教師培訓校長講話稿，新學期開始很多學校都會給新上崗的老師以及原任課進行專業的培訓，並開始策劃新學期的各項工作和安排，爲新學期的開學做好充分的準備。小編爲大家精心整理了幾篇教師培訓校長講話稿，供大家參考。
教師培訓校長講話稿1
教師培訓校長講話稿（一）：
各位老師：
大家好！
經過了漫長又愉快的暑假，我們於今天平安地返回校園，開始謀劃新學期的工作，爲新學期做好準備、充好電。在會議開始之前，先向大家介紹一下今年我校招錄的兩位新老師。一位是王瑩瑩老師，襄陽柿鋪人。一位是王彥老師，南漳人。大家歡迎。他們能夠志在教育，令人欽佩。由於她們離家較遠，又是剛剛走出大學校園，所以，今後希望在座的各位，對她們工作上多幫助，生活上多關心，也希望她們能夠克服生活上的困難，多向在座的各位學習，業務上多請教。有困難直接向我和黃校長提，我們儘量給大家解決生活上、工作上的困難。
下面，言歸正傳。我們這次培訓，是根據市縣的要求，放假初報送方案縣教育局師訓科審批通過，培訓前中心校又專題召開校園長會培訓會，針對培訓工作做出明確要求。目的就是進一步提升在座教師的綜合素質，激勵大家以更加飽滿的熱情、更加充足的幹勁投身到教育事業中。爲確保這期培訓辦出成效，取得成功，我強調以下三點要求。
一、自我加壓，增強學習的主動性。
在座的各位都是文化人，有了一定的基本素質。但是，我們也應該清醒地看到新時期知識更新的速度越來越快，廣大家長對我們的要求也越來越高，我們要是還憑着原有的“一桶水”來教學生，肯定是不夠的。所以，大家一定要充分認識到這次培訓的意義，珍惜這次培訓機會，集中精力聽課，認真做好學習筆記、寫好小結，通過培訓提高素質、汲取經驗、推進工作。
二、學以致用，增強學習的針對性。
這次培訓時間雖短，但內容豐富，既有政策解讀、理論知識、又有典型案例分析、技術培訓，大家在學習中一定要聯繫自身的工作實際，講求學習的針對性。通過學習，要對自己的教學能力和工作方法進行自我剖析，找準不足和差距，認真分析原因，總結經驗，提高素質，改進工作，努力提高我們做好新形勢下教育教學的水平。
三、嚴格要求，增強學習的自覺性。
各位教師要增強組織紀律觀念，自覺遵守培訓紀律，嚴禁無故曠課，不準遲到、早退，不準擅自離開培訓區域，沒有特殊情況不要請假。塑造出自己良好的品行。我們上午的培訓時間是8點半至11點半，下午培訓的時間是3點到6點半。最後，希望大家在認認真真學習上都有新進步，在堂堂正正做人上都有新境界，在勤勤懇懇工作上都有新成績，在和和睦睦共事上都有新氛圍，在兢兢業業服務上都有新形象！謝謝大家。
教師培訓校長講話稿（二）：
各位老師，同志們：
新學期伊始，夏去秋來。今天我們組織近三年來新分配的青年教師在這裏召開培訓會，其實也是一個座談會。目的是以會代訓、以會交流的形式，同時喚醒我校全體青年教師同志們積極投身到我校的教育教學改革中來，關注學校發展，關心學校的一切事務，以主人翁的姿態，爲學校的發展建言獻策。剛纔，有方苗主任的講話、徐紅宏明校長的致辭和兩位青年教師的交流發言他們都講的很好。特別是範國慶主任的講座，給我們大家做了一個很好的培訓。他們的講話和交流有要求、有期望、有感受、有體會我完全認可。作爲學校的一把手，我深知，青年教師的作用重大，和對培養青年教師成長意義的深遠。所以，我們召開了近幾來的第一次青年教師會。今天在這個會上我想講兩個方面：一是分析和總結，二是提一些希望和要求。
一、分析和總結
目前，我校教師隊伍中80後的年輕教師有38人，佔到了我學區教師總數的百分之六十，已經成爲學校教育教學工作的一支重要力量。青年教師的專業素養與工作能力直接決定着學校教育教學工作的質量；青年教師的成長與進步，直接關係着學校的持續發展。經過近幾年的教學實踐與鍛鍊，大批青年教師迅速成長起來，成爲學科教學工作的骨幹力量、班級管理工作的行家裏手：在省、市、縣各級參賽等活動中展露鋒芒取得了優異的成績，，得到了各級領導和廣大師生及衆多家長的一致好評，在各項工作評比中走到了前列，爲今後事業的發展奠定了比較堅實的基礎。
我們還應該注意到青年教師羣體成長過程中的嚴重不平衡：有一部分青年教師成長、進步較慢，還不能勝任崗位工作的要求，沒有獲得學生的充分認可；有個別青年教師缺乏責任心、事業心、進取心，自我要求低，投入不到位，沒有事業上的.發展規劃，奮鬥目標模糊。不僅影響了個人的成長，也在一定程度上影響了學校工作。
青年教師的培養是學校師隊伍資建設中的一件大事，學校有責任爲青年教師的成長創造條件，盡力滿足青年教師的合理需求。讓青年教師感覺到在學校工作上有幹頭，事業上有奔頭。在學校奮力爬坡、奮力前行的關鍵階段，青年教師也應該有自己的一份擔當，有大顯身手，施展個人才能的拼搏進取意識。
二、希望和要求
1、青年教師要不斷強化政治思想素質。
從大的方面講，教師職業的性質要求我們必須樹立正確的人生觀、世界觀和主流價值觀，做到以身立教，爲人師表。青年教師要熱愛教育事業，熱愛本職工作，樹立良好的職業道德和高遠的教育理想，把“培養什麼樣的人和怎樣培養人”作爲我們事業的大目標。青年教師要堅守教育的信念，在教育教學的實踐中矢志不渝、百折不撓。陶行知先生在創辦育才學校時，克服重重困難，曾發出這樣的感嘆：“我是在揹着愛人游泳”——在創業途中雖然身負重荷，但志向、信念、原則不會有任何改變，努力做到“不拋棄，不放棄”，學會堅守定能成功；青年教師要規範自己的言行，懂得身教重於言教。古訓有“學校無小事，事事皆教育；教師無小節，處處是楷模”，這是教育之道，也是爲師之道。
從小的方面講，選擇了教師職業，就意味着選擇了奉獻、選擇了付出、選擇了生活方式上的淡泊。在經濟社會時代，在價值觀念多元化的今天，我們不能用金錢去衡量和判斷教師職業的勞動價值。論工作報酬或許我們還不及一個普通體力勞動者，但我們的辛勞與付出換來的是學生的尊重、學生家長的讚許、社會的認可，創造的是無形的社會價值和精神財富。教育工作者不能奢望於金錢與物質方面的富足，而應追求事業上有所建樹，否則就容易迷失自我。
2、青年教師是學校工作的新生力量。
堅持高尚品德，開創社會新風，是黨和國家賦予當代青年義不容辭的責任。目前，學校正處在一個全面提升發展的階段，面對這樣一個重任。青年教師更應當自覺地踐行社會主義的核心價值觀。堅守人民教師職業道德高地，不迷失方向，不彷徨，不猶豫。在學校黨團組織的引領下，開創學校工作的新局面。完成好教書育人的神聖使命。這就要求我們每個青年教師帶頭在日常的平凡工作中，守紀律，講團結，比奉獻，爭創優，以此形成良好的工作作風，我們也希望青年教師們自覺學習。加強科學知識積累和專業技能提升，爲我校教師隊伍建設奠定堅實的基礎。我們更期盼廣大青年教師對自己所從事的工作有正確的道德認知，自覺道德養成，積極道德實踐，以的教師職業道德規範爲操守，歷練內功，因爲學校的發展需要一大批有高尚品德，完美人格，德才兼備，可堪大用，能負重任的青年人才。
3、青年教師的成長必須把握好正確的方向。
胡錦濤同志早在紀念中國共青團成立90週年大會上強調，“只有堅持黨的領導，廣大青年才能朝着正確的方向奮勇前進”，這個重要指示，爲當代青年成長指明瞭方向。爲此我要強調，青年教師要堅定正確的政治信念和立場，要把握好自己前行的方向。因爲在我校轉型發展中，你們將是推動力量，我堅信，只有依靠青年，贏得青年我們的學校纔能有希望和未來。說穿了就是學校的提升和發展，離不開青年教師的參與，同時我覺得青年教師在學校的成長和發展，也需要學校這塊平臺，需要學校領導的支持和指導。更需要基層黨組織的引領，今後我們學校要把青年教師在業務上、思想上、政治上的成長納入最重要的管理層面，特別要作爲黨組織建設的重要內容，我們要關注青年教師，關心青年教師，關愛青年教師。要經常傾聽青年教師的心聲，幫助青年教師解決實際困難，提高教師的生活質量，尤其是長期在校食宿的教師，學校要特別關心和重視，逐步改善他們生活和工作條件。（逐步解決洗澡空氣能熱水器、週轉房等）爲青年教師成長創造條件，營造氛圍。鼓勵和支持青年教師在教育教學一線實現人生理想和遠大抱負。
4、青年教師要努力提升自身業務素質。
按照教師專業成長的規律，第一年爲見習期，一至三年爲定格期，三至七年爲成熟期，七至十五年達到事業的高峯期，十五年以後爲穩定期。每一個階段努力與付出的程度，都直接關係着自身的專業成長，決定着最終所能達到的高度與水準。在我們身邊的教師隊伍中，就能看到不同的教師在專業成長方面的明顯差別。
在這裏，我提醒每一位青年教師要過好五個關：一是教育教學理念過關，二是專業知識過關，三是課堂教學技能過關，四是運用現代教育技術水平過關，五是教育創新能力過關，這裏因時間關係我就不展開地分析了。
5、青年教師要有艱苦奮鬥勇於開拓創新的精神。
我們學校正處在發展時期，辦學觀念的更新、教育教學質量的提升、辦學條件標準化建設、教育信息化實施、教師隊伍建設的新要求等都面臨着學校工作的新的挑戰。但是，我們青年教師還是要對學校的發展前途充滿希望。保持艱苦奮鬥，敢於吃苦，勇挑重擔，迎難而上，百折不撓的精神，要從小事做起，從基礎做起，用埋頭苦幹的行動創造實實在在的教學業績。今天我們倡導艱苦奮鬥，一是學校目前確實困難，二是要求青年教師知道，艱苦奮鬥是一種工作作風，是一種價值追求，還是我們黨多年來工作的傳統，同時我們更要同志們以艱苦奮鬥的優良作風感染學生、教育學生、引導學生。 我們倡導青年教師勇於開拓創新，就是要求大家立足本職崗位，創新教育思想和方法，面對目前我們的教育對象，農村家庭教育條件較差、留守兒童多。孩子的學習行爲習慣基礎較薄弱，組織紀律難制約，這種現象就需大家善於思考，勇於探索，敏於創新去尋求管理教育中職生的捷徑；我希望大家帶着問題進行德育課題研究、心理輔導研究、學科教學研究。前段時間我曾感動於周慧等一批教師在我校舉辦的第四節班主任（教師）論壇中教育實例是那麼真實、真切、感人、有效，讓我們分享了這些教師的辛苦與快樂。這方面應該值得大家學習，只要大家用心，用情，用智去經營我們的事業，何愁我們的工作不能進步，何愁我們的教育不會沒有希望。
6、青年教師要學會用愛心呵護學生成長。
前段時間我縣第二屆“我的故事”百姓宣講活動在我校召開，其中有四位教師的工作事蹟。令人感動，感動了全縣，全縣教育系統掀起了學習他們的熱潮。他們的事蹟築起了教師精神高地，揚起了師德的旗幟，豎起了師愛無疆的楷模。我們現實的教育教學實踐中，就是要有這種精神和愛心。有了愛心，我們就會自覺去關懷學生的一切；有了愛心，我們就不會嫌棄學生差；有了愛心，就不會讓學生放任自留；有了愛心，我們就會千方百計的爲學生的健康成長想辦法。不是嗎？我們在座的爲人父母的教師哪個曾對自己的子女予以放棄，原因就是我們愛自己的孩子。
同志們，愛不是教育的全部，但是好的教育是不能沒有愛的。我真誠希望每個青年教師在xx這塊平凡的教育園地上，用自己的實際行動關心學生，愛護學生，引導學生健康成長，也用我們平凡的業績築起愛的長城，譜寫美麗的青春之歌。最後祝大家生活愉快！祝你們在新的一年裏工作順利！事業有成！身體健康！闔家幸福！ 謝謝！
教師培訓校長講話稿2
校長給教師培訓講話稿1
各位老師：
你們好！
我深切地感到，青竹湖湘一不僅有優美的自然環境，還有特別好的人文環境，很適合年輕老師的發展。你看，近幾年來，青年老師在授課等方面，獲省市乃至全國大獎的不勝枚舉。這在我省恐怕就是頂尖的了。
我今天是作爲一個從事教育工作多年的過來人與大家談心的。所講的僅供參考。我想從三個方面談談，有不當之處，請大家指正。
一、 甘爲人梯，講究奉獻
近來我有幸參觀了齊白石老人的故居，有幸見到了當代科學巨人袁隆平同志。我感受最深的一點便是平凡與偉大的辯證關係。他們的成功，無不是從一點一滴的平凡工作做起的。能把平凡的事做好就是不平凡的人，能把平凡的事做得特別好，就是一個非常成功的人，能把平凡的事做成不平凡的事，就成一個偉大的人。我們當教師的人就是做平凡事的人，在這個職業中所作出的成績就可以有巨大的差別。
首先我們要給自己一個正確的定位：我們是人梯，就是給人作嫁衣裳的人。我們的任務就是讓學生踩着我們的肩膀登高。能爲祖國培養優秀人才是我們的光榮，是我們的收穫。當然，教學相長，在培養學生的過程中，我們 自己也會有提高，也在成長。
我們要講究奉獻。教育工作是一種神聖的事業，其中的學問是深不可測的，畢其一生的精力去探求也不能窮盡。我很羨慕你們現在所處的時代，你們有安定的環境，有良好的條件，有很多的。機會。現在，有個別老師思想停留在家庭、兒子、車子、房子上面，沒有把主要精力放在教學上，甚至有人大搞家教家養，有人利用教師職務之便向家長索取，以牟私利。這些都是絕對不行的。其實，在我們教師隊伍中，有大量的優秀人才，在我們學校有大量的先進工作者，他們忘我地勞動，時時處處事事想的是學生，做的是教學，追求的是卓越。
當然，我們的奉獻必定會有回報的。學生的一個會心微笑，同行的一聲讚許，領導的一個表揚，社會的一個肯定，對我們就是巨大的慰藉。我覺得，在一中，在青竹湖湘一，只要你肯努力，只要你有足夠的付出，你就會有收穫，就會有成功。
二、 夯實基礎，提高素質
我們當教師的知識和能力應爲“ t ”型結構，意思是要有全面的功底和的職業特長。首先，我們要注意自己的儀表與風度。課堂上的穿着要簡約端莊，男老師總要穿有袖有領的衣服；女老師更不能着坦胸露背的時裝，不要帶弦目的首飾，不要化濃裝。化裝的最佳效果是遠看眉目清晰，近看清新淡雅。我們的談吐舉止要講究文明優雅。我們的專業知識要特別深厚，對自己所上的課要駕輕就熟，一個課都上不好的老師，要在學生中建立崇高的威信是不可能的；同時，老師的知識面要寬，特別是與自己所教的科目相關的邊緣知識要豐富，能信手拈來靈活運用。
會做學生思想工作應該是老師的基本功之一。我們年輕老師大都擔應班主任工作，做學生思想工作是一刻也不能離的。任課老師也要做學生思想工作，有時還會有特別效果。我們要與學生交朋友，要全面關心學生，無論是思想意識，自理能力，自學精神，心理素質，行爲習慣，個性特長等等，我們都要了解，建立個人的教育筆記，有的班主任在期末打鑑定時才思考這些，那不行。現在有不少老師建立了與家長的熱線聯繫，每週都有批語，這真的難能可貴。做思想工作要講究藝術性、時效性、個人特性，要有基本功，我在這裏提出幾項，大家看看自己作得如何。如，怎樣提高與學生個別談話的效率，你在談話前備過課嗎？怎樣抓好學生幹部，讓他們嚴於律己又勇挑重擔？怎樣與家長溝通，得到教育學生的最佳方案？現在我們幾乎沒有家庭訪問了，其實這是一個好方法，大家不妨抽空也試試。怎樣組織集體活動，讓活動在興趣與激—情中富有教育涵義。你打算形成一個什麼樣的班風，如何進行？班風往往反射出班主任的工作作風。怎樣轉變後進學生？這是一個老生常談的問題，但千人千面，各有特徵。
