兒童語言常見誤區，語言問題是很多家長頭疼的問題，而且在家庭當中很多的家長不知道用什麼樣的方式幫助孩子得語言發展，所以也出現了很多幹預語言的問題，以下分享兒童語言常見誤區。
兒童語言常見誤區1
1、強行社交
錯誤方法：部分孩子“不愛說話原因可能是多樣的，例如心理狀態或性格、喜好導致。只要語言發育正常、認知能力正常，就無需過度擔憂，強制要求孩子社交反而會讓孩子對社交產生反感和恐懼。
正確方法：避免與孩子講自己和孩子都不熟練的語言，避免強制或刻意教授一門新的語言，語言習得應遵循自然、舒適的原則，家長應該給孩子提供儘可能多的與人交流、互動和玩耍的機會。
2、完全排斥電子產品
錯誤方法：部分家長在孩子日常生活中完全排斥電子產品但這不是必要的選擇。
正確方法：家長在保持與孩子積極溝通的情況下，若不影響日常學習和生活，適當使用電子產品，讓孩子觀看一些質量較高的影視作品，也有利於爲孩子增加語言刺激、提升語言興趣特別是在文字習得期，觀看一些帶有字幕的影視作品，有利於孩子的文字學習。
3、急於糾正語言錯誤
錯誤方法：兒童在語言習得的初期階段出現發音不準、用詞不當、句法混亂的現象是常見的，此時家長不必強制性糾正孩子的語言錯誤，以免挫傷孩子語言表達的積極性和自信心。
正確方法：可參考的做法例如使用“你是說……嗎?將正確的說法再說一次。但如果這種錯誤十分常見，以至於影響正常語言交際，並且持續數月沒有改善就應引起重視，家長有必要帶孩子尋醫問診。
4、不恰當的多語環境
錯誤方法：多語習得需要在自然、興趣、多引導、少強制的原則下發生，不恰當的多語環境或多語教育反而可能對兒童的語言習得過程帶來困難。
正確方法：避免與孩子講自己和孩子都不熟練的語言，避免強制或刻意教授一門新的語言遵循自然、舒適的原則。家長應該給孩子提供儘可能多的與人交流、互動和玩耍的機會。
兒童語言常見誤區2
1、貴人語遲
研究表明，語言能力落後的3歲兒童，大部分三年級時閱讀水平也相對落後，將來的學業成就、就業和對社會的貢獻能力都表現得較爲不足。
“貴人語遲”並不是普遍規律，而是特例。
科研結果表明，被診斷爲單純的語言發育遲緩的幼兒，經過治療後大部分成人後能和普通人一樣生活。
如果發現孩子語言發育落後於同齡人，應及時就醫。
2、說話不清就去剪舌繫帶
舌繫帶過短在新生兒中的發病率爲4%~5%。
新生兒舌繫帶過短可能是暫時的，在兒童舌的.發育中，舌繫帶逐漸向舌根部退縮，舌尖逐漸遠離舌繫帶，舌繫帶過短的現象一般在4~5歲時自然消失。
少部分兒童在4~5歲時舌繫帶依然過短，但研究表明舌繫帶過短與他們的語音發展無關。
如果舌繫帶過短的同時伴有其他口腔異常或口部運動問題，或舌繫帶短得極其嚴重，則可能導致發音不清，但也是極少數兒童。
除非存在明顯的母乳吮吸困難，否則嬰兒期不建議進行舌繫帶過短的手術治療。
3、不說話就做口肌訓練
一個學齡前兒童出現和講話有關的問題，比如開口遲、講話少、講話有困難、講話講不清楚等，父母第一時間會想到這些都是與嘴巴相關的問題。
其實在孩子開口講話之前，他們需要掌握很多語前技能，包括語前溝通、認知玩耍的能力，是孩子將來開口講話的一個很重要的基礎。
又如象徵性遊戲等認知玩耍技能，都與語言的發展密切相關。兒童語言發展中還有一個非常重要的原則是“先聽後說”。
兒童要在溝通和玩耍中不斷地獲得語言的輸入，先發展語言的理解，然後纔會用語言表達，從而“開口講話”。
4、吃藥能讓孩子開口說話
目前，沒有藥物被FDA批准爲兒童語言障礙用藥。
國際上認可的有科學依據的語言障礙治療方法是：經過專業認證的言語語言治療師根據全面語言評估結果給兒童提供專業的家長培訓和康復治療。
語言是在互動交流中發展的，家長與孩子交流最多，是孩子語言康復中的最關鍵人物。
曾經就看到過有家長購買了相關藥品（保健品），吃了對孩子可能沒什麼壞處，但錢確確實實浪費了。希望大家去正規醫院就診。
5、看電視能幫助孩子語言發展
嬰幼兒的語言發展是在和爸爸媽媽及周圍人的社交中發生的。
大量的研究表明：嬰幼兒通過和成人互動玩耍的方式來學習語言是有效的。
當嬰幼兒學習一個新詞彙時，需要各種感覺器官的介入。比如學習“香蕉”，除了視覺和聽覺，還會涉及到觸覺（摸香蕉），味覺（香蕉是甜的）等，爸爸媽媽還會根據孩子的手勢表情等作出不同的迴應。
而看電視時，只有聽和說，同時缺乏必要的眼神交流，是單向輸入，語言習得的效率較低。
美國兒科協會216年的建議爲：
·2歲以下——無屏幕時間；
·2~5歲——每天不超過1小時屏幕時間。
在屏幕時間，要選擇和兒童年齡相符的歌曲、遊戲和故事等。
6、多語言環境會導致語言發育遲緩
研究表明：在雙語和單語的環境下，這兩類兒童（單語環境下和雙語環境下的兒童）語言發展里程碑非常相似。
他們的牙牙學語期，單詞句階段，雙詞句階段等出現的時期都非常相近，多語言環境並不會造成兒童語言發育遲緩。
如果一個孩子語言發育遲緩，同時處於多語言環境中，那他在這幾種語言中都會出現落後。
如果嬰幼兒處於多語言環境，同一個家人說話時不要隨意切換語言，而是保持一種語言。
比如：爸爸媽媽一直用普通話，爺爺奶奶一直用廣東話，但不能，爸爸媽媽一會兒用普通話一會兒用廣東話，這樣可能會導致嬰幼兒在認人時混亂。
兒童語言常見誤區3
幼兒常見的語言問題有哪些
1、語言發展遲緩
某些幼兒因先天生理上的缺陷、聽覺障礙、腦部功能不足，或後天生長環境沒有給予足夠的語言刺，淚使得語言理解或表達能力比不上同年齡層正常的小孩，就稱之爲語言發展遲緩。針對這種小孩語言治療的時機是早開始愈好。
2、構音異常
即幼兒說話時語音不清的情形。這是最常見的一種幼兒語音問題。原因可能是幼兒口腔動作協調性、口腔靈敏度較差及語言聽辨力不良造成。當孩子過了四歲，還有語言不清晰的情形時應儘早帶孩子作語言矯正。
3、表達障礙
語速過快或過慢；語言表達能力差；重複語言、口吃等。
4、聽力問題引起的語言障礙
聽的能力在語言學習過程中也佔有極大的分量，聽力差，自然地語言學習就會比別人慢。當父母懷疑孩子有聽力問題時，都要儘早請耳鼻喉科大夫檢查聽力，確定聽力喪失的程度。但毋論聽力損失程度之輕重，在聽力問題確認後，都應早期接受聽能復健，促進語言能力之發展與維護。
5、智能不足者的語言問題
“智能不足”的定義就是指：兒童身心發展期間的智力功能低落，而且社會適應行爲有不佳的現象。造成智能不足的原因有以幾項因素： 智能不足者屬多重性的殘障，不論在動作發展、日常生活處理、語言發展各方面會出現發展落後或方面都會出現發展落後或遲頓的現象，應儘早提供智能不足兒結合專業人員、醫療、特殊教育老師及家長共同參與的早期療育與訓練。
6、自閉症引起的語言障礙
自閉症兒主要的困難在他們的語言溝通及社交能力上。明顯的特徵有避免眼神的接觸、不理人、喜歡自己一個人玩，大部分的自閉兒都缺乏語言溝通的能力，輕度自閉兒雖可以經語言學習的刺激而發展出口語能力，但是語言使用的能力還是不好，無法在適當時機說合宜的話，缺乏與人交往的動機，溝通障礙的問題也依舊存在。
