培養孩子語言能力要注意的問題，家長們對於孩子的培養總是非常慎重，寶寶的智力程度體現在這些方面，孩子的個性發展和父母有很大的關係，爲孩子提供更好的學習與生活，下面跟大家分享培養孩子語言能力要注意的問題。
一、語言與思維的關係要注意。語言並不僅僅是以一種聲音而存在的，事實上，當我們在聽的時候，語言的存在的確只是一個聲音，只是作爲一種輸入信號對人的聽覺器官起刺激作用，這個時候，語言本身並沒有意義所在。
只有在人們把語言聲音這個第一信號轉化爲第二信號，刺激於大腦的聽覺語言中樞，並且理解了其中所含有的意思之後，這才能成真正意義上的語言。
而我們在說語言時，要通過思維，將自己所要表達的意思組織好之後通過身體中的發音器官輸出，在說的這個過程中，要不斷的調整自己的思維來表達自己的意思，也就是說，語言和思維實際上是相互依存的，所以在孩子的語言能力培養過程中，同樣要注重孩子思維能力的培養
二、抓住語言能力發展的要害期，有研究表明，在孩子學習語言的幼兒期，有一個要害期，在這一時期，如果孩子的語言能力得不到培養，那麼孩子成長後就有可能在語言能力上表現比較差，甚至還可能形成某些心理上的缺陷，後果可能會無法挽回。
像是知名的印度狼孩就是因爲在學習語言的要害期無法進行人類語言的學習，而基本不會與人交流，在重回到社會之後，辛格博士用了大量的精力，還是無法徹底的讓其恢復語言的能力與人性，所以在這一語言能力發展的要害期，家長一定要注意把握，對孩子進行培養。
三、語言能力的培養要有目的，有計劃的進行。
不少的家長雖然對孩子語言能力的培養很注重，但是在培養與訓練時，卻沒有什麼計劃性和目的性，在孩子剛呀呀學語的階段，很多家長僅僅是簡單的對孩子進行逗引，而在2到3歲這一個語言快速發展的階段，也沒有注重，而是錯誤的認爲孩子的語言能力會自然而然的發展而撒手不管，導致孩子錯過了語言發展的要害期。
所以家長要注重對孩子語言能力的培養，並且還要有目的，有計劃地作出系統性的培養與練習的方法，還要有持久性，對於孩子語言能力的發展不可以置之不理，也不能急於求成。
另外，在孩子語言能力培養的過程中，家長自己也要爲孩子創造一個良好的語言環境，並且在孩子的語言練習中，還要多對孩子進行鼓勵與表揚。
培養孩子語言能力要注意的問題2一 把握培養語言能力的要害期
科學研究表明，2～4歲是孩子學習語言的要害期，一旦錯過了要害期，就會成爲心理上的某種缺陷，帶來無法挽回的後果。聞名的“印度狼孩”就是這樣。雖然辛格博士花了很多精力去恢復其語言和人性，但仍然收效甚微。所以，家長要抓住和把握孩子學習語言的要害期去培養他的語言能力。
二 注重語言與思維的關係
語言現象是一個完整的信息輸入、處理和輸出的過程。人們在“聽”的過程中，語言僅僅是以聲音的形式存在，並作爲第一信號刺激作用於人的聽覺器官，它只是一種輸入信號，其本身並無任何意義。人們在“聽懂”即理解其中含意時，它才成爲真正意義上的語言，作爲第二信號，刺激作用於大腦聽覺語言中樞。而“說”是人在思維的基礎上，把自己想要表達的意思通過發音器官輸出，同時不斷調整自己思維。語言和思維是相互依存的。孩子在遊戲過程中自言自語，就是孩子通過外部語言來進行思維的具體表現。家長在培養孩子語言能力的過程中，要注重把語言的音形外殼與其本身的語義結合起來，否則“鸚鵡學舌”似的練習，不但無法促進孩子思維的發展，時間久了還會使他產生厭學情緒。
三 要有目的、有計劃地進行練習
許多家長在對孩子進行語言能力培養和練習時，往往缺乏計劃性、目的性、系統性和持久性。一些家長在孩子呀呀學語時，往往出於逗孩子玩的`目的教他說話，而到孩子二三歲時，錯誤地認爲孩子大了自然就會說話而撒手不管，以致錯過了孩子語言發展的要害期。因此家長要注重有目的、有計劃地培養和練習孩子的語言能力，不可拔苗助長，急於求成，也不可不聞不問。
四 創造良好的語言學習環境
家庭成員的語言水平、文化修養、家庭藏書情況、父母對孩子教育的愛好等等，都對孩子的語言能力發展有很大的影響。 家庭成員假如說話粗俗、詞彙貧乏，必然會從負面影響孩子。非凡是和孩子接觸最多的父母，一定要注重提高文化素養，注重語言美，使自己的每一句話都能成爲孩子模擬的典型。家長與孩子說話時，要非凡注重講究說話的藝術，爲孩子語言能力的發展提供條件。和孩子說話時要比較慢，口齒清楚，語調暖和親切。不可用嚴厲的語調對孩子說話，也不要恐嚇或者在他面前講別人的壞話。家長對孩子說話，要多用積極鼓勵性的語言，少用消極的、禁止性語言；多用提問的方式，少用命令的方式。語言對孩子的行爲有強化作用，對好的行爲，父母要多講、多鼓勵。對不好的行爲，要儘量避免去強化它，最好是少議論，或是從其他角度，從積極方面去講。
總之，幼兒期間是孩子學習語言的要害期，父母要把握好這個時機，抓住一個“勤”字，教孩子學習語言，讓他多看、多聽、多讀、多寫，採取科學的方法和態度去培養和訓。
