培養嬰幼兒智力的注意事項

培養嬰幼兒智力的注意事項，好孩子的發展離不開家庭的努力，比較小的寶寶就暫時不用擔心這個問題，寶寶生下來就像一張白紙，家長們應當抓住每一個可以教育好孩子的機會。爲大家分享培養嬰幼兒智力的注意事項。

從小就培養小孩子的智力。“望子成龍，望女成鳳”恐怕是天下所有父母的共同願，可爲什麼有的父母能如願以償，品嚐着成功的甘果，而有的父母卻只能守着“三十而不立”的孩子獨自嘆息，這其中的奧祕在哪兒呢?

“替孩子做很多的事，會使孩子失去鍛鍊的機會，這是顯而易見的。不僅如此，更嚴重的是過分地爲孩子做事，實際上等於告訴他他什麼也不會做，是個低能兒，他必須依靠父母，否則就不能生活。在這種環鏡中長大的孩子，一旦走上社會便會無所適從，到處尋找幫助，然而家庭之外是找不到父母式的照顧的，獨立意識無從談起，這實際上是害了他們。”這是《卜爾威特的教育》一書中的`一段話，充分說明父母的包辦代替只能讓孩子失去鍛鍊的機會，而成爲名副其實的低能兒。因此作爲一個家長，必須狠下心來培養孩子的自理自立能力，這是最基本的能力。

有這麼一個孩子，從小成績名列前茅，一直是班裏的佼佼者，爲了讓他旱日成才，父母什麼事也不用他做，一直是衣來伸手、飯來張日，成年後果然不負衆望考上了美國某名牌大學，並且申請到了全額獎學金，但他卻放棄了，原因很簡單，就是因爲不會洗衣做飯而條件又不允許帶媽媽去。這不能不令我們感到悲哀，難道能說他的父母是成功的父母嗎?這則實例告訴我們，絕不能忽視對孩子自理、自立能力的培養鍛鍊，它往往能左右一個人的成功與否。但大部分父母以爲孩子還小，怎麼忍心讓他去千這幹那，萬一碰着、碰餚咋辦?因此要想培養幼兒的自理、自立能力，父母必須先“狠”下心來。

首先，解放孩子的手腳，鍛鍊一個強健的體魄。出生不久的嬰兒就在嘗試各種鍛鍊方法，從哭到抓握、擡頭、坐、爬，這無一不是在鍛鍊，是在一次次地超越自我。可是父母往往怕這、怕那限制孩子的白由，孩子坐久了怕累着，寧可整天抱在懷裏也不肯讓孩子在地上爬，讓我們來看看韓國媽媽的做法:家長給予孩戶充分的活動自由。從孩子會爬開始就放手讓孩子自由探索，一個連站都不會站的嬰孩能白由地爬到二樓再爬下來，要知道每個臺階都有30釐米高。可他們的媽媽卻不“管”;下雪天，媽媽們就讓孩子只穿一條短褲，然後攆到院子裏玩。雪地吸光着身子瘋玩的孩子成了一道靚麗的風景線，倒也怪，沒見哪個孩子凍壞，這或許就是韓國足球衝出亞洲並取得了世界盃第四名好成績的原因吧!在澳大利亞最冷的月份，也很少見到哪位澳洲孩子穿棉衣和防寒服，最多隻是在“短打扮”外面一套絨衣，便若無其事地行走在寒風中，沒有一個家長大驚小怪。在美國，送給孩子最好的生日禮物便是一副雪橇，以便讓孩子能自由地擁抱大自然。山此可見，只有放手讓孩子從小在大自然中鍛鍊，不僅在鍛鍊中增長見識，更重要的是煉就強健的體魄，才能去迎接白然、社會的挑戰，在激烈的社會競爭中立於不敗之地。

在東北動物園裏養着幾隻小東北虎、這幾隻小東北虎一直由飼養員精心餵養。長得健壯又健康。有一次，爲了吸引遊客，飼養員把一頭小山羊放進虎圈裏想讓人們一睹老虎捕食的場面，沒想到山羊迫得小老虎在籠子裏亂竄，因爲它們從來就沒吃過活的動物。後來，爲了恢復小東北虎的本性，就將它們放回到森林裏去，沒想到不幾天小老虎餓得肚子扁扁的，回到籠子裏再也不出來了。也就是說你的孩子智商再高、先天條件再好、如果連最起碼的生活能力都不具備，自己照顧不了自己，那隻能像小老虎一樣被人養着，而難以在社會上自立。

三大要素提高嬰幼兒智力真的有用嗎？

提高孩子智力的要素有哪些呢，不同的年齡具有不同的特點，所以方法也不盡相同，孩子1歲的時候就應該讓他一分辨物體形狀，顏色，大小等爲主。2歲的孩子就應該讓孩子提升嗅覺等其他感官的提升。3歲的孩子就應該讓孩子協調各個感官之間的配合等等。

方法很多，但是中心思想是差不多的。總而言之有以下三點。

1、左右腦同時開發

人的左半腦和右半腦分別具有不同的功能。右半腦負責處理節奏、旋轉、文學、圖像和幻想(形象思維)。孩子在學習時很少使用右腦，培養繪畫能力、手工勞動及體育訓練是開發嬰幼兒右腦智力的最佳方法。因此，要多使用左眼、左耳、左手、左腳，發揮其功能，促進右腦的發育。多做一些由簡單到複雜、由被動到主動的運動；要有意識地激發嬰幼兒用手抓、握、捏、扔、接、拍及跑、跳等各種運動，尤其是要訓練其手腳的精細動作，促進小腦發育和平衡。

2、用形象的語言啓迪

隨着年齡的增長，培養孩子要從具體的形象思維逐漸進入到抽象思維的發展。在教育自己的孩子時，儘量讓孩子用完整的語句表達意思，以便較早地開發孩子對語言的感知力和接受力。如“筆是用來寫字的”，“我們每天都喝牛奶”、“吃飯要用筷子”等，通過生動、新穎、形象的話語，促進他的理解和記憶，萌發出孩子們形象聯想，並調動出自由天真的幻想。

3、提供適當的信息刺激

科學研究發現，人的大腦中有上億個腦細胞，腦細胞連接的建立有賴於早年的感知、運動的鍛鍊，如對其微笑，輕聲細語，撫摸擁抱，翻身滾爬，爲孩子佈置一個色彩鮮明的小天地等。所以，科學家提倡從0歲開始就給孩子各種良性刺激，幫助大腦儘快盡好地建立智力系統。

掌握了以上三個要素之後，基本就可以提高孩子的智力了，不過，這些都是中心思想而不是具體措施，話又說回來，想要讓孩子真正的有所提升，還是要根據不同年齡的孩子特點，來採取不同的措施，讓孩子得到一個真正的提升方案。