要多關注孩子的音樂感受力的培養

要多關注孩子的音樂感受力的培養，家長們對於孩子的培養總是非常慎重，面對難題，家長要與孩子一起面對，幼兒時期是培養各項能力的關鍵時刻，讓孩子學會獨立自主，爲大家分享要多關注孩子的音樂感受力的培養。

關注音樂感受力的培養，音樂，是一種關的藝術，它具有很強的感染力，古今中外的教育學家都很重視音樂教育。在西方，古希臘的畢達哥拉斯認爲，音樂的首要作用乃淨化作用，用音樂某些旋律和節奏可以教育人。

哲學家柏拉圖則認爲音樂有治移獄化和美化心靈的作用。另一位哲學家亞里士多德指出，音樂對人的性格有顯著的影響，所以應該列入教育課程中。我國古代偉大的教育家、思想家孔子始終將音樂擺在十分重要的地位，他要求弟子們率握的六門知識(稱爲“六藝”)是禮、樂、射、御、書、數，其中就包括音樂，他認爲，安上治民，其善於禮:移風易俗，莫善於樂”。提出一個人的修養始於“詩”、立於“禮”、成於“樂”，即樂是人的最高修養，我國近代思想家梁啓超也提出要將詩歌、音樂作爲改造國民品質的，精神教育之一要科”。音樂教育是孩子全面發展教育中不可缺少的組成部分，從小對孩子進行音樂教育，不但能使孩子受到自然關、生活美、藝術美的感染和薰陶，而且有利於促進孩子智力的全面發展。

但是，音樂又不同於其他科學，不像文學通過語言文字、關術通過色彩線條、建築通過各種材料塑造出了作品。音樂本身是博人精深的，可音樂卻不依附任何外來的內容，僅僅只運用具有美感的，悅耳的樂聲，是通過音符、旋律、節奏等來表達思想和感情的。音樂欣賞更爲抽象，投有一定的感受能力，是無法理解音樂作品的主題和思想的。要把這種抽象的東西在孩子面前形象化，就需要孩子的聽覺、感知、感受、理解、表達等幾方面的能力充分配合，就需要培養和訓練孩子聽音樂的能力，關鍵是要培養孩子對音樂的感受力和想像力，培養孩子對音樂的感受力要注意下面的。

要注意激發孩子對音樂的興趣。興趣是培養孩子音樂感受力的基礎，只有當孩子有了興趣，才能集中精力，注意地去聽、去想、去體驗，音樂也才能達到教育孩子的目的。孩子的興趣是在日常生活中自然而然地產生和發展起來的，對音樂興趣的培養也是一樣的。是否有良好的音樂教育環度對培養孩子的音樂興趣至關重要，最重要的是孩子要置身其中。除了要經常爲孩子彈奏一些曲子，教孩子吧一些歌外，還要根據孩子的年齡和心理特點，爲孩子選擇他們喜歡的音樂作品，採用邊唱邊舞蹈，邊講故事邊聽音樂，讓孩子跟琴唱歌，根據樂曲表演等，用各種音樂形象、舞蹈形象和有情節的音樂故事來吸引孩子:在孩子們進行繪面和遊戲活動時，也配，七合適的音樂，平時就餐，休息時也播放一些合適的樂曲，讓音樂潛移默化地影響孩子;給孩子提供表演或表現的機會，帶孩子欣賞音樂會或音樂表演等，爲孩子創設一個良好的外部音樂教育環境，培養孩子對音樂的興趣，

音樂促進左右大腦的均衡發展，著名作家福樓拜有一句名言:“科學與藝術在山腳分手，在山頂會合。”由於人的左右大腦分工的不同，隨着計算機技術的發展，現代社會對人提出了更強烈的創斷能力要求，而人的右腦是創新能力的源泉，所以人們越來越龍視開發孩子的右腦潛能，促進孩子大腦的均街發展。

科學家經過研究己經證實，左腦支配右半身的神經和感覺，是理解語言的中樞，主要完成語言、邏輯、分析、代數的思考，負資進行邏輯思維，所以左腦也稱爲邏輯腦。右腦支配左半身的神經和感覺，是沒有語言中樞的啞腦，但有接受音樂的中樞，負貴欣賞繪畫、觀賞自然風光、欣賞音樂，憑直覺觀察事物，縱觀全局，把握總體，負資形象思維，所以，右腦又稱爲音樂腦。在音樂活動中，右腦在聲調記憶、旋律識別、音色與音強辨明等方面佔優勢，而左腦在對音樂的程序、節奏和時間延遲的加工上有優勢。通過音樂活動可以開發孩子的右腦潛能，促進孩子左右大腦的'均街發展。

心理學家經過研究證實，音樂是能夠通過物理和心理這兩條途徑對人產生影響。音樂的物理作用是通過音響來影響人體的生理功能。音樂通過人的聽覺器官和聽神經傳入人體中，和機體的某些組織結構產生共鳴作用，關妙的音樂通過被人體吸收，使人的能量被滋發起來，從舫態變爲動志。音樂的心理作用在於，優美的`音樂可以促使人體分泌一些有益於健康的激素、醉和乙酞膽鹼等物質，起到調節血液流量和使神經細胞興奮的作用;另外，音樂還可以宜接對大腦的邊緣系統、腦幹網狀組織等主管情感的神經機構發生直接作用，調節人的情緒和情感。

4-6歲的孩子正處於大腦快速發育的時期，通過音樂學習可以鍛練孩子的想像性思維能力，使孩子的身體、四肢、五官靈敏協調，反應迅速，讓孩了的左、右腦得到協調發展和使用，促進大腦均衡發展。尤其是器樂演奏練習過程中，一方面需要兩隻手迅速、準確、協調地動作。每一個動作都要調動起大腦中的幾億腦神經細抱爲之協調、勞作，久而久之，這種勞作改善和提高了人腦的物質條件，使器樂演奏者變得聰稱起來:另一方面，在演奏過程中，音樂旋律中所蘊涵的複雜而細膩的思想感情，也全部通過多種樣式的手指活動去表現，複雜的手指活動和音樂心理活動的結合，使人的左、右大腦都得到刺激，產生興奮，也促進了大腦的均街發展。

專家們認爲，人類學習音樂的最佳期是3-10歲，而且衆所周知，國內外許多知名音樂都是四五歲開始走上音樂學習之路的，有條件的話，應該對學齡前兒童進行完整、系統的音樂訓練，如由淺入深由簡單到複雜地進行視唱練耳及演奏訓練，進行音樂欣賞等音樂基本功訓練等，都能收到極佳的效果。即使沒有條件，也應該盡橄地給孩子提供一定的音樂環境，培養孩子的音樂感受力，讓孩子得到一定的音樂薰陶。