“雙減”監管力度加大，範圍延伸至高中，春節剛剛過去，教育部發布了2022年工作要點，“雙減”當然仍是當前教育工作的重中之重。“雙減”監管力度加大，範圍延伸至高中。
“雙減”監管力度加大，範圍延伸至高中1
“雙減”政策的監管範圍正逐步延伸至高中學科培訓。寒假期間，一則關於學而思培訓學校面向高中學生違規培訓的通報引起廣泛關注。而在春節之後，多家在線教育機構的高中學科類課程也已不在其春季招生目錄中，其中包括學而思、高途、作業幫、有道、新東方等多家知名教培企業。是否高中階段學科培訓也將面臨“營轉非”及大幅壓減？據最新發布的教育部2022年工作要點顯示，今年教育部將指導各地高中階段學科類培訓嚴格參照義務教育階段的政策要求落地執行。
消失的高中學科在線課
寒假過半，對往年的教培機構來說，2月正是高中春季課程的招生旺季，但隨着“雙減”工作的深入推進，高中階段的學科類培訓恐再難重現往日光景。北京商報記者注意到，目前在高途、學而思、作業幫、有道等多家知名在線教培機構的網站及App上，高中階段的學科類培訓課程均處於“消失”狀態。
其中，作業幫的客服老師告訴北京商報記者，能否報名課程以App上的課程信息爲準。由此，記者嘗試在作業幫App進行選課，未發現任何高中階段的學科類課程。而在新東方的小程序上，目前高中階段的可選課程均爲日語等小語種課程及國際教育類課程，國內的學科類課程同樣無蹤跡可循。
此外，爲進一步瞭解目前高中學科類培訓的具體情況，北京商報記者還以家長身份對學大教育的課程老師進行了諮詢。該名老師表示，目前機構在白名單的範圍中，如果想給孩子進行高中階段的補習，可以報名一對一形式的培訓，時間隨時開始，但機構春季學期的班課能否開設、什麼時候開設尚未確定。
違規高中培訓已有處罰案例
高中階段學科課程的消失並非無跡可循。春節前夕，一則關於學而思培訓學校的處罰曾引發多方關注。而這則處罰也與高中階段的學科培訓相關。通報顯示，北京市西城區“雙減”工作專班接到市民舉報，通過覈查發現學而思培訓學校以“定製班形式”面向部分高一學生組織學科類培訓，嚴重違反相關規定和“雙減”政策要求。
由此，西城區“雙減”工作專班對學而思培訓學校進行了通報批評，並責令其停止所有培訓行爲，限期整改。
實際上，對高中階段的學科培訓的監管自“雙減”政策發佈以來就有說明。從文件原文來看，圍繞高中學科培訓監管的表述爲；“對面向普通高中學生的學科類培訓機構的管理，參照本意見有關規定執行。”
參照執行，是“雙減”工作對於高中階段學科培訓的態度。
同時，日前發佈的教育部2022年工作要點中也特別提及，教育部今年將指導各地，落實高中階段學科類培訓嚴格參照義務教育階段執行的政策要求。同時還將推動校外教育培訓監管立法，加強執法力量，提升執法能力，抓好執法巡查。
教育部表示，針對一些監管盲點，要開展系統調研，指導各地規範管理。指導各地對非學科類培訓機構，區分體育、文化藝術、科技等類別，抓緊明確主管部門，體現公益屬性，實現常態化監管，防止出現新的野蠻生長。
從政策維度來看，2022年“雙減”工作對高中階段學科培訓的監督整治將進一步加強。
源頭破解學生補習需求
“雙減”之後，高中生的實際補習情況究竟如何？在河北家長高女士看來，“雙減”打掉的更多是培訓機構。高女士的女兒今年正在上高三，據她透露，女兒和同學們的補課更多是通過熟人介紹的老師進行，一般都是一對一或者一對多的形式。“兩三年前，孩子剛上高中的時候，曾經在機構上過提前預習的補習班，但‘雙減’政策發佈之後，那家補習班就拆了牌子關了門。朋友圈裏曾經發廣告特別多的機構，現在也都沒什麼聲音了。”
高女士告訴記者，自家孩子的高中生涯恰好處在疫情防控時期，“孩子很長一段時間都是在家裏上網課，在家的學習效率和自律性都不高，做家長的希望孩子能學得更好，就給她報名了一些補習。但是到現在，孩子上高三了，尊重她的意願，除了學校課程沒有給孩子另加新的補習”。
中國教育科學研究院研究員儲朝暉在接受採訪時向記者表示，從目前已經發布的“雙減”政策和措施來看，大部分都集中在治理校外培訓上，對學校內部的均衡發展提及得不夠具體。“校內也是‘雙減’進行的重要陣地，需要從考試評價、教育均衡等方面進行多維度的探索。”
“再嚴厲的整治措施，實際上發揮的效果都是有限的。”儲朝暉直言，“用一個簡單的比喻，比如最初的目標是避免拿着錘子去修理，但最後目標卻變成了錘子本身，這樣就出現了目標偏移。”
在儲朝暉看來，“雙減”的最終目標是爲了青少年的健康發展，但如果措施本身對青少年的健康成長已經沒有多大效果，那麼措施也就沒有多大的意義了。此外，也有部分教育專家表示，高中階段和義務教育階段的補課存有一定區別，在具體執行時需要多考量實際情況，再去進行相應的治理工作。
“雙減”監管力度加大，範圍延伸至高中2
春節剛剛過去，寒假還沒結束，教育部發布了2022年工作要點，“雙減”當然仍是當前教育工作的重中之重。
同時，教育部也明確了：高中階段學科類培訓，嚴格參照義務教育階段執行。
也就是說，高中階段也要“雙減”。
實際上，一些地方比如北京，在此前就已經這樣執行了。1月20日，西城區通報批評了學而思面向高一學生組織學科類培訓，並責令其停止。
隨後，一些報學而思高中課的學生、家長，都陸續收到了退費通知，或通過微信、或通過短信。
細心的人應該注意到了，通知裏說要取消的，不止有寒假，還有春季也就是下學期的課程。
所以很多人解讀爲，繼K9之後，學而思也要退出高中領域。
我看網上有人爲學而思喊冤，認爲“雙減”是針對義務教育階段的，沒高中什麼事。
唉，這些人啊，要麼是憑自己拍腦袋想象，要麼就是被互聯網毒害太深，看文章都是隻看標題不看內容。
“雙減”是個簡稱，其來源是《關於進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》，大家去看一下原文，很好找。
其中有一句原話是：
對面向普通高中學生的學科類培訓機構的管理，參照本意見有關規定執行。
在“雙減”之後，學而思保留高中部分，應該說還是存了一絲僥倖心理。但現在，這個僥倖也不存在了。
教育部這次只是再次強調和明確罷了。
一個可笑的問題
有網友提出了一個可笑的問題：
雙減延伸到了高中，高考班不補課，學生能考上清華北大嗎？
參加高考的學生不補課行嗎？能考上理想的大學嗎？
首先，他這個問題，同樣犯了我上面說的那個錯誤。雙減並不是延伸到了高中，本來就是包含高中的，很多人根本沒有正確理解政策，只是憑着自己的想象和一廂情願。
其次，不補課，考不上清華、北大，考不上理想的大學？
這就更搞笑了，不管你是增負、減負、或者什麼也不做，清華、北大不會少錄一個人，哪個大學也不會少錄一個人，變的可能只是分數線。
分數線500、600、還是700能上清華北大，對清華北大來說根本沒區別，但對學生來說區別就大了，壓力大小可以說是天淵之別。
我比較贊同下面這兩位網友的論點，也是我一直想表達、並且也一直在表達的觀點：
1.補課是多數人在花冤枉錢。
2.校外培訓機構對社會的貢獻幾乎爲0。
所以，通過“雙減”，限制校外培訓機構絕對是正確、明智的選擇，無論是義務教育階段，還是高中階段。
還是讓孩子們輕鬆一點吧，別中小學壓得太狠，等參加工作的時候變成“躺平的年輕人”，喪失了年輕人應有的活力。這對誰都是損失，當然，除了培訓機構。
就像某985教授說的，讓孩子們做一些自己感興趣的事，不要一天到晚都在刷題。
“雙減”監管力度加大，範圍延伸至高中3
高中學生們整個學習生涯的關鍵時期，前期的小學和初中教育都是爲了高中的學習打基礎，最終的目的是爲了考一個好大學，實現“鯉魚跳龍門”的夢想，成爲一個有出息的人。
高中的學習節奏是非常緊張的，有的學校，比如著名的衡水中學，學習時間安排非常緊湊，學生們從睜開眼睛到閉上眼睛，不是在聽課，就是在學習，就像一個“學習機器”。
這樣的高強度學習之下，有些學生的身體甚至是心理都出現了很嚴重的問題，家長們也是看在眼裏急在心裏，可是爲了高考成績，也不得不讓學生繼續堅持。
雙減終於對高中生“出手”了 ，高考複習時間“縮水”
小初高的學生中，最普遍的情緒就是“焦慮”，就怕別人考得比自己好，補課比自己勤，做題比自己多，這種情緒也蔓延到家長當中，於是“內卷”就普遍出現了。
爲了減輕這種近乎“病態”的焦慮，國家推出了“雙減”政策，大面積叫停了課外補習，讓學生可以有更多時間休息，或者投身自己喜歡的興趣愛好。
不過這個政策最開始只是在小學和初中的學生之中實行，高中的補課還是在繼續的，直到寒假前夕，初中和小學已經有了比較明顯的效果，“雙減”纔開始在高中推行。
在這個制度要求下，高中生的複習時間可以說是大幅度“縮水”了，本來很多高中都在高二下半年的期末就結束了新課程的學習，高三專注於複習。
畢竟高考考查的是高中三年的綜合學習內容，高中幾乎都是安排了三輪複習，讓學生一遍遍鞏固知識點，熟悉做題的感覺，可以在考場上應付自如。
不過在新的要求下，複習時間要從高三上半年才能開始，那麼滿打滿算，學生們只有幾個月的複習時間，壓力還是變得更大了。
高中教學進度大變動，“篩選”還在繼續進行？
這一政策也要求，各個高中都不能隨意調整教學進度，不能隨意加快學習節奏，這也是對按時結課的一種保障。
大家都知道中考的“分流”教育方式，那麼到了高中，這種篩選其實還在進行，那麼能夠在第一遍的學習中就將知識掌握得比較好的學生，即使複習時間縮短了，對他們也不會有太大的影響。
而那些第一遍的學習非常吃力，需要從複習中進行補充的.學生，一定會進一步與那些優等生拉開差距，學習成績更差的學生只能考專科大學。
高中的學習難度是非常高的，對學生的智力有着更高的要求，尤其是數學、物理等理科，對學生的智商要求非常高，很多學生都是在數學或者物理提高難度後跟不上，成績逐漸開始下滑。
新的政策對高中生提出高了更高的挑戰，尤其是今年就要高考的學生，以前的教學內容是按照一年的複習安排的，現在政策調整了，難免時間會更加倉促。
學生們更要學會調整自己的心態，儘量保持穩定和平靜的心情，跟着老師的節奏，儘可能多做練習，多提問，彌補自己的知識缺陷，在有限的時間內儘快適應，最大程度提高成績。
高中雙減制度下，高中生應該如何應對？
高中生也迎來了雙減制度，學生們應該如何應對呢？其實這並不是學生單方面可以解決的事情，對於學生來說，就是儘可能利用好課堂時間，將老師所傳授的知識最大化吸收。
課堂的聽講只做到了聽懂的部分，學生們一定要做好筆記，後期才能根據筆記和錯題，進一步去理解這些知識，有了自己的觀點，熟練應用到題目中。
而從老師的角度來講，後期的複習時間不再充足，那麼每節課的授課準備就要更加充分，能儘可能讓學生理解書本里的知識和例題，讓最多的學生跟上自己的節奏。
可以將一些練習穿插在平時，讓學生的學習更加紮實。
除了學生和老師，家長們也要配合去努力，高三肯定是沒有時間補課了，而高一高二教學進度的放緩，卻讓學生有了更充足的學習時間，在高一高二時，家長也多跟學生進行溝通，在聽不懂、跟不上的地方，及時爲學生安排合規的補課，保證學生可以跟上學校的節奏。
高考其實是學生、老師和家長的共同努力，這三方面都需要對政策作出反應和調整，才能及時適應，進而獲得進步。
個人分析：雙減的推行是必然的，高中生在新的挑戰前也要保持信心，穩住心態，在有限的複習中全心投入，認真對待每一次練習，同樣可以收穫滿意的學習效果。
