預防孩子性心理障礙，目前中國有三千萬患有各類心理障礙的兒童青少年，家長應用良好的態度和行爲，爲孩子提供良好的家庭和社會環境，讓他們在成長的同時，心理也得到健康發展，下面詳細介紹預防孩子性心理障礙的方法。
預防孩子性心理障礙1
當好爸媽預防孩子性心理障礙
在電視上我們總能看見很多這樣的片段——男人在陽臺偷取女性的內衣褲；走在大街上，突然有個男人赤身裸體出現等，心理醫院專家教授表示，這些就是典型的性心理障礙者，簡而言之，這類人通過正常方式以外的方式獲得性滿足，如露陰癖、偷窺癖、戀物癖、性摩擦癖等。而在性心理障礙患者中，男性患者所佔的比例比女性多。
性心理障礙患者男性比例比女性多
“性心理障礙的高發期一般出現在青春期，或二十歲之前。而且，在性心理障礙患者中，男性患者所佔的比例確實比女性高。”沈家宏教授表示，從生物學的角度而言，男性的性需求比女性更強烈，更開放；更容易受到“性”的影響。其次，從文化的角度而言，從古至今，社會總是提倡：女性應內斂、矜持，尤其是性方面，不能過於開放。潛移默化下，女性習慣性對“性”壓抑。但對於男性而言，社會要求男性勇敢、強大、有能力、像男子漢，而“性”是男人能力強弱的重要標誌。因此，大部分男性會覺得壓抑是不正常、懦弱的表現；釋放出來纔是男人應該做的。在雙重原因下，使性心理障礙更多出現在男性身上。
性心理障礙病因主要源於父母的錯誤教育
“大部分關於性行爲的問題，都可能源於父母的不良教育方式——過度嚴厲、否定打壓，以及父母自身對性的恐慌。”
因此，專家表示，患者出現性心理障礙主要是由於父母對性的嚴重打擊——不允許孩子對“性”有任何幻想，包括對異性的好感、與異性交往等，一概不能出現；同時，父母不斷向孩子灌輸——在這個年齡段，只能一心想着學習，談戀愛、與異性交往，這些都是骯髒、不健康的想法。一旦發現孩子談戀愛，父母就會給予懲罰。久而久之，孩子爲了避免父母的懲罰，選擇壓抑這方面的想法，有的甚至對性和異性產生恐懼。當他們出現性需求，且無法壓抑時，只能通過不正常的方式解決。在此過程中，還會伴隨強烈的羞辱感和罪惡感。
除了來自父母的原因外，自卑也有可能是導致性心理障礙的病因。“例如，一些長相比較普通，性格比較孤僻的人，他們自身也較自卑，與同伴交往時，容易受到他們的排擠或嘲笑，使他們失去正常的人際交往。更別說與異性交往。即使對異性存在好感，也不敢表白，只能停留在幻想的層面，或壓抑在心裏。”專家說，這些自閉、膽小，在社交領域中處於卑微位置的`人羣，極有可能出現性心理障礙。
治療性心理障礙對患者的父母進行干預是重點
“治療性心理障礙患者，主要針對他們的父母進行干預，改變了父母的教育方式，才能使患者有正常的生活環境，有效消除性心理障礙。”專家表示，首先讓父母明白，過分打壓孩子對“性”的需求，只會出現反效果，應逐步放手，讓他們對“性”有正確的認識；同時，與異性有一個正常的交往空間，讓“性”得到正常的釋放。
“其次，父母應該少指責，多鼓勵，同時善於發掘他們的優點，讓他們重拾自信。對於他們獲取性滿足的方式，父母不應恐懼，或將他們妖魔化；而是給予理解、包容，接納他們。”專家說，引導他們選擇正確、健康的途徑，釋放性需求。例如，在學習上多下苦功，取得好成績，讓異性注意自己；或者多參加體育鍛，讓自己更有男子氣概；還可以多參加集體活動，增強與異性的社交能力。
除了對患者的父母進行干預外，還需對患者自身採取適當的心理輔導。“對於這類患者，一般不需要通過藥物治療。若患者的父母願意改變教育方式，患者自身意識到問題所在，性心理障礙就能被有效清除。”
預防孩子性心理障礙2
劉翔平博士爲我國著名兒童青少年心理諮詢與評估專家，現任北京師範大學心理學院教授、博士生導師，北京翔平心理教育培訓學校校長。劉教授尤其對於青少年的情緒障礙和學習障礙有深入研究。他主張從改變人對事物錯誤的看法入手解決心理障礙，一方面要解決人的社會認知障礙，因爲這個障礙歪曲了一個人對自我、社會和世界的看法，導致情緒困擾；而另一個方面就是解決人對自然界的認知障礙，即學習障礙，包括閱讀障礙、數學障礙和書寫障礙等。
樂觀孩子更容易成功
事例：一天在飯店裏，我看見一個母親帶着一個說客，大概是孩子的姨媽，對一箇中學生講學習的道理。“你看見大街上掃馬路的人了嗎？如果你不好好學習，將來的你就是這個樣子。要想成爲人上人，就必須有一個好成績，必須考上大學。學習成績不好，將來就要失業，就沒有一個體面的工作。你看你叔叔，清華大學畢業，現在是工程師，一個月掙一萬元，你看你舅家的小軍，沒考上大學，開出租車，沒日沒夜地幹活，每月還掙不到兩千元。”
如果我們一味地告訴孩子，不許做什麼，不能犯錯誤，如果犯錯誤會導致嚴重的後果，我們能建構孩子積極的生活態度嗎？如果一味地強調錯誤的代價，孩子們自主性和自發性如何才能培養出來？
在我們的文化中，家長和教師時常壓抑孩子的成長，不能使孩子的樂觀、積極和自發性順其自然地表現出來。許多所謂的好學生，學習努力認真、能考上好學校，是以恐懼失敗爲動力的，他們的高分是以犧牲心理健康爲代價的。
而那些樂觀、大大咧咧、對危險和失敗不敏感的人，那些對於恐懼的結果不焦慮的人和對恫嚇不害怕的人，更加容易在學習的競爭中敗下陣來，由於過分安全，他們不易在壓力下被迫做自己不願意做的艱苦的作業，所以，考試的分數自然不如其他人，但這些人在心理健康水平上可能是較爲高的，承受力較強。也許將來做生意、創業、開飯店的獨立生存能力比分數高的學生要強一些。
讓孩子戰勝約拿情結
事例：約拿是《聖經》中的一個人物，他雖然有天賦，但缺少抱負，逃避責任，學成之後不去傳道，於是上帝讓鯨魚吞噬了約拿，在鯨魚肚子中呆了三天三夜後，他開始向上帝呼救，上帝命鯨魚將其吐出來。後來，約拿終於醒悟過來，決心成爲一個偉大的佈道者。他變得自信，四處講學，最後成爲一名著名的牧師。
在一個社會中，當害怕失敗和被淘汰成爲唯一行動力量時，我們就只能停留於基本需要的滿足水平，人潛能就得不到開發和利用。爲此，我們要鼓勵孩子的成長，增加向成長方向的動力，減少對失敗的恐懼。要讓孩子相信，人人都精彩，人人都擁有不平凡的力量。我們可以回到馬斯洛的一個說法，他號召人們不要害怕自己的傑出，要戰勝約拿情結。爲此，家長要鼓勵孩子從事沒有把握的事情，有創造性的但要冒一定風險的事情。膽量是通過行爲練習出來的，不是喊出來的。
