學校登記留守兒童信息，是爲了要關心留守兒童，留守兒童，是指父母雙方或一方外出到外地打工，而自己留在農村生活的孩子們，下面具體來了解學校爲什麼要登記留守兒童信息。
只是調查家裏的實際情況而已。
留守兒童是一個羣體，是一個集合名詞。在這個羣體之中比較明顯的有兩類人。
第一類孩子與大多數孩子無異，甚至在思想上要高於一般孩子，他們樂觀堅強，懂事坦蕩。知道關心家人，關愛他人。生活雖苦，但他們苦中作樂，堅強與勇敢讓他們永遠保持着微笑，這些孩子也是留守兒童，但常常被我們忽視；
第二類就是心理自我疏導不夠的孩子，正像我們瞭解的那樣，性格內向，不善言談。但本質上他們也是嚮往童年肆意，天真爛漫的，只不過沒有遇到真正懂他們的人罷了。
留守兒童指哪些人
留守兒童是指父母雙方外出務工或一方外出務工，另一方無監護能力，不滿十六週歲的.未成年人。
2013年，根據中國2010年第六次人口普查數據推算，中國共有6102.55萬農村留守兒童。而2016年多部門聯合開展的農村留守兒童摸底排查工作統計認爲，全國不滿16週歲、父母均外出務工的農村留守兒童數量爲902萬人。
留守兒童的數量從6102萬到902萬有以下原因，其一是留守兒童的年齡截止期限。過去的報告是以不滿18週歲爲口徑的統計，而這次的統計口徑卻是不滿16週歲。其二是統計範圍上的差異，舊的報告是以父母一方外出即算留守兒童。而新的統計方式卻是隻有父母雙方外出務工，或一方外出務工，另一方無監護能力的，纔算是留守兒童。
關於留守學生心理健康教育
1、建立留守兒童成長檔案，以學校爲單位，對全部留守兒童的生活思想、學習和家庭教育情況進行調查摸底，逐一登記造冊。建立反映其進步與不足的成長記錄檔案，並實行動態跟蹤及進歸檔、分類管理、信息共通的工作程序，根據檔案記錄情況有效的做好工作。
2、建立留守兒童家長聯繫熱線，通過書信、電話、家訪召開家長會等形式。與留守兒童的家長主動溝通、經常聯繫，讓家長及時瞭解掌握孩子的情況。
3、培訓留守兒增設一些課程內容和生活能力訓練內容，提高孩子的自我保護意識和法律意識。增強生活自理能力，養成良好生活習慣。
學校查留守兒童幹嘛
爲了關心留守兒童。
農村中小學校自查主要內容包括“是否建立留守兒童檔案”“是否建立寄宿管理、安全管理、衛生管理等工作制度”“是否有針對性地開展心理健康教育、法制安全教育”“是否開展結對幫扶”“是否注重家校聯動”等五項。
各地要全面排查留守兒童工作中存在的問題和薄弱環節，制訂整改方案，推動進一步建立和完善相關機制，將各項留守兒童教育關愛工作措施落到實處。
如何關愛留守兒童
一、有愛心、耐心。
教育家蘇霍姆林斯基說：“教育技巧的全部奧妙就在於如何愛護兒童”。愛學生是教師必備的心理素質，沒有真正的愛就沒有真正的教育。對留守兒童來說，他們更缺少愛，更渴望得到老師、同學、社會的關注。
因此，我們作爲班主任要從小事上細節上多關心他們。時刻關注他們的思想變化，及時溝通。我班有個學生父母離異，父親在外打工，他經常遲到，上網吧，逃課。一開始我找他談話他唯唯是喏，轉身又我行我素。後來，我給他買早飯;讓班幹部陪他上下學;組織同學給他過生日……慢慢的他變了，不再遲到、逃課了。俗話說：精誠所到金石爲開。班主任要有慈母般的愛，有持持以恆的耐心，就一定能走進他們心裏，讓他們感受到溫暖。
二、關住留守兒童的心理健康
外出心理健康問題是“留守兒童”最容易出現的問題務工父母無暇顧及孩子，孩子感情上得不到交流，得不到正確的引導和幫助，，缺少父母的溫暖和教育，這對學生心理產生極大影響。留守兒童一般內向、自卑、敏感，性格比較脆弱。另一部分學生是父母在外打工，經常往家裏寄錢，有的`甚至給孩子買了手機，加上監護人的嬌寵溺愛，導致孩子養成大把花錢、逃學上網、吸菸喝酒、自暴自棄等不良行爲，這樣的學生往往自私、孤僻、暴躁、蠻橫。
針對這一特點，我利用班會講節儉的重要性，放一些民工在外打工的片，讓他們養成節儉的生活習慣，體會父母的不易，讓他們感到父母出去不是不愛他們，而是爲了使他們生活更好。並舉辦豐富多彩的課外活動，豐富學生的課餘生活。辦有圖書角、手抄報、音體美興趣小組，這些活動的開展填補了學生心靈的空白，讓他們覺得學校生活充實、美好。另外，開展心理質詢活動，及時解答他們的疑惑。幫他們少走彎路。
三、加強對留守學生思想品德教育，增強學生法制觀念
大多數留守兒童由於缺少父母的監管，自制力差，脾氣暴躁，往往因爲一點小事與同學打架，甚至動用刀子等器具，嚴重影響了其他學生的安全，造成極壞影響。而女生多缺乏自我保護意識。作爲班主任，我利用每週的法制課，對學生進行法制教育，講如何自我保護。從電視上、網絡上、多蒐集一些實際例子，對學生進行教育。
留守兒童教育問題現狀及建議有如下：
一、問題現狀：
農村留守兒童的教育問題由來已久，各級政府及社會各界也採取了多種舉措解決留守兒童羣體中出現的問題。但是，相對於外界的努力，留守兒童家長教育責任模糊及教育意識不清晰的問題，還沒有得到社會的足夠關注。
留守兒童家長重視從經濟層面爲孩子提供良好的學習條件，但卻忽視了孩子成長中親情陪伴的重要性及家長應該承擔的教育責任。
二、建議：
1、通過政府，藉助行政力量，出臺政策和法規引起各方面的重視。具體辦法是：營造未成年人健康成長的`輿論環境。由於未成年人的年齡特點，他們在健康成長的過程中需要正確的引導和扶持，尤其是在思想道德建設方面，需要全社會的積極參與，共同營造良好的社會風氣。
2、學校和教師應加強對留守兒童的關心，拓展孩子情感滿足的空間。集體溫暖是愛的橋樑。學校老師要組織這些學生積極參加到學校的集體活動中來，使他們感到自己是其中的一員，集體光榮我光榮，我爲集體增光榮。
3、逐步建立並完善以地方政府爲統領，婦聯牽頭，教育爲主導，相關部門參加的工作體系。各相關部門分清職責，明確任務，強化落實，建立齊抓共管的局面，形成開展家庭教育的合力。教育行政部門和各級婦聯組織加強對家庭教育的指導，以學校爲依託開辦家長學校。
