教育小孩正確方法

教育小孩正確方法，孩子的健康成長是父母都很關注的一個問題，父母都希望孩子能夠健康快樂的成長，對於孩子的教育是不能忽視的一個問題，下面來看看教育小孩正確方法。

教育小孩正確方法1

1、注意傾聽以及與孩子交流

當你和孩子交流時，一定要認真地聽他說話，讓他感受到父母對他的重視和尊重，這樣才能建立起孩子的一點自尊心，同時也能在與大人的交談中，認真地考慮自己的想法，做什麼，怎麼說，怎麼說，這樣有利於孩子養成理性思維的習慣。

當然大人在與孩子溝通時，也應該注意一些細節，以便能夠更快更好地與孩子溝通。應使孩子養成良好的生活習慣，根據孩子年齡特點，儘量讓孩子自己做自己的事，應讓孩子幫助父母做一些力所能及的家務，讓孩子懂得付出與分享。

2、把握學習期和遊戲期的界限

小孩在上小學之前就可以被稱爲學先期兒童，學先期兒童是以玩爲主的。即使此時你給孩子報了很多班，在課堂上，最主要的還是玩。

因此，這件事讓孩子學很多知識是不切實際的也是沒用的。進入小學後，孩子們的興趣逐漸發生變化，學前遊戲已經無法吸引他們，學習中逐漸有了興趣。

到那時，你的孩子就會用功了。因此，你要區分孩子不同的年齡階段，在不同的階段做不同的事。父母應該爲孩子創造良好的.學習生活環境，父母應該爲孩子創造和諧的生活環境，家庭關係的和諧，家庭生活的有序，能讓孩子陶冶情操，有益於孩子的身心健康。

3、教育要以身教爲主，言教爲輔

對於家庭來說，孩子在父母的影響和教育下，對於未來的發展還是有非常大的影響的。所以，家長應該不斷提高自己的素質。父母應該給孩子樹立一個正確的榜樣，在日常生活中，父母應該時刻注意自己的言行，孩子最喜歡模仿的是父母。

無論在什麼情況下，家長都應該給孩子樹立一個正確的榜樣。人文性教育雖在不斷變化和發展，但其本質是不可改變的，教育培養人的功能不變，教育過程的內在規律不變。身爲老師，不僅要教給學生知識，還要教給他們如何做人做事。

爲兒童着想，教師和父母要以身作則。如果是孩子，父母首先會盡力去做。沒人能做到，就不要讓孩子去做。比起行動，言語的說教往往顯得蒼白無力！

總而言之，從降低學習知識和技能的難度，或使學生更容易掌握的角度來看，作爲老師或家長，對學生可以儘量身教，以下是最佳範例。

那作爲父母，應該怎樣引導孩子，才能讓孩子更優秀呢

1、樹立榜樣

榜樣是用別人的好思想，好行爲影響和教育孩子的重要途徑。優秀的學生，鄰居，教師，英雄模範，文藝作品中的正面人物，革命領袖，等等，

都是孩子們學習和模仿的對象。父母親的言行，不管是對還是錯，都會對孩子產生影響。因此，父母應時時在日常生活中，處處檢點自己的言行。生活井井有條是養成良好習慣的有效途徑。

引導孩子安排生活，佈置生活環境，教會孩子如何安排時間，利用時間來學習，使之有條不紊。爲了讓孩子自己安排，父母可以在旁邊指點。

假如家長沒有起到模範作用，對孩子的教育力度，就會反方向而行，缺乏實效，也就沒有你想要的效果。作爲父母，應該遵守自己對孩子的承諾，你說到了也做到了，孩子就會聽你的話。

2、表彰獎勵

讚美獎賞是對孩子思想行爲的肯定和讚揚。通過肯定與讚揚，增強孩子的進取心與榮譽感，爭取更大的進步。嘉獎應當實事求是，要及時，要說明原因，並以精神嘉獎爲主，物質嘉獎爲輔。

在吵鬧、辱罵孩子的同時，孩子會形成自我對抗意識，不自覺地用刺傷自己的方式來保護自己，這種自我保護會嚴重影響親子關係。

因此，一定要多給孩子鼓勵，遇到問題時，要與孩子一起反思，耐着性子去找原因，解決問題，這樣也會給孩子養成良好的習慣。

3、批評懲罰

批判性和懲罰性都是對兒童不良思想行爲的否定，而懲罰性則是對兒童不良思想行爲的教育。就批評與懲罰而言，首先，要全面瞭解情況

把握其具體情節與嚴重性，從實際錯誤出發，批評指的是對其思想不良行爲的危害、思想根源，否定其思想不良行爲，從而產生糾正錯誤的動力。

不要譏笑、嘲弄或謾罵他人。懲罰主要是剝奪某些權利，而非體罰，而非侮辱人格或傷害身體。在遵循共同原則的基礎上，尊重每個孩子的個性，才能真正有效地教育。

每個孩子都有自己獨特的個性，這主要是由他們自己的氣質、性格、天賦、心境、成長經歷等不同所決定的，要全面瞭解，並用心觀察和交流，才能真正做到因材施教。

而且兒童的共性也會因成長環境和發展時期的不同而有所差異，一些曾經有效的教育經驗，隨着時代的變化，也會變得不再適合現在的兒童。所以，在教育中，教師和家長都要不斷學習，與時俱進。

結語：在孩子的眼裏，不要做壞父母，過馬路走天橋，不闖紅燈，在公共場合不大聲說話，這樣孩子也會在潛意識裏知道可以做什麼

不能做什麼，這樣就會形成一定的言語和行爲約束，也會產生正確的認知觀念。教育不僅僅是學校的事，也不僅僅是學校的事，作爲孩子的父母，千萬不要忽視你的榜樣作用。

教育小孩正確方法2

一、父母是孩子一生中最重要的不可代替的教育者

0-6歲是孩子品質及良好習慣形成的關鍵時期。兒童生命的最初兩年，是與父母建立牢固情感紐帶的關鍵期，是兒童未來心理成長並與他人建立信任和愛的關係的基礎。

所有關於生命知識的50%，是在生命的第一年學習的，生命的第二年，學習25%，這裏的生命知識主要是指愛的能力和情感的發展。

二、如果想要改變孩子的行爲，父母應先改變自己

教育孩子就是教育自己的一個過程，孩子的不良行爲，往往是從環境或父母那兒直接傳授下來的`。樹立榜樣來教育是發展孩子道德行爲的最可靠的辦法。

三、培養兒童的靈性品質其重要性遠遠超過智力開發

靈是樹，心智是果;靈是燈，心智是光。人的智力是靈性品質的反射。如果只注重技能的培養(如各種五花八門的早期智力開發興趣班)，而忽視兒童的精神品質的培養，只能是本末倒置，孩子長大成人後，他們的人格就會有缺陷，道德發展受到阻礙。

四、合理的管束

管束孩子是告訴他們行爲的標準，即什麼樣的事情可以去做，什麼樣的事情不能做。管束要有權威：當孩子可能要犯錯誤，我們不得不進行管束的時候，一定要有權威性。

讓孩子知道你是嚴肅的，而且你們提的要求是將伴隨懲罰或獎賞的。合利地限制孩子可以培養孩子的紀律觀念，當然，對孩子的管束必須是負責任的。

而且要告訴孩子你提出要求的原因。和孩子的爸爸保持一致性：父母在管束孩子時保持一致，這樣孩子可以建立統一的行爲標準。

即使對爸爸的管束有異議，也最好在以後孩子不在場時，再與他進行討論。這樣做，也可以樹立起父母雙方的權威性。不要懲罰得太多：不可從生理和心理上虐待孩子，要把孩子管好，上策就是對他好的表現進行獎勵。

五、用積極鼓勵的方法，使孩子建立良好的自我價值觀

父母需要主動地將基本的價值觀和行爲方式教給孩子。以便於孩子在社會上成長。當然，在這方面，身教勝於言傳，我們可以做孩子的好榜樣。

創建良好的家庭氛圍是很重要的。因此，我們不可以讓孩子去做我們不願意的事，也不可以自己做一套，讓孩子去做另一套。只有我們以身作則，注重孩子價值觀與禮貌的培養，才能教育出品德高尚的下一代。

高自我價值觀的人具有三個“能力”：我有能力;我能與周圍的人交往;我能隨時隨地爲他人的幸福作出貢獻。相信自己有學習和成長的潛能

發展出勇氣、信仰、自信、信賴生活和他人等等品質。反之，低自我價值觀是一種對自我的消極認識，自責、羞辱、憤怒、憎恨等毀滅性感覺始終伴隨一生。