小學生是壞學生的表現，我們在校園看見壞學生的時候，其實第一反應就已經看出來了，通過外表的一些細節還有它的實際情況，小編和大家一起來看看小學生是壞學生的表現的相關資料，一起來看看吧。
小學生是壞學生的表現1
打架,抽菸,曠課,談戀愛,逃學..這些只會出現在那些所謂的壞學生的身上...彷彿就是他們的標籤,想到這些就想到壞..
其實那些所謂的壞學生,並不壞,他們而且還表現出了最真實的一面..
他們打架,是爲了發泄心裏的不爽,談戀愛,只是更光明正大而已,曠課說明他們不喜歡上學...
而我們,那些在老師眼中的乖寶寶..整天戴着一副僞裝的面具..不敢把心裏的真實一面表現出來..只有僞裝..
我們不想上學,但還要來上學,不能逃學-上課即使很累,也不能想睡就睡-心裏不痛快也不能打架,只是憋着.不發泄..
那些所謂的壞學生,他們就是敢和老師面對面的說話,敢把真心話說出來..而我們總是把僞裝的一面表現出來.
讓家長,老師,放心.可是真正的自己呢?而那些所謂的壞學生敢說出來自己的話...
小學生是壞學生的表現2
有不良嗜好，平時不怎麼愛學習，還經常鬧事，打架,抽菸,曠課,談戀愛,逃學..這些只會出現在那些所謂的壞學生的身上...彷彿就是他們的標籤,想到這些就想到壞..其實那些所謂的壞學生,並不壞,他們而且還表現出了最真實的一面..他們打架,是爲了發泄心裏的不爽,談戀愛,只是更光明正大而已,曠課說明他們不喜歡上學...而我們,那些在老師眼中的乖寶寶..整天戴着一副僞裝的面具..不敢把心裏的真實一面表現出來..只有僞裝..我們不想上學,但還要來上學,不能逃學-上課即使很累,也不能想睡就睡-心裏不痛快也不能打架,只是憋着.不發泄..
那些所謂的壞學生,他們就是敢和老師面對面的說話,敢把真心話說出來..而我們總是把僞裝的一面表現出來.讓家長,老師,放心.可是真正的自己呢?而那些所謂的壞學生敢說出來自己的話...好學生”和“壞學生”的反應截然不同。這個問題就是：你如何面對失敗？失敗具體來說可能是一次考試失利，或者在某項運動中不達標等等。蘭斯發現，面對失敗，“壞學生”通常會：·拒絕承認失敗，假裝自己沒錯，誇大失敗，儘量避免任何可能導致失敗的行爲和活動，這一點我深有體會，自從小學三年級在體育課上做後滾翻不小心挫到脖子以後，我就再也不做後滾翻了~
·把失敗歸咎於他人、環境或者天生的能力不行·不從失敗中獲取經驗·滿足於表現不佳的狀態
而好學生會：·接受失敗，認爲失敗是暫時的`、某領域的·深刻認識失敗，找到其中自己的責任·從失敗中獲取經驗，並在以後予以關注·作出改變，並不是失敗多了就會成功，對待失敗的態度纔是關鍵，“好學生”會在失敗中成長，而“壞學生”卻在失敗中消沉。怎麼培養指向成長的失敗態度呢？
蘭斯分享了一個自己的故事。他有四個孩子，其中兩個孩子是人見人愛的“好學生”；但另外兩個孩子，分別在16歲和17歲的時候提出要退學，堅決不考大學了。這個場景很熟悉啊。我經常聽到家長說，孩子不想上學了，然後焦急地四處求助，問怎樣才能讓孩子去上學？即便有的孩子已經明顯地表現出低落、封閉等不適應的狀況，家長不得不讓他暫時回家休養，但父母關注的也不是孩子想怎麼樣。還沒歇幾天家長就開始擔心功課，想方設法勸服孩子去上學。不到萬不得已，退學是根本不能想象的。沒想到教育專家蘭斯自己的孩子也要退學，他會怎麼辦？
蘭斯很認真地問那兩個孩子，你們確定能接受不上大學所產生的一切後果嗎，比如找不到好工作、沒錢、生活艱難？在得到肯定答覆以後，蘭斯很痛快地同意了孩子退學的要求，熊孩子們就高高興興體驗社會去了~講座過後，我特意去問蘭斯，您真的能接受他們退學嗎？言外之意，什麼事都沒有就要退學，您不抓狂？蘭斯是這麼回答的：我必須這麼做。當然，前提是他們已經到了可以決定這件事的年齡。這終歸是孩子自己的人生，不能自我負責，怎麼可能培養出對待困難的正確態度？
作爲父母，你能做到蘭斯這樣嗎？如果你是這樣的：喜歡爲孩子包辦一切，規劃“正確的”道路；遇到問題你總喜歡幫他在外界找原因，不讓他學會自我負責；苛求完美，孩子任何一個不符合要求的行爲你都會指責；在意分數，每一次不理想你都會大驚小怪；
