幼師與家長溝通的意義

幼師與家長溝通的意義，很多新人小白都會遇到職場上的一些問題，留下一個好印象是成功的開始一定要自信，學會放下自己的職場壓力也是很重要的，下面就來看看幼師與家長溝通的意義。

幼師與家長溝通的意義1

有利於幼兒教師與家長之間相互學習，資源共享，共同提高。

幼兒教師在與家長的溝通中，絕不能以爲僅僅是幼兒園單方面在幫助家長提高科學育兒水平，還應認識到幼兒教師在與家長進行溝通的同時，也是向家長學習的好機會。這樣不但幫助教師拓寬思路，而且也調動了家長的主動性、積極性，讓家長擁有參與幼兒教育的興趣，有利於促進家長與教師之間的合作，密切家園關係。

作爲教育工作者，與家長進行有效的溝通是每個幼兒教師必須具備的能力。事實上，幼兒與家長相處的時間比教師多得多，家長肯定比教師更瞭解自己孩子的脾氣、性格和興趣愛好等等，在教育孩子方面或多或少積累了一些經驗，雖然不一定是成功的經驗，但對於幼兒教師來說，總會有可以借鑑的地方。幼兒教師在與家長進行溝通時，可以和家長進行必要的經驗交流，不僅可以進一步瞭解幼兒在家的表現，並可以從中發現自己在教育工作中的不足之處，及時調整教育方式。我很重視與家長“聊天”，在聊天中我知道了很多孩子的喜好，在工作中還派到不小的用處呢!例如：嘉嘉不肯自己吃飯，我在家長那裏瞭解到他喜歡喜洋洋，於是我就用喜洋洋來鼓勵他，“嘉嘉你知道喜洋洋爲什麼聰明嗎?就是他樣樣事情自己動腦、自己動手，你想和喜洋洋一樣聰明嗎?”“嘉嘉”用力點點頭，馬上他就大口大口的自己把飯吃掉啦!

幼師與家長溝通的意義2

幼兒教師與家長效溝通的方法一、換位思考，尊重家長

幼兒教師日趨年輕化，許多教師尚沒有爲人父母的角色體驗，這使得一些教師在面對孩子發生的狀況時，無法體會家長的心情和需求。例如，有的孩子在遊戲中手或腳擦破了皮，家長來接孩子時既吃驚又心疼，而有的教師卻對此表現得若無其事，認爲家長大驚小怪。面對小事，教師截然不同的態度，立即會使家長覺得教師對自己孩子不夠關心，對工作不夠負責。相反，如果教師從父母的角色去心疼孩子，或是換個角度想想，受傷的孩子是自己的孩子，那就會很自然地理解家長的心情，處事態度也會大不相同。家長會覺得孩子雖然受傷了，但這是意外，教師也和自己一樣心疼與不捨，自然與教師的`心貼得更近了，家園溝通也不會因此受阻。

幼兒教師與家長效溝通的方法二、客觀評價，取得信任

在教師與家長溝通的過程中，有相當一部分的內容離不開教師對孩子的評價，這些評價往往直接影響到家長和教師間的關係。處於成長過程中的孩子，有時表現好，有時會犯上一點小錯誤，作爲教師，應客觀地向家長告知孩子在幼兒園的情況，而不能摻雜主觀色彩和情緒。例如，有的孩子比較好動，教師在向家長反映孩子情況時，今天說孩子上課不認真，明天又告狀說孩子玩遊戲時滿操場跑，不聽指揮，似乎從沒看到孩子的優點，時間一長，往往使家長難以接受。所以，教師應該用平和的語氣、委婉的態度、一分爲二的觀點與家長交流。同時，教師要克服偏見，防止出現對一些發展較好並善於表現的幼兒評價過高，對較爲內向、發展較爲遲緩或不守紀律的幼兒評價過低的傾向，以及只從認知方面甚至只從知識掌握方面去評價孩子的片面做法。教師應該善於發現每一個幼兒的優點，並給予足夠的重視和鼓勵。事實證明，無論是調皮好動的孩子，還是文靜乖巧的孩子，他們都有優點和缺點，只不過有的幼兒優點外露，而有的缺點明顯。教師必須真誠地熱愛每一個孩子，對孩子作出客觀的評價與家長進行溝通.取得家長的信任。

幼師與家長溝通的意義3

1.家長和老師的溝通有多重要

一個孩子的健康、健全成長，僅靠學校或僅靠家庭都是不夠的：教師觀察不到孩子在家的情況，家長也很難看到孩子在校的表現，需要的是兩者之間的合力，教育才會有針對性和連貫性。應該說，這是校園人際關係中難度較大的一種關係。因爲家長的職業不同、層次不同，教育孩子的觀念也不同，要讓他們都能與學校“步調一致”，真的很不容易，我深有體會。 比如：在我們班就有這麼一位家長，在我剛來弘德接這個班的時候，這位家長似乎就對我有些看法，所以在接下來的日子裏，不管我對他的孩子怎樣!她都不滿意。而且她還不和我溝通，電話接二連三的直接打到校長那，那麼校長就會找我談話，我覺得這是對我的不尊重，也會使我和這位家長以及這個孩子之間會產生更多地矛盾或者誤會。慶幸的是這件事終於在校長的調解下化解了，我和這位家長說明了直接和我溝通比和校長溝通更合適的重要性，而這位家長也知道了以前的做法是很不妥的，最後我們達成一致要互相溝通才會使孩子在各個方面表現的更好，學習更有進步!

2.教師與家人溝通要達到的目的是什麼

教師與家長溝通主要就是兩個方面，一個是瞭解孩子，另一個就是告知家長孩子的學習情況。 瞭解孩子一般是從以下方面瞭解： 1、瞭解孩子在家的表現，是否與學校表象相同，若不同需要發現孩子自身的問題。 2、瞭解孩子在家裏的學習情況，孩子學習一個是學校，一個是家裏，學校學了東西，鞏固需要孩子在家裏做作業。 3、瞭解孩子的性格，班裏老師不可能每個孩子都能瞭解到，只能從家長這裏瞭解孩子的性格，方便引導孩子學習，不讓孩子產生逆反心理。 告知家長孩子的學習情況一般包括以下幾點： 1、孩子學習情況，最近學習成績怎麼樣，跟往常相比是否有波動，以及波動造成的原因，需要家長協助的情況。 2、孩子上課的表現，讓家長更深入瞭解孩子的學習習慣，如需改正，需要家長與教師共同努力引導。 3、孩子在學校新出現的問題。 4、孩子最近的一些表現，孩子有哪些優點，有哪些缺點，優點家長要鼓勵，缺點需要家長在家的督促，雙方對症下藥。 其實最終的目的就是一個，就是學習，在家裏學校的表現，發現學習上的問題，教師與家長共同努力引導鼓舞孩子提升學習成績。

3.教師與家長溝通的重要性？

其實教育的效果與途徑不僅取決於學校，從某種角度來說家長才是孩子的第一任教師，通過大多教師的工作經歷證明：沒有家長的支持，學生的教育就會像紙做的房子一樣倒塌。然而，現在家長經濟意識比較強，只顧賺錢，對孩子的管教也是隻注重養，不注重教，嬌慣溺愛或者簡單粗暴。與學校教育背道而馳的現象也大量存在：教師教育孩子心中要有他人、懂得謙讓，而家長則要求孩子，如果別人打你，你也別客氣，打不贏我們幫你；教師教育學生講衛生懂禮貌，而家長怕孩子累着。很多事實證明這樣的教育與學校不一致，只會使學校教育、家庭教育兩敗俱傷。教師是學校和家庭教育的橋樑，只有積極主動地擔負起教育家長、指導家長如何從實質上關心孩子，有效溝通才能不斷地提高家庭教育的效果。如何幫助家長樹立正確的教育觀念，走出誤區，和家長共同完成教育孩子的任務，這就必須與家長好好溝通的重要性。