很多家長都認爲開發智力的同時更要注重能力培養。一個人在社會上立足並不只是依靠能力，還有更多人際方面的因素，小編已經爲大家蒐集和整理好了開發智力的同時更要注重能力培養的相關信息，一起來了解一下吧。
普遍現象：吃飯不肯上桌
很多幼兒園老師都會發現，經常會有孩子進入幼兒園很長時間，但是卻不和其他的小朋友打招呼、做遊戲；其他的小朋友如果在操場上做操，他們往往會一個人蹲在某個角落玩；同學們如果在教室裏高高興興的圍城半圓在上課，他卻往往自己孤獨的坐在一個角落上；吃飯的時候不僅一直不肯上桌，而且還需要老師一點一點的喂，從來不肯自己拿勺子。
經過了解之後，你會發現，大部分這些孩子的媽媽可能是一位全職母親，她們會把全部的心思都用在了孩子的身上，生活上對孩子的照顧也是無微不至的，往往孩子的一個眼神，媽媽們就會知道孩子想要什麼，甚至根本就不需要孩子說話。在智力開發上，這些家長們也很下功夫，不停的給孩子讀兒歌、講故事、背古詩，孩子也的確比同齡人“聰明”很多。但是正是因爲長期處在母親的過度的關懷下成長，這樣的孩子會不懂得如何和別的'小朋友相處，同時也不願意和其他的小朋友相處，甚至有的家長在入園的一星期裏，媽媽們會要求陪孩子一起在幼兒園裏上課。
在和這些媽媽的交流中，我們得知了大部分人都是存在這樣的一種想法。前幾年是孩子成長的重要階段，所以必須要爲孩子打好基礎，爲了讓孩子領先一步，於是開始想盡各種辦法去開發孩子的智力，讓孩子有一個非常好的開端。而在一些習慣養成方面，他們則認爲像是穿衣、吃飯這種小事，在以後的生活中孩子自然就會做了，所以抓緊時間開發孩子的智力潛能比較重要。
觀點：好習慣勝於苦讀書
從事幼教工作的老師對這種情況進行了分析，首先很多家長都過多的看重0-6歲這個智力發展的重要階段，只是行爲習慣的培養也是相當重要的。表達能力、交往能力、自理能力等方面如果欠缺，會造成孩子的能力低下。看似不會自己吃飯是件小事，但是這些事情卻都會使孩子產生心理負擔，覺得自己處處都比別人差，漸漸的失去自信心，很難融入到同齡人中去，從而對什麼都提不起興趣來。
在孩子的學前教育中，能力的培養應該比智力的培養得到更多的重視，早期教育對孩子能力的培養開始的越早越好。然後眼下不少的家長卻開始過早的要求孩子學習各種各樣的知識，這樣是不利於孩子身心的健康發展的。
其次，在孩子的智力培養的方面，家長們都普遍的認爲開發智力就是單純的多背古詩和學習英語、數數，這其實是典型的“授之以漁”的做法。這種過分的強調知識的灌輸是不利孩子的發展的。還有些家長把教育片面的理解成傳授書本的只是，便開始不鼓幼兒心理髮展的特點，很硬性的給孩子規定學習的任務，不僅剝奪了他們玩耍的時間，而且對身心健康是很不利的。
所以說不能小看能力的培養，這也就是我們最近常說的評價一個人是否成功要看他的EQ是否高於IQ。因此，在孩子的早期教育中，一定不要忽視能力的培養。
開發智力的同時更要注重能力培養2兒童開發智力的遊戲有哪些
1、我是小小駕駛員
讓孩子在趣味的遊戲中，區分走與跑的不同，在快與慢的節奏中，學習掌控自己的肌肉。
道具：準備兩個小環
遊戲說明：
(1)邀請孩子進行開汽車的遊戲，可以載客人(兩人一個)，也可以單獨自己一個人開。
(2)當小朋友選好以後，告訴孩子汽車有時快、有時慢。快的時候用跑的、慢的時候用走的，並示範跑與走的動作，讓孩子自由調整步伐。
2、轉轉樂
藉由親子互動遊戲，刺激前庭系統，訓練孩子的平衡感發展。
遊戲說明：
(1)父母協助孩子坐進旋轉椅中，讓孩子的雙腳跨出旋轉椅外，雙手扶住旋轉椅內的把手，記得提醒孩子背後向後靠穩，然後慢速開始旋轉。
(2)父母可以跟孩子輪流遊戲，同理，寶寶也可以幫助父母轉圈，達到相同的鍛鍊目的。
3、我是小小飛行員
這個幼兒智力小遊戲可以鍛鍊孩子的肌肉耐力，並加強孩子對空間的認識。
準備道具：繩子、可以當成目標的物品、固定物(用於捆綁在繩子之上)。
遊戲說明：
(1)請小朋友以伏臥的姿勢，將腹部貼在木板上，用雙手的力量拉動滑板，使滑板自由飛躍。
(2)選擇一地點放置目標物，讓孩子繞着目標物滑行且不能碰到目標物。
(3)將繩子置於地上，一端系在固定物上，木板放在繩上，教寶寶手拉繩子慢慢使木板滑行。
4、家庭小製作
每個家庭總有一些廢棄的東西，如飲品盛器、包裝盒、瓶蓋等。家長可以花點時間，用來改變它的功用，其目的不僅公在於物盡其用，而是給孩子打開思路。如原是裝飲料的容器，在它的瓶蓋上戳幾個洞，就可以變成澆花的工具;又如順着剝開的橘子皮的形狀，將橘子皮剪成一絲一絲的，讓成絲狀的橘子皮自然收幹，那自然捲曲的橘子皮就像一朵盛開的菊花，再配上綠葉，那就是一件很好的作品了。這類活動，如果做給低幼兒看，他們只會覺得好玩，而不能理解您的用意。而給5歲及5歲以上的兒童看，他們會感到您的聰明，也會按着您的意圖去思考、舉一反三。
5、丟了誰
(適合3-4歲幼兒個別進行)
目的：培養幼兒數數的能力。
玩法：成人按順序說出1-10或1-6個數，但其中漏數一兩個數，請幼兒說出丟了哪個數。
