可。常用的結尾方法有以下13種。
（1）自然結尾法：自然結尾法是記敘文常用的.結尾方法，而且容易學。事情敘述完了，文章就結束了。例如《突破烏江》一課就用了自然結尾法：“竹排一次又一次地來回渡着，我們的人漸漸地在對岸增多，第二天上午十一點多鐘，我們全團渡過了烏江。”
（2）總結性結尾：總結性結尾就是事情寫完之後，把文章總結一下，例如《養花》一課就用了總結性結尾：“有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色。既有勞動，又長見識，這就是養花的樂趣。”這種總結性結尾能夠點明中心，起到畫龍點睛的作用。
（3）含蓄性結尾：含蓄性結尾就是以借物或借景抒情和聯想做結尾，語言含蓄意味深長，餘味無窮。例如《春蠶》一課結尾寫道：“我擡起頭，看見母親的兩鬢又添了一些銀絲。”母親爲了養育我們，供我們讀書，在操勞中衰老，可想而知。
（4）抒情性結尾：抒情性結尾就是在文章的結尾抒發情感，能激起讀者感情上的共鳴，使文章生動而有力。例如《狼牙山五壯士》一課就用了這種結尾方式：“這是英雄的中國人民堅強不屈的聲音！這聲音驚天動地，氣壯山河。”
（5）引用性結尾：引用性結尾就是引用詩詞、格言、諺語等，做文章的結尾。例如《桂林山水》一課就是這樣的結尾：“這樣的山圍繞着這樣的水，這樣的水倒映着這樣的山，再加上空中雲霧迷濛，山間綠樹紅花，江上竹伐小舟，讓你感到好像進了連續不斷的畫卷，真是舟行碧波上，人在畫中游。”
（6）反問性結尾：反問性結尾就是利用反問句做文章的結尾。例如《一夜的工作》一課就是用了反問性結尾：“看啊，這就是中華人民共和國的總理，我看到了他一夜的工作。他每個夜晚都是這樣工作的。你們看見過這樣的總理嗎？”
（7）象徵性結尾：象徵性結尾就是用象徵的手法做文章的結尾。例如《三人行》一課就用了象徵性結尾：“在那白雲下面，一長串大雁正排成人’字形的隊伍輕輕地向南飛去，它們靠得那麼緊，排得那麼整齊。”文章用大雁結伴南行來象徵三個傷員齊心協力度過難關，追趕革命隊伍。
（8）比喻性結尾：比喻性結尾就是用比喻句結尾，使文章更鮮明、生動。例如《三隻蟈蟈》一課就是用了這樣的結尾：“籠子裏裝着三隻綠得像玉一樣的蟈蟈。”
（9）擬人性結尾：擬人性結尾就是用擬人句子結尾。例如《威尼斯的小艇》一課就是用了擬人性結尾：“古老的威尼斯又沉沉地入睡了。”威尼斯城是不能入睡的，但在作者筆下卻“入睡了”賦予它的性格，就把威尼斯城寫活了。使讀者更加喜愛它。
（10）判斷性結尾：判斷性結尾就是在文章的結尾處對所寫的內容做出判斷，做出評價，使讀者對文中所寫的事物有一個正確的認識。例如《趙州橋》一課就用了判斷性結尾：“趙州橋表現了勞動人民的智慧和才幹，是我國寶貴的歷史遺產。”
（11）點題性結尾：點題性結尾就是在文章的結尾點明題目，起到突出中心思想的作用。例如《心願》一課就用了這樣的結尾：“一個普通的法國家庭——一對中年婦夫和一個天真的孩子，他們的心願多麼美好，多麼純真！人民的情感是樸素的，樸素的東西最美。修一座友誼的長橋，這是我們共同的心願！”結尾處點明瞭文章的中心思想。
（12）照應性結尾：照應性結尾就是結尾與開頭照應。這樣可以使文章周密、嚴謹。例如《月光曲》就是使用了這種方法：開頭寫道：“一百多年來，德國有一個音樂家叫貝多芬，他譜寫了許多曲子，其中有一首著名的鋼琴曲叫《月光曲》，傳說是這樣譜成的。”；結尾寫道：“他飛奔回店，花了一夜的功夫把剛纔的曲子《月光曲》記錄下來。”
（13）時間性結尾：時間性結尾就是把事件發生的時間做結尾。使讀者加深對發生時間的印象。例如《我的戰友邱少雲》一課就是用了這樣的結尾：“我永遠忘不了那一天——一九五二年十月三十日。”
