正常兒童語言發育標準，孩子在小的時候隨着年齡的增長，語言發育能力會越來越強。有的兒童語言能力強一些、有的兒童語言能力弱一點，下面一起了瞭解正常兒童語言發育標準。
正常兒童語言發育標準1
1、孩子的語言發育是先從口語開始的，3歲時能說出自己的名字、性別、年齡、家庭主要成員的姓名。能認得幾種顏色，能識別一部分動物畫片，說出幾種玩具的名稱，能知道1、2、3的含義，能唱幾首兒歌或背幾首短的歌謠。
2、4歲時說話能力明顯提高，可以簡單地向父母敘述自己所做的事，語法也比較正確，句子也比較完整。能清楚地表達自己的要求、意願和見聞。還可以學大人講簡短的故事。
3、5歲時，能聽懂周圍人的對話，願意同周圍人交談。能說出自己的生日、家庭和幼兒園的住址，家中成員的職業。能說出較多的實物的名稱、用途及用什麼材料做的。
4、6到7歲時說話已相當流利，能用詞彙來表達自己的意思，能根據語言的內容調整聲調。能有禮貌地傾聽別人講話，能比較自如地與別人會話。
小孩語言發育遲緩怎麼辦
1、不會說話的寶寶也能通過耳朵接受信息，爲他們日後的“說”打基礎。如果父母把日常生活中的每件事，通過清晰準確、生動形象的語言和相應的動作傳達給寶寶。
2、寶寶會用“咿、呀、哈、嗚”等聲音表達自己的願望，這恰是培養寶寶模仿發音的好時機。當他們表達要人抱、要喝奶、尿布溼了或想拿某一樣東西時，媽媽趁機替他們把這些願望用簡單的詞語說給孩子聽。
3、身邊物品，是教育寶寶學習語言的好工具。把這些生活用品或玩具指給寶寶看，告訴他這些東西的名稱、用途、顏色、形狀等等，隨後再問問孩子它們分別是什麼、顏色、形狀、用途如何。
正常兒童語言發育標準2
兒童語言發育6個階段早教
1、預備期(0-1歲)：
是咿呀作語和初步理解階段，故又稱“先聲期”。到孩子8個月時這發聲練習達到高峯，並會改變音量和音詞以模仿真正的語言。
2、語言發育第一期(1-1.5歲)：
這時期的語言特色是說單字句，能用手勢、表情輔助語言來表達需要；能以動物的.聲音來代替其名；會模仿自己聽到的聲音，如問：你幾歲？他會鸚鵡式複述：幾歲，如同迴音般，故醫學上稱爲“迴音語”(編者注：“迴音語”出現在這個階段，並持續到2歲左右消失，爲正常)。
3、語言發育第二期(1.5-2歲)：
又稱“稱呼期”，這個時期的幼兒開始知道“物各有名”，喜歡問其名稱，字句迅速增加。
4、語言發育第三期(2-2.5歲)：
能說短句，會用代詞你、我、他，開始接受“母語”所表現獨特的語法習慣，如用感嘆句來表示感情，用疑問句詢問等。
5、語言發育第四期(2.5歲-3歲)：
這個階段會使用複雜句，喜歡提問，故又稱“好問期”。
6、完備期(3-6歲)：
說話流利，會用一切詞類，並能從成人的言談中發現語法關係，修正自己錯誤的暫時性的語法，逐漸形成真正的語言。
正常兒童語言發育標準3
兒童語言發育遲緩原因和表現
語言發育遲緩是指由各種原因引起的兒童口頭表達能力或語言理解能力明顯落後於同齡兒童的正常發育水平。智力低下、聽力障礙、構音器官疾病、中樞神經系統疾病、語言環境不良等因素均是兒童語言發育遲緩的常見原因。因此若發現兒童有語言發育遲緩現象，應努力查找病因。若兒童無以上明確原因而出現的語言發育明顯延遲現象，則稱爲特發性語言發育障礙或發育性語言遲緩。
特發性語言發育障礙的病因目前尚不清楚，可能與腦組織的
某些感知功能異常有關。一般認爲主要由先天因素所致。
特發性語言語言發育障礙，臨牀上分爲表達性語言障礙和感受性語言障礙二種。前者能理解語言但不能表達，後者對語言的理解和表達均受限制。當患兒開始學語時，語言缺陷即顯示出來，小兒可發出一些音節，但不能組成詞。記不住普通的詞，詞彙十分貧乏，不能用完整的句子去描述他所需要的東西，因此語句十分生澀難懂。患兒對語言的學習速度很慢，常比正常兒童慢2~3倍，語言明顯落後，如1歲多尚不能叫爸爸、媽媽，4歲尚不能說完整的句子等。
語言發育遲緩表達性語言障礙者語言理解尚好，但表達能力差。一歲半左右可以理解他人給予的簡單指令，例如讓他去取某種物品時，小兒能理解並付之以行動。但自己不能用口頭語言表達自己的需求，或口頭語言表達能力與同齡兒相比很差。
