(一)兒童藝術才能與本身素質
兒童藝術才能受遺傳素質的影響，這種影響，早在胚胎髮育過程中就已決定了。但藝術才能的形成必須通過環境和教育的良好影響，所以我們及時發現和培養兒童藝術才能非常重要。
一般說來，具有藝術才能尤其是美術才能的孩子，往往早期就有顯露。3～4歲時，其藝術才能表現爲：1.求知慾望強，好動好問，興趣廣泛，尤喜愛塗塗沫沫。2.視覺感受和辯別能力較強、能分辯各種顏色、線條曲直、方圓等。3.觀察事物較全面、細緻、準確。4.具有豐富的想象力和創造力。發現這一苗頭時，家長就應緊緊抓住這關鍵期加以培養。一般說來人的大腦神經細胞有各自的發育關鍵期，一旦錯過，再刺激，再教育收效也會較差。
(二)兒童藝術才能與家庭環境
美好的家庭環境是兒童藝術才能形成的重要因素之一，早期教育尤爲顯著。俗語說：父母是孩子的第一任老師。從一些美術家的家庭環境的影響來看，他們的家長都具有以下特點：1.較高的美術素養和良好的文化修養；2.重視早期美術薰陶和教育；3.善於言傳身教；4.注意孩子性格及品德的修養；5.盡力爲孩子創造良好的學習環境和條件；6.尋求造詣較高的教師並注意與其配合。
(三)兒童藝術才能與好教師的作用
古人說：學者必有師。師者，所以傳道、授業解惑也。教師的教育在兒童美術能力的發展過程中起着一定的主導作用，並影響和決定了兒童藝術才能的發展。有人統計，兒童美術教育中的智力開發取決於接受教育的年齡：從2—4歲開始訓練受教育的人91%有豐富的想象力和創造能力。4—6歲爲84%；7—9歲爲40%，14歲後纔開始訓練的只佔7.2%。由此可見，良好的有系統的對兒童進行美術教育，可以促使兒童藝術才能的發展。
通過以上諸因素的分析可以看出，兒童藝術才能形成的全部過程中，遺傳素質、家庭環境和教育的影響及個人的主觀努力是一個有機的不可分割的整體，缺一不可。同時這些因素在一定條件下相互轉化，相互促進，相互補充。我們希望更多的家長爲孩子的未來着想，努力去尋求發現，並點燃孩子們藝術才能的火花，使之放熱發光。
