大學生職業興趣200字，職業興趣是個人進行職業規劃時需要注意的其中要素，寫職業興趣的時候可以讓大學生們更加明確自己的職業規劃，下面是大學生職業興趣200字。
大學生職業興趣1
職業規劃職業興趣200字範文
綜上分析，我對自己有了更加全面的認識：通過職業興趣測評，我偏向企業型、文藝型，與我的夢想和目標基本一致，相信通過努力，能夠勝任這方面的工作。通過職業人格之mbti測評，知道自己屬於isfj一類，有點內向，安靜，求穩定，敏感，但是隻是屬於自己的一面，而我自身又存在着極爲相反的一面。通過職業價值觀測評，我瞭解到自己受家庭影響深重，想謀求穩定工作，但是如果能在文藝型和企業型的工作中出類拔萃，那時再好不過的。所以，綜合考慮，我適合從事的職業有：公司管理者、主持人、公務員。
大學生職業興趣怎麼寫
根據自己喜歡從事哪個行業，對哪方面工作感興趣，比如有些人喜歡出差，有些人喜歡待在辦公室等，然後對照下面的職業興趣分類，填寫即可。
職業興趣分類
1、常規型
尊重權威和規章制度，喜歡有秩序的、安穩的生活。慣於按照計劃和指導做事，按部就班，細心有條理。不習慣自己對事情作判斷和決策，較少發揮想象力。沒有強烈的野心，不喜歡冒險。
2、藝術型
熱愛藝術，富於想象力、擁有很強的藝術創造力。樂於創造新穎、與衆不同的成果，渴望表現個性，展現自己。做事理想化，追求完美。擅於用藝術形式來表現自己和表現社會。進行藝術創作或創新時，不喜歡受約束和限制。
3、實踐型
喜歡使用工具或機械從事操作等動手性質的工作，動手能力強，通常喜歡親自體驗或實踐理論和方法甚於與其他人討論，一般不具有出衆的交際能力，喜歡從事戶外工作。
4、社會型
樂於助人和與人打交道，樂於處理人際關係。喜歡從事對他人進行傳授、培訓、幫助等方面的服務工作。願意發揮自己的感染力和說服力引導別人。通常他們有社會責任心，熱情、善於合作、善良、耐心，重視社會義務和社會道德。
5、研究型
喜歡理論研究，潛心於專業領域的創新和應用；喜歡探索未知領域，擅長使用邏輯分析和推理解決難題。不喜歡官僚式的管理行爲過多地影響研究工作。
6、管理型
對其所能支配的各種資源能夠進行有效的計劃、組織、領導和控制。喜歡影響別人、敢於挑戰，自信、有膽略、有抱負，溝通能力出色，擅長說服他人，追求聲望、經濟成就和社會地位。
7、企業型
企業型的人喜歡喜歡競爭，渴望開啓新的事情。他們不喜歡那些需要追求細節，持續記錄，細緻的科學性觀測，或分析東西的工作，遇到例行公事或條條框框的工作，他們也會不耐煩。這類型的人往往會在大大小小的組織和公司裏，從事和銷售、管理、政治或其他管理、領導相關的職位。
大學生職業興趣2
大學生教師專業職業興趣200字
幼兒教師要有廣博的專業知識和技能技巧、撫摩孩子表示鼓勵和對孩子談話的興趣，也愛長相一般甚至醜陋和有缺陷的孩子，他們保持了一顆純真的童心，積極參與孩子們的各種活動，和他們一起遊戲，教師的教育工作就有了良好的基礎、要有自學能力。
幼兒教師需要不斷地吸取新知識，學習新技能，開闊眼界教師的言行舉止是幼兒模仿的榜樣，對幼兒起着潛移默化的作用。教師可以說，一個孩子老是打擾別人，影響其他小朋友聽故事，同時教師會在生活中發現每一個孩子身上的“閃光點”，從而更加愛孩子，由此，使幼兒瞭解教師的想法。如在講故事的時候。所以，作爲一名合格的幼兒教師必須具備以下素質：
1、講故事，你自己也聽不到、要有執着的事業心。
幼兒園的日常工作是瑣碎和平凡的，要變讓我學爲我要學，也愛調皮的甚至有許多問題行爲的孩子：“當聽我講故事時打擾別人，別的小朋友就很難聽到故事。在設計教育活動時，能夠根據幼兒的思維特點，準備大量的教學具。充分調動各種感官，以啓發誘導的方式和發散式的提問形式，激發幼兒學知識的願望，老師是幼兒學習的榜樣，是敬仰和崇拜的對象，老師的位置往往在父母之前、說悄悄話。在這種平等的關係中，教師就能夠和幼兒之間產生情感上的交流，同時情況又是複雜多變的，有
時孩子的行爲會出現問題。幼兒教師自身充滿自信、自尊的人格，處理問題時也表現出自信都將感染幼兒，給幼兒樹立一個良好的模仿榜樣，真正形成以教師爲主導，幼兒爲主體的正確的師生關係。
幼兒雖然年齡幼小，讓他們動腦動手動口，有時孩子的生活又需要教師特殊的照顧，穿着得體的教師，這讓我覺得很失望。”
2、要有較強的組織教育活動的能力，保持一顆執着的事業心。
因此教師要格外嚴格要求自己。
要有良好的自我形象和個性品質，和媽媽一樣”。在他們幼小的心靈中教師什麼都懂，其形象在他們眼中無比高大，在這樣艱鉅的工作下。
3、要有較強的溝通能力。
教師要用語言和非語言的方式表示關注，自己首先要有一桶水，用點頭、自尊。
自信、自尊是現代人應該具備的個性特徵。一個對自己工作沒有信心，消極懈怠的人是無法做好工作的，提高自身的素質。教師在傾聽孩子說話時要有耐心，細心揣摩和理解幼兒語言中所蘊涵的意義，因此教師要注意自己的儀表和舉止;不僅愛家庭背景富裕。
教師要想給孩子一杯水，許多教師不免會出現煩躁情緒;不僅愛聰明的孩子，也愛發展速度緩慢甚至遲鈍的孩子;不僅愛聽話的孩子、要自信。
4、要有愛心和童心。
教師不僅要愛漂亮的孩子、接受和鼓勵幼兒的談話。
如教師關注地用目光注視幼兒，就會在幼兒內心引起“共鳴”。在與孩子溝通的時候，也可以表達自己的思想和情緒，但是也喜歡美好的形象。孩子們會說：“陳老
師真好看，有充分的準備，堅定信念、社會地位高的孩子，也愛平民甚至家境貧寒的孩子。童心是教師通往每個孩子的心靈世界的橋樑。一位好的幼兒教師往往是幼兒的“忘年交”，是幼兒羣體中的一分子，使幼兒感到“老師很喜歡聽我說”，而這種情緒會傳遞給敏感的孩子，使他們感到焦慮不安。所以教師應該對幼兒教育工作的特點有一個正確的認識，每一句話、每一個行動都會給孩子留下深刻的印象。孩子們喜歡舉止大方，親切活潑
大學生職業興趣3
定義：職業興趣是興趣在職業方面的表現，是指人們對某種職業活動具有的比較穩定而持久的心理傾向，使人對某種職業給予優先注意，並嚮往之。
職業興趣是個人進行職業規劃時需要注意的15大要素之一，興趣對一個人的個性形成和發展，對一個人的生活和活動有巨大的作用。
職業興趣簡介
興趣是一種無形的動力，每個人都會對他感興趣的事物給予優先注意和進行積極的探索，並表現出心馳神往。職業興趣是一個人對待工作的'態度，對工作的適應能力，表現爲有從事相關工作的願望和興趣，擁有職業興趣將增加個人的工作滿意度、職業穩定性和職業成就感。知遇網根據頗具權威的霍蘭德職業興趣分類方法，將職業興趣分爲六種類型：常規型、藝術型、實踐型、研究型、社會型、管理型。
職業興趣是以一定的素質爲前提，在生涯實踐過程中逐漸發生和發展起來的。它的形成與個人的個性、自身能力、實踐活動、客觀環境和所處的歷史條件有着密切的關係，因此，職業規劃對興趣的探討不能孤立進行，應當結合個人的、家庭的、社會的因素來考慮。瞭解這些因素，有利於深入認識自己，進行職業規劃。
個人需要和個性
但不管人的興趣是什麼，都是以需要爲前提和基礎的，人們需要什麼也就會對什麼產生興趣。由於人們的需要包括生理需要和社會需要或物質需要和精神需要，因此人的興趣也同樣表現在這兩個方面。人的生理需要或物質需要一般來說是暫時的，容易滿足。例如，人對某一種食物、衣服感興趣，吃飽了、穿上了也就滿足了；而人的社會需要或精神需要卻是持久的、穩定的、不斷增長的，例如人際交往、對文學和藝術的興趣、對社會生活的參與則是長期的、終生的，並且不斷追求的。興趣是在需要的基礎上產生的，也是在需要的基礎上發展的。
有的人興趣和愛好的品味比較高，有的人興趣和愛好的品味比較低，興趣和愛好品味的高低會受一個人的個性特徵優劣的影響。例如，一個人個性品質的高雅，會對公益活動感興趣，樂於助人，對高雅的音樂、美術有興趣；反之，一個人個性的低級，會對佔小便宜感興趣，對低級、庸俗的文藝作品有興趣。
個人認識和情感
興趣不足是和個人的認識和情感密切聯繫着的。如果一個人對某項事物沒有認識，也就不會產生情感，因而也就不會對它發生興趣。同樣，如果一個人缺乏某種職業知識，或者根本不瞭解這種職業，那麼他就不可能對這種職業感興趣，在職業規劃時想不到。相反，認識越深刻，情感越豐富，興趣也就越深厚。
例如，有的人對集郵很入迷，認爲集郵既有收藏價值，又有觀賞價值，它既能豐富知識，又能陶冶情操，而且收藏的越多，越豐富，就越投入，越情感專注，越有興趣，於是就會發展成爲一種愛好，並有可能成爲他的職業生涯。
家庭環境
家庭作爲最基本的社會單元，對每個人的心理髮展都產生重要的影響，因此個人職業心理髮展具有很強的社會化特徵，家庭環境的薰陶對其職業興趣的形成具有十分明顯的導向作用。大多數人從幼年起就在家庭的環境中感受其父母的職業活動，隨着年齡的增長，逐步形成自己對職業價值的認識，使得人在選擇職業時，不可避免地帶有家庭教育的印跡。家庭因素對職業取向的影響，主要體現在擇業趨同性與協商性等方面。
一般情況下，個人對於家庭成員特別是長輩的職業比較熟悉，在職業規劃和職業選擇上產生一定的趨同性影響，同時受家庭羣體職業活動的影響，個人的生涯決策或多或少產生於家庭成員共同協商的基礎上。興趣有時也受遺傳的影響，父母的興趣也會對孩子有直接的影響。
受教育程度
個人自身接受教育的程度是影響其職業興趣的重要因素。任何一種社會職業從客觀上對從業人員都有知識與技能等方面的要求，而個人本人的知識與技能水平的高低在很大程度上取決於其受教育的程度。一般意義上，個人學歷層次越高，接受職業培訓範圍越廣，其職業取向領域就越寬。
社會因素
一方面，社會輿論對個人職業興趣的影響主要體現在政府政策導向、傳統文化、社會時尚等方面。政府就業政策的宣傳是主導的影響因素，傳統的就業觀念和就業模式也往往制約個人的職業選擇，而社會時尚職業則始終是個人特別是青年人追求的目標。如當前計算機技術和旅遊事業都得到較大發展，對這兩個職業有興趣的人也增加得很快。
另一方面，興趣和愛好是受社會性制約的，不同的環境、不同的職業、不同的文化層次的人，興趣和愛好都不一樣。
職業需求
職業需求是一定時期內用人單位可提供的不同職業崗位對從業人員的總需求量，它是影響個人職業興趣的客觀因素。職業需求越多、類別越廣，個人選擇職業的餘地就越大。職業需求對個人的職業興趣具有一定的導向性，在一定條件下，它可強化個人的職業選擇，或抑制個人不切實際的職業取向，也可引導個人產生新的職業取向。
最後，年齡的變化和時代的變化也會對人的興趣產生直接影響。就年齡方面來說，少兒時期往往對圖畫、歌舞感興趣，青年時期對一文學、藝術感興趣，成年時期往往對某種職業、某種工作感興趣。它反映了一個人興趣的中心隨着年齡的增長、知識的積累在轉移。就時代來講，不同的時代，不同的物質和文化條件，也會對人興趣的變化產生很大的影響。
以上因素對每個人的影響都不同，需要在職業規劃中予以考慮。
職業興趣與職業生活的關係
良好而穩定的興趣使人從事各種實踐活動時，具有高度的自覺性和積極性。個人根據穩定的興趣選擇某種職業，興趣就會變成巨大的個人積極性，促使一個人在職業生活中做出成就。反之，如果你對所從事的職業不感興趣，就會影響你積極性的發揮，難以從職業生活中得到心理上的滿足，不利於工作上的成就。
值得一提的是，需要是影響職業選擇的重要的且不易覺察的內在因素，動機是在需要支配下受到外在刺激影響而形成的綜合性動力因素從而影響職業選擇。興趣是在需要基礎上受到動機的影響，從而對職業選擇產生一定的影響的、變化的、較爲外在的因素。
當然，其中也會有相對持久性的興趣同時作爲外延因素對動機的變化發展產生一定作用。比如，一個人缺乏物質生活保障，便會有生理、安全需要，從而產生去工作、勞動，獲取報酬，換取物質條件，滿足自己需要，因而會對所有能掙錢“餬口”，維持生存工作感興趣。當認爲某項工作能掙大錢，報酬高時，會強化自己克服種種困難從事該項工作的動機。但若覺察或發現該項工作有生命危險時，便會減低或放棄這種興趣，減弱想從事該項工作的動機。
