教育部：嚴禁採集家長職務和收入信息，各地要健全義務教育入學報名登記制度，按照材料非必要不提供、信息非必要不採集原則，進一步規範報名信息採集。教育部：嚴禁採集家長職務和收入信息。
教育部：嚴禁採集家長職務和收入信息1
近日，教育部正式下發工作通知，部署中小學招生入學工作，要求全面落實“公民同招”，全面清理取消無謂證明材料，嚴禁採集學生家長職務和收入信息。信息採集工作應在招生入學時一次性採集，不得利用各類APP、小程序隨意反覆採集學生相關信息。嚴禁高中提前招生、超計劃招生、違規跨區域招生，嚴禁招收借讀生、收取借讀費。
不得利用小程序反覆採集信息
教育部要求各地建立義務教育階段常住人口學齡兒童摸底調查制度，按照“學校劃片招生、生源就近入學”的目標要求，爲每所義務教育學校科學劃定招生片區範圍；教育資源相對均衡的地方，鼓勵逐步實行單校劃片；
教育資源不夠均衡的地方，積極穩妥推進多校劃片，並將熱點學校分散劃入相應片區，推進片區間優質教育資源大體均衡，確保2022年招生工作全面實行劃片就近入學。
在學生信息採集方面，教育部要求健全義務教育入學報名登記制度，材料非必要不提供、信息非必要不採集，逐步實現網上報名、材料審覈和錄取，切實爲羣衆辦事提供便利。全面清理取消學前教育經歷、計劃生育證明、超過正常入學年齡證明等無謂證明材料；預防接種證明不作爲入學報名前置條件，可在開學後及時要求學生提供。
應當採集學生基本信息、家庭住址及家長姓名、聯繫方式等必要信息，嚴禁採集學生家長職務和收入信息。信息採集工作應在招生入學時一次性採集，不得利用各類APP、小程序隨意反覆採集學生相關信息。
嚴禁高中提前招生、超計劃招生
教育部要求，各地要分別明確小學、初中學生錄取的具體方式和規則。片區內登記報名人數少於學校招生計劃的，學校應全部錄取；超過學校招生計劃的，按照已明確的規則錄取，其餘未錄取學生由縣級教育行政部門在相鄰片區就近協調安排入學。
實行小升初對口直升的，鼓勵通過小學、初中強弱搭配等方式均衡配置教育資源。切實落實優質普通高中招生指標分配到區域內薄弱初中的政策措施，引導義務教育階段學生就近入學。
在落實公民同招方面，教育部要求，堅持民辦義務教育學校招生納入審批地統一管理，優先滿足學校所在縣（區）學生入學需求，所在縣招不滿且審批機關爲市地級及以上政府教育行政部門的，可以在審批機關管轄區域內適當跨縣招生，不得跨設區的市招生；對報名人數超過招生計劃的，實行電腦隨機錄取。
在普通高中招生上，嚴禁提前招生、超計劃招生、違規跨區域招生，嚴禁招收借讀生、收取借讀費。嚴格落實公辦學校參與舉辦的民辦普通高中獨立招生規定，嚴禁公民辦學校混合招生。
教育部：嚴禁採集家長職務和收入信息2
教育部日前印發《關於進一步做好普通中小學招生入學工作的通知》，對中小學招生入學工作作出部署，明確義務教育入學報名登記嚴禁採集學生家長職務和收入信息。
通知要求，各地要科學合理劃定片區，建立義務教育階段常住人口學齡兒童摸底調查制度，按照“學校劃片招生、生源就近入學”的目標要求，爲每所義務教育學校科學劃定招生片區範圍。教育資源相對均衡的地方，鼓勵逐步實行單校劃片，合理穩定就學預期。
教育資源不夠均衡的地方，積極穩妥推進多校劃片，並將熱點學校分散劃入相應片區，推進片區間優質教育資源大體均衡。確保2022年招生工作全面實行劃片就近入學。
在規範報名信息採集方面，各地要健全義務教育入學報名登記制度，按照材料非必要不提供、信息非必要不採集原則，進一步規範報名信息採集。全面清理取消學前教育經歷、計劃生育證明、超過正常入學年齡證明等無謂證明材料。嚴禁採集學生家長職務和收入信息，不得利用各類APP、小程序隨意反覆採集學生相關信息。
通知明確，各地要全面落實公辦民辦學校同步招生政策，民辦義務教育學校要優先滿足學校所在縣（區）學生入學需求，不得跨設區的市招生。進一步壓減優質公辦普通高中和民辦普通高中跨區域招生計劃。
同時，各地要健全控輟保學長效機制，確保適齡兒童少年應入盡入。深入推進“兩爲主、兩納入、以居住證爲主要依據”的隨遷子女義務教育入學政策，全面清理取消不合規的隨遷子女入學證明材料及其時限要求，不得要求提供戶籍地無人監護證明。認真落實符合條件的隨遷子女在流入地參加中考政策，對回戶籍地參加中考的隨遷子女，妥善做好考試招生報名服務工作。
教育部：嚴禁採集家長職務和收入信息3
近日，教育部辦公廳印發《關於進一步做好普通中小學招生入學工作的通知》，其中對中小學招生入學工作作出部署，並強調要全面清理取消無謂證明材料，嚴禁採集家長職務收入信息。
通知強調，各地要健全義務教育入學報名登記制度，按照材料非必要不提供、信息非必要不採集原則，進一步規範報名信息採集。
不可否認，學校收集家長的相關信息，從家校共育的角度來說，有一定的合理性。除了學籍管理的需要，它也是教師教育教學的一個參考。通過了解家長的情況，老師可以瞭解到孩子的成長學習環境，對學生因材施教，也能夠準確地對困難學生給予助學的機會。
然而，很多中小學幼兒園收集家長的個人信息，還要填寫家長的職務、工作單位、收入等信息，這就有點讓人擔憂了。在家長看來，“工作單位、聯繫方式也就罷了，學歷、職務、收入也在採集之列就讓人想不明白了”，不少家長擔心，父母職位和學歷的高低，恐怕會讓自己的孩子被區別對待。
有教無類、辦人民滿意的教育，一直是教育的初衷。但“收集家長職務信息”的做法，容易造成因“財”施教、因“權”施教，不僅違背有教無類的教育理念、有損教育公平，也將加劇家長以及整個社會的教育焦慮。而且由此引發的“蝴蝶效應”也不容忽視，比如“農民的.孩子”“普通市民的孩子”是否會產生心理自卑?是否會造成我們的孩子從小就熱衷當官?
教育公平是社會公平的重要基礎，取消學校收集家長職務信息，是維護教育公平的必要糾偏。教育本就應該一視同仁，無論家長是幹什麼的，在學校裏，孩子都必須是一樣的。
不久前，《個人信息保護法》正式通過，這意味着我國進入個人信息全面保護的法治時代。學校收集學生家長信息的範圍，以及對家長信息的保護，也要符合“合法、正當、必要”等法律原則。所以，應取消收集家長職務信息，並在全國範圍內都應該早日叫停。讓教育迴歸教育本身，讓學生相信奮鬥的力量，讓老師專注於教書育人，這纔是教育該有的樣子。
