幾天不見寶寶會不會認不出媽媽， 寶寶大腦發育是寶寶發育中最重要的器官，這直接影響到寶寶的記憶力，也就是認人，有時候會出現寶寶認不出媽媽的現象，以下分享幾天不見寶寶會不會認不出媽媽。
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寶寶不同年齡段對於認人持續的時間有一些差異。記憶是從寶寶出生之後就存在，分爲感覺記憶、暫短記憶和長久記憶，其認人持續時間與記憶的強度有關。
長久記憶又分爲再現和重現兩種，寶寶在1歲左右一般是可以出現再現記憶，而沒有重現。再現是熟悉的事物已經被記憶，再次見到的時候就會出現認識的過程。重現就是認知過的事物即使不能夠出現在眼前，提到的時候，腦中就會重現稱爲重現。一般孩子在早期是短暫的記憶，可能和父母見面次數有關。
孩子每天見面能夠認知父母，但如果離開幾天以後，可能孩子就不再認識父母，這種情況就是屬於短暫的記憶。還有就是長久的記憶，可能見到會想起，但說起這個人時並不能夠想起，這種叫再認。還有一種就是隻要提到媽媽，就會馬上想到，這種叫重現，一般到3歲左右纔會出現重現的這種情況。
家長需注意保持寶寶均衡的營養，並保證其有充足的休息和睡眠。家長可以適當給寶寶增加一些營養神經、營養腦細胞的食物，即富含卵磷脂的食物，如花生、核桃等，可提高記憶力。
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胎兒大腦發育的最佳時期
北鼻大腦的發育從孕1月就開始了，媽咪這個時候可能還沒什麼感覺。但是到孕中期、孕晚期，媽咪要適當的刺激一下北鼻的大腦了。媽咪補充適當的葉酸，能讓寶寶發育更完全，更聰明伶俐。
北鼻在媽咪肚子裏1個月的時候，大腦發育是醬紫的：大腦的原型出現了。
北鼻在媽咪肚子裏2~3個月的時候：大腦開始分化了。
北鼻在媽咪肚子裏4~5個月的時候：大腦發育迅速，腦部形成。
北鼻在媽咪肚子裏6~7個月的時候：腦細胞分化，表面開始產生皺褶。
北鼻在媽咪肚子裏6~7個月的時候：胎兒的腦部發育完成，腦細胞跟爸比媽咪的差不多。
北鼻要出生的月份啦，10月：大腦的神經細胞約有1000億個，發達的大腦有木有。
北鼻大腦發育分爲好幾個階段，有些階段是北鼻發育的關鍵期，媽咪要抓住這些關鍵詞，適當的刺激北鼻的大腦，讓大腦發育更完全。例如聽聽音樂、看看書，和北鼻聊聊天也是很好的'方法呢。北鼻大腦發育的關鍵期是什麼時候?一起來了解。
北鼻大腦發育有3個關鍵時期：
關鍵期1：懷孕前8周，腦細胞形成區。
北鼻的腦部發育，從卵子受精4星期後就已經開始形成，之後腦細胞分化。
關鍵期2：懷孕20周左右，腦細胞迅速增值。
媽咪在懷孕20周左右，北鼻的聽覺、視覺等神經系統開始發育，這個時期媽咪可以適當進行胎教，如和北鼻聊天，唱歌給北鼻聽。
關鍵期3：懷孕30周左右到出生後，北鼻的大腦已經基本發育完全了。
影響胎兒大腦發育的因素
每家的北鼻長大之後智力都不太一樣，那麼是什麼導致的區別呢。首先爸比媽咪的智力水平在很大程度上決定了北鼻的智力，這一點我們無能爲力。可以在北鼻還在肚子裏的時候就爭取適當的刺激北鼻，讓他的大腦發育更完全，變得更機智。但是往往北鼻的大腦發育會受到外界的影響變得發育遲緩。
1、如果爸比媽咪是近親，那麼北鼻大腦發育可能會比較緩慢，而且出生之後也不會太機靈。
2、如果媽咪出門不撐傘，北鼻會受到紫外線刺激，這樣也會影響北鼻的大腦發育。
3、媽咪葉酸、蛋白質補充不足，北鼻的大腦發育是不會正常的，反而會適當北鼻大腦發育遲緩。
4、如果媽咪身體不好或者不小心吃了不該吃的藥，那麼我們北鼻就遭殃了。
北鼻大腦細胞分裂增殖有兩個高峯期。第一個高峯期是懷孕的2-3個月，第二個高峯期是懷孕的7-8個月。北鼻大腦發育第二個高峯期是最適合進行胎教的黃金時期。因爲這個時期北鼻的感覺器官也發育了，能感知外界的刺激。
懷孕7-8個月，北鼻能感知外界的聲音並作出反應，如果有人在這個時候欺負媽咪，北鼻可能會通過伸腿碰撞子宮壁，以此宣泄不滿。北鼻真是萌萌噠。在第一個高峯期，媽咪記得要保持良好的心態，每天都開開心心的，也會把這種積極的情緒傳達到北鼻，北鼻在輕鬆暢快的環境中發育，畫面太美好了。
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3個促進孩子大腦發育的方法
01 豐富的體驗幫孩子塑造大腦
在我們的觀念裏，想要孩子成績好，就得多學習。
曾經在節目裏看到一個媽媽，整天把自己5歲的女兒圈在家裏學習。做完數學題做英語，做完英語寫漢字，寫完漢字再練鋼琴。
女兒的娛樂活動，就是和爸爸一起玩電動遊戲。既不和小朋友接觸，也沒有搭積木、畫畫、跑跑跳跳的機會。
媽媽以爲這樣的刻苦學習能讓女兒打個好基礎，結果專家過來一測，發現孩子的精細動作能力、語言能力、理解能力、社交能力都比同齡的孩子滯後了。
也就是說，媽媽讓女兒做的這些練習，不但沒有促進作用，還給孩子拖後腿了。
如果你也在用死記硬背、大量做題的方式幫孩子做幼小銜接的準備，就要引起注意了。
6歲前，真正能幫孩子開發智力的，不是做題，不是盲目地上早教班，而應該是給孩子豐富的體驗和刺激。
比如陪孩子聊天，讓他看不同的色彩，聽不同的聲音，玩這個年齡應該玩的遊戲，用不同的材質畫畫，聽和諧的音樂，接觸外語，參觀動物園、博物館等。
爲什麼體驗越豐富越好呢？
因爲孩子的大腦在6歲前發育非常快，可塑性極強。而大腦可塑性的基礎，正是神經元相互連接所構成的複雜網絡。
簡單來說，我們可以把孩子的大腦想象成是一個縱橫交錯的交通網絡，網絡越發達，孩子就越聰明。
在剛出生的2年，大腦的主要工作是不停地造新馬路。
從2，3歲開始，除了造新馬路，原來那些很少使用的馬路會被一一拆除。經常使用的馬路則會保留下來，越建越寬，以便讓信息更高效地傳輸。
我們當然希望孩子頭腦中重要的馬路都能被保留下來，作爲將來學習的基礎。所以增加孩子相關的體驗，儘早地使用這些馬路就變得格外重要了。
就拿語言來說，不僅外語有學習的關鍵期，越早接觸，學習效果越好。
就連我們的母語，也是和孩子說得越早，說得越多，孩子越聰明。
有研究發現，在落後的農村地區，孩子們的智力水平明顯要低於城市裏的孩子。很重要的一個原因，就是貧困地區的孩子大多由爺爺奶奶帶大，所以他們接受的語言刺激非常少。
可能整整一天，和爺爺奶奶的交流，也不過是“起牀了，吃飯了，睡覺了”這幾句話。
其實現在很多城市裏的孩子，雖然物質條件好，但因爲父母工作忙，只能整日與老人、保姆爲伴，他們能接觸到的東西也是很單一的。
所以不管工作多忙，我們都要留出時間陪孩子說話、體驗和玩耍。別等錯過了孩子成長的關鍵期，才追悔莫及。
02 早教不等於超前教育
很多家長以爲早教就是要提前教，儘早教。但其實，“早教”只是早期教育的意思。
我們只有遵循科學規律，讓孩子在適宜的年齡做適宜的事，才能取得比較理想的效果。
比如很多孩子還沒學會爬，爸爸媽媽就急着讓孩子學走路，甚至以此爲傲，覺得跳過爬這個階段，是孩子聰明的表現。
殊不知爬行對孩子平衡能力、空間能力的發育都起着非常重要的作用。
很多孩子上小學後字總是反着寫，分不清b和d，p和q，就是因爲嬰兒期該爬的時候沒有爬夠。
還有很多父母像包包的爸媽一樣，只看重學習，剝奪了孩子玩耍、遊戲的機會。
但對6歲前的孩子來說，遊戲恰恰是他們探索、學習的基本方式，能幫助孩子學習解決問題，發展認知能力和社交能力。
這就是遊戲的魔力，把學習變成一件簡單、快樂的事。
其實早教最重要的意義，不是讓孩子記住多少知識，而是幫他們保留和拓寬頭腦裏的馬路，促進各種能力的發展，同時激發他們的學習興趣，爲將來的正式學習做準備。
03 自由地探索，比對錯更重要
在給孩子早教的過程中，還有一個我們常犯的錯，就是過於強調“教”。
我們總以爲孩子是一張白紙，我們怎麼教，他就會怎麼學。
孩子玩玩具，我們會說“你玩的不對，應該這樣玩。”
孩子畫畫，我們會說“你畫的不像，怎麼沒給媽媽畫上頭髮？”
孩子背古詩，我們會說，“你這句背錯了，應該是……”
在孩子面前，我們總是拿着放大鏡挑錯，結果不僅掃了孩子的興，更扼殺了他們的想象力、創造力，還有思考能力。
著名的兒童心理學家皮亞傑曾經說過，“孩子都是小科學家，他們面對問題時，會主動地探索和學習。”
可是在很多成年人眼中，除非有人教，否則孩子什麼都不懂。真的是這樣嗎？
心理學家曾經研究過孩子的邏輯推理能力。
他們找來一羣15個月大的孩子，想知道當玩具不能發出聲音時，孩子是否能根據線索，推測出是人的問題，還是玩具的問題。
於是他們設計了兩組實驗。
第一組實驗中，研究人員先向孩子演示：阿姨A按玩具，玩具會響，阿姨B按玩具，玩具不會響。
當孩子自己按玩具，玩具也不會響時，僅管只有15個月大，他們還是推測出應該是人的問題。所以這組寶寶把玩具遞給了媽媽，希望媽媽能幫自己按響玩具。
而在第二組實驗中，研究人員演示的內容是：阿姨A按玩具，第一次玩具響了，第二次玩具沒響，阿姨B按玩具，也是玩具一次響，一次沒響。
輪到孩子自己按，玩具也沒響。於是這組寶寶推測，可是能玩具壞了。所以他們沒有向媽媽求助，而是拿起了桌上的另一個玩具。
這個實驗讓我們知道，即使是15個月大的寶寶，已經有了很不錯的推理能力。
可爲什麼現實生活中，我們的孩子好像沒那麼聰明呢？原因是我們沒有給孩子安靜玩耍和思考的機會。
我們總是忙着教他怎麼玩，忙着糾正他的錯誤，所以孩子沒有機會開動腦筋，讓自己變聰明。
其實對孩子來說，玩玩具沒有對錯，畫畫沒有對錯，背古詩也沒有對錯，他們在這個過程中的思考、創造，還有興趣的培養，能力的發展，纔是最寶貴的。
