關於培養習慣的名言 ，經常聽到許多家長或教師對如何培養孩子良好行爲習慣，矯正不良行爲習慣而大傷腦筋。明確孩子應該具有哪些良好的行爲習慣， 看看關於培養習慣的名言 。
關於培養習慣的名言 1
1、做一件好事其實不難，難的是養成一種做好事的習慣。
2、走自己的路，讓他人去說。——但丁
3、總以某種固定方式行事，人便能養成習慣。——亞里士多德
4、習慣比天性更固執。——昆圖斯
5、習慣不加以抑制，不久它就會變成你生活上的必須品了。——奧古斯丁
6、一種傳統的習慣每每是越沒有存在的理由，反而越不容易去掉它。——馬克？吐溫《湯姆？索亞歷險記》
7、以爲一個曾以某種方式完成某種行動的人不會再作出相同的舉動，這在任何情況下都是一種誤解。只要幹過，就一定會再幹，實際上他早已幹過了。——切薩雷·帕韋澤
8、習慣就是習慣，誰也不能將其扔出窗外，只能一步一步地引下樓。——馬克·吐溫
9、在克服惡習上，遲做總比不做強。——利德益特
10、在平常事物的自理中，一盎司習慣抵得上一磅智慧。——託·布·裏德
11、習慣能造就第二天性。——西塞羅
12、習慣若不是最好的僕人，便就是最差的主人。——艾門斯
13、習慣實際上已成爲天性的一部份。——亞里士多德
14、習慣使社會階層自行分開，不相混雜。——威·詹姆斯
15、根深蒂固的惡習決非一朝一夕就可以養成的。——玉外納
16、孩子成功教育從好習慣培養開始。——巴金
17、習慣是很難打破的，誰不能把它從窗戶裏拋出去，只能一步一步地哄着它從樓梯上走下來。——馬克·吐溫《傻瓜威爾遜》
18、習慣是社會的巨大的飛輪和最寶貴的保護者。——威·詹姆斯
19、好習慣是一個人在社交場中所能穿着的最好衣飾。——蘇格拉底
20、習慣是一條巨纜——我們每天編結其中一根線，到最後我們終究沒法弄斷它。——梅茵
21、習慣是一種頑強而巨大的氣力，它可以主宰人生。——培根
22、習慣是在習慣中養成的。——普勞圖斯
23、壞習慣是在不知不覺中構成的。——奧維德
24、美德大多存在於良好的習慣中。——佩利
25、習慣構成性情，性情決定命運。——約·凱恩斯
26、人應當安排習慣，而決不能讓習慣安排自己。——奧斯特洛夫斯基
27、人喜歡習慣，由於造它的就是自己。——蕭伯納
28、讓每個學生在學校裏擡開端來走路。——蘇霍姆林斯基
29、習慣要靠習慣來征服。——坎普滕的托馬斯
30、一個釘子擠掉另外一個釘子，習慣要由習慣來取代。——伊拉斯謨
31、習慣真是一種頑強而巨大的氣力，它可以主宰人的一生。——培根
32、一個人如果每一年根除一種惡習，那末他用不了多久就成爲十全十美的人。——坎普滕的托馬斯
33、習慣雖然可以是一個令人失去羞恥的魔鬼，但是它也能夠做一個天使。——莎士比亞
34、習慣，我們每一個人或多或少都是它的奴隸。——高汀
35、我們看到一種風俗只要起了頭，就可以繼續流行。由於它的基本精神是那種巨大的氣力——信心；由於窮年累月的慣例和長時間的風俗習慣，信心到達了頂點，能夠產生驚人的效果。——馬克·吐溫
36、討飯三年懶做官。——日本
37、是不是真有幸福並不是取決於天性，而是取決於人的習慣。——愛比克泰德
38、一個人應養成信賴自己的習慣，即便在最危急的時候，也要相信自己的英勇與毅力。——拿破崙
39、兒童不是用規則可以教得好的，規則總是會被他們忘掉的。但是習慣一旦培養成功以後，便用不着藉助記憶，很容易地自然地就可以產生作用了。——洛克
40、對我們的習慣不加控制，在我們年輕精力旺盛的時候不會立即顯出它的影響。但是它逐步消耗這類精力，到衰老時期我們不能不結算帳目，並且償還致使我們破產的債務。——泰戈爾《民族主義》
41、當你開始依照習慣行事，你的進取精神就會因此而喪失。——烏納穆諾
42、不良的習慣會隨時阻礙你走向成名、獲利和享樂的路上去。——莎士比亞
43、播種行動，可以收穫習慣；播種習慣，可以收穫性情；播種性情，可以收穫命運。——薩克雷
44、必須戒絕醇酒和女人。快樂是如此急促，如此模糊，而悔恨是如此巨大。——《托爾斯泰傳》
關於培養習慣的名言 2
關於培養習慣的方法
一、些習慣會對孩子生活與學習的哪些方面有重要影響
有益於孩子身體健康的：良好的衛生習慣，包括個人衛生（衣物、身體)和公共衛生（不隨地吐痰、扔垃圾)；良好的生活習慣，包括不挑食、按時吃飯睡覺等。
有益於孩子自立自信的：自己的事情自己做，當然是做孩子力所能及的事。不要小看孩子能獨立完成一點小事，家長如輔以贊同和鼓勵，孩子的自信心就會逐漸增強。自信的孩子會爲自己的能力而驕傲，在今後生活與學習中也定當自立自強。而家長包辦代替一切的孩子反而會缺乏自信也很少能夠自立，這樣的孩子會面臨怎樣的後果是不言而喻的。
有益於孩子良好人際關係的
別人的東西不能拿，懂得關心、愛護、幫助他人，這些也是基本的道德原則。比如不打人、不說髒話，與人分享食物和玩具，同情並幫助他人等。在當今社會如果擁有了良好的人際關係就意味着擁有了成功的鑰匙。
有益於孩子事業成就的：集中注意力，持之以恆有毅力。這是影響孩子將來學業成就最重要的一個行爲習慣。常聽說家長給孩子報了許多輔導班，整日疲於奔命卻又總是不了了之。最好的辦法是讓孩子自己依興趣選擇一到兩件喜愛的技能堅持學習，只要是孩子感興趣的技能經過日積月累終會有所成就，也並不需要“以文補武”或“以武補文”，因爲無論學習什麼技能都有益於注意力的集中，而這一習慣會自然向其他技能學習領域轉移從而形成良性循環。
二、培養孩子良好行爲習慣的八字原則
1、以身作則
家長隨地吐痰、扔垃圾就不能指望孩子會講公共衛生，或者說教師如果打罵孩子就不可能要求孩子別打罵小朋友，孩子身邊的成人自私就不會有寬厚仁愛的孩子……這就是榜樣的力量。作爲家長和教師，必須明白孩子的行爲習慣都是後天學習形成的，成人以身作則示範表現好的行爲，孩子學會不良行爲的機率會大大下降，或者即使出現不良行爲矯正起來也較爲容易。
2、讚揚爲主
有的家長說：“我的孩子調皮好動，做什麼都不專心，讓他學書法養養性子”，有的說：“我的孩子膽小怕羞，讓他學武術鍛鍊膽量”。文藝武藝是各有長處，最重要的是要了解每個孩子都有與生俱來的一種氣質特徵，或外向好動或內向羞澀，氣質同時是沒有好壞之分的，並且一個人的優點往往也是一個人的缺點。因此家長與教師不應逆水行舟，正確辦法是發現孩子所擅長的、所感興趣的，在此基礎上多表揚多鼓勵孩子的些許進步，逐漸引導孩子發揮長項糾正短項。試想哪個孩子不喜歡被誇，他有了自信纔有膽量嘗試他原先不擅長的。
比如對好動的孩子可以這樣說：“寶寶表演得真好，媽媽再講個新故事你來表演”，他會不會安靜坐下聽故事呢？對好靜的孩子可以這樣說：“寶寶畫畫都這麼棒，跳個舞肯定也很棒”，在鼓勵下他如果開始跳舞，家長更應立即稱讚。和開始舉例的那些隱含貶義的用語比一比有什麼不同效果？試試就知道了。
還有一點必須強調，孩子的每一點小小進步都需要及時地、大張旗鼓地稱讚，使他認識到這樣做的.重要性和可以得到成人的注意，這在孩子的成長過程中是非常重要的。
三、矯正孩子的不良行爲習慣
獨生子女已是第二代，由於家中只有一個寶寶，養育者又不一定具備正確的教育理念，難免對孩子有所溺愛和嬌縱，最直接的後果就是孩子表現出許多不良的行爲習慣。在家庭這個小環境中，家長對孩子的行爲已習慣成自然，但孩子一旦進入幼兒園這個社會環境後，孩子所暴露出來的不良行爲習慣就會引起小朋友間、家長與教師間或家長之間的矛盾。對此大家都抱怨重重又苦無良策。我們只有意識到孩子所表現的不良行爲習慣會對孩子今後的身體、學業、人際關係有多麼重要的負面影響，才能明白矯正孩子不良行爲的重要性，才能痛下決心採取行動。
孩子在成長過程中出現不良行爲是正常現象，簡單粗暴的打罵不僅不解決問題反而可能使情況惡化。正確的矯正手段有以下幾個方面：
1、認真對待第一次
很多家長往往意識不到孩子某種不良行爲的第一次出現而沒有認真對待。我的孩子在一歲半左右，上街第一次哭着要買糖，第一次打小朋友或拿別人東西，我都非常嚴肅地先告訴他這樣不對，同時給予小小懲戒，比如讓他獨自站在一邊或大家不理睬他一段時間。然後抱着他再次認真地告訴他這樣做爲什麼不好，應該怎樣做才能達到自己的目的。孩子的不良行爲第一次就被及時責罰，即使以後二次出現，稍作勸阻孩子就聽從了，出現三次、四次的可能性更少，甚至不會再出現。但遺憾的是很多家長總抱以“孩子還小不懂事，現在講沒用”的態度，錯過了第一次最佳教育機會，導致以後的矯正確實困難重重。下面再介紹幾個經心理學研究證實有效的方法，可以用於孩子不良行爲的矯正。
2、及時懲罰
不良行爲一旦出現必須立即施以懲罰，千萬不要採用有些家長的口頭威脅“等你爸（或其他人)回來收拾你”。學前兒童的思維能力只能瞭解眼前的直接後果，不能想象更不能顧及將來的可能結果。相信家長一定經常發現此年齡段的孩子哭的同時轉眼就笑，更不用說一個漫長白天之後他怎能記得爸爸（或其他人)回家批評他的原因，而且家長自己往往也已經忘記了應該責罰孩子。及時懲罰孩子的作用在於讓孩子明白自己是因爲什麼錯誤行爲被責罰的，他也才明白應該改正什麼錯誤？
3、冷處理
心理學上又稱“愛的剝奪”。比如孩子有罵人現象，一旦他髒話出口就應採取罰站並不許周圍人理睬他的方式，可以讓孩子單獨處於房間的角落，使他更深刻地體驗到不被人理睬的孤獨難受滋味，當然之前先告訴他爲什麼罰他。需要強調的是很多人不瞭解合適的冷處理的時間期限，並不是越長越好。應該是年齡幾歲就罰幾分鐘，比如孩子三歲就應只罰站三分鐘並在此期間周圍人不理睬他的任何舉動。這樣既讓他認識到爲什麼被罰與體驗孤獨的滋味，又沒有超過他的心理承受能力。有的家長會問：“孩子哭着往我懷裏撲不認罰怎麼辦？”，很好辦，家長在告訴他爲什麼之後，只要閉起眼睛不理他，到應該的時間，效果是一樣的。粗暴的打罵反而可能使孩子也具有暴力傾向，進入一種惡性循環。
4、教給孩子合適的行爲標準
大多數家長認爲責罰過孩子就完事了，其實並非如此。孩子的行爲都是有自己的目的，是爲了滿足自己的某種慾望。矯正的極有效的方法是，責罰之後教給孩子合適的滿足自己慾望的方法。比如孩子拿其他小朋友或幼兒園的玩具回家，不用說那些不予處理的家長會給孩子帶來多麼不好的影響，很多家長也是簡單批評一句“不能拿別人東西”。這種情況下責罰反而是次要的，更重要的是告訴孩子：“明天把它還回去。你想玩別人的玩具要先經過別人同意，玩一會以後要還給人家。”孩子只有知道了正確的行爲，纔不會再出現錯誤的行爲。
5、抓住重點，持之以恆
這是非常重要並不能忽視的。聽過家長如此抱怨嗎？“才批評過你，又忘了，沒長記性啊！”這樣說倒的確是歪打正着。事過就忘，哭過就笑正是學前兒童的特點。況且冰凍三尺非一日之寒，不良行爲的形成非一日之果，自然不可能在一朝一夕間得到矯正。因此在一段時間內應先針對最不能忍受的不良行爲進行矯正，反覆責罰以使這種行爲徹底消失。不應該一會爲孩子罵人、一會爲孩子不業而不停地批評他，孩子會無所適從的。
