詞彙智能型孩子依靠詞彙進行思維，詞彙智能型孩子包括閱讀能力，口語表達能力，書寫能力，理解能力和感受能力。 詞彙是非常重要，是思維的重要工具 ，以下分享詞彙智能型孩子依靠詞彙進行思維。
詞彙智能型孩子依靠詞彙進行思維1
詞彙智能型孩子依靠詞彙進行思考。一旦他們有興趣,就會話多了;在這種激動情緒的推動下，會拿起筆記下自己的所思所想。
但是運用自己的詞彙智能把想法說出來卻是最常用的表達方式。儘管他們願意和其他人交談，但並不需要旁邊有聽衆。無論是在玩耍、工作還是學習的時候，通常會自言自語。有時你甚至能夠聽到他們說的是什麼。有時他們卻同自己心中的那個人交談，身旁的人什麼也聽不到。
我在學校做有關這八項智能的演講期間，我問孩子們，他們是否被自己裏面的聲音分散了注意力，甚至有時得盡力去聽自己或老師的講話。許多孩子都笑着舉起了手。如果有事情刺激了他們，會讓他們變得很興奮，就覺得腦子裏有個人在同他們講話。對此，孩子們感到很是驚奇。
詞彙智能型孩子們的特長几乎就是教導他人。他們或許幫助自己的兄弟姐妹理解事物，或是爲同齡人或學弟學妹們輔導功課，還可能與人辯論，勸說別人。他們從這些活動中獲得快樂。你的孩子是否也有類似的情況呢？
如果你的兒子口才不好，他也很可能在詞彙智能方面有優勢。正如我在第一章提到的，任何一種智能都不是單獨起作用，每一種都要與其他智能共同作用。例如，辯論基於詞彙智能和邏輯智能的相互作用。勸說他人這一行爲又是基於詞彙智能和人際智能。
所以說，如果你的兒子不擅長辯論，很有可能他在邏輯智能方面沒有太大的優勢，然而，在詞彙智能方面他仍可能佔有優勢，有可能上帝賜予他的天賦中存在着不願意與別人爭論的因素。事實上我們每個人都要學習如此。我們應當記住，要關注行爲模式，而不是孤立地去看孩子們擁有的技能和興趣。
詞彙智能型孩子也許在很小的時候就能夠張口說話了。他們對書寫感到好奇，因此學習寫字對他們來說是很容易的一件事。長大一些後，他們更願意去寫東西，而且寫得還很不錯。在空閒時間裏，閱讀書籍不只是爲了學習，同時也是自娛自樂。他們能輕鬆地完成作業，經常牢記其中的細節。
他們的詞彙量很大，說起話來充滿了自信，傾聽別人談話的時候能抓住談話中的細節。這類兒童能敏感地把握住信息，經常與他人分享自己的觀點和看法。
或許你的孩子不只會說一門語言，他能夠很輕鬆地學習外語，背誦單詞，並有效地運用所學的知識。這些都能進一步證明孩子在詞彙智能方面的優勢。這樣的孩子擅於溝通,而語言是他們最有效的武器。
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一、說話的時候
1、積極的迴應
孩子學習語言的節奏，是在如何輪流的談話中產生的。通過眼神的接觸，媽媽的積極迴應和讚許，會使他們的信心飆升。
2、各種各樣的對話
孩子會從閒聊中掌握豐富的詞彙。在家裏可不要只講簡短式語言哦：“吃你的晚餐”、“穿上你的外套”、“我要工作”等，沒有其他太多描述性的語言，會使孩子的詞彙單調而匱乏。
但當你們開始談論你看到或做的有趣的事情，新的詞彙就會層出不窮，孩子也在用心地在吸收。所以多用激情或豐富的語言描繪你感到有趣的事情，這時候孩子的眼神就是亮晶晶的！
3、談論你的孩子正在做的事情
將詞彙添加到他們的經驗中去，例如：“看看你！你在地板上滾動！哎喲，你傷到你的頭了嗎！”每次你說的都是對他們的詞彙庫的補充和投入。
4、指導正確的模式語言，而不是改正錯誤
例如，你的孩子說：“媽媽沒有像老虎一樣！”請記得先用正確的語言重複你的孩子所說的“你是對的，媽媽不像老虎，那麼……”你加強正確的表達，而不使它成爲一個更大的問題，而不是消極地說：“你應該說不，而不應該說沒有！”這可能會使孩子感到沮喪。孩子都是聰明的`，他很快就會明白怎樣的表達方式更好！
二、 讓閱讀的美夢成真
1、享受閱讀的互動體驗
親子閱讀時，通過提問，讓孩子注意到新的詞彙，並在你孩子的帶領下，看看他或她想要談什麼。孩子也需要看到你的閱讀模式，讀者是做什麼的，可以展示你看書的方式。
例如，當你在閱讀並做一個預測時，你可能會思考，“我想知道這意味着什麼？接下來會發生什麼？”或者說看到一個令人迷惑的部分，我會想：“我不知道這裏發生了什麼？他是個好人還是壞人？”
孩子會明白讀者是需要跟書本互動的，帶動他對書內容的思考，這會極大地豐富孩子的詞彙量。
2、大量閱讀就是豐富詞彙的妙方
如果你沒有大量的時間陪孩子，那很簡單，就讓他靜靜地看書吧，什麼體裁的書都可以，當他翱翔在書海里時，這些豐富的詞彙自然而然就進入了他的思維通道。
三、發現和體驗新詞彙
1、鼓勵孩子調動五種感官去探索
鼓勵孩子用他們的五種感官來命名許多事物並積極探索。這個過程中我們讓孩子嘗試使用大量的顏色詞（淺白色、光暈色、澄黃色……）、質地字（糊糊的、凌亂的、光滑的、滑滑的、皺巴巴的……），和定向字（上方、下方、旁邊、左右）等。
2、在日常生活經歷中體驗新詞彙
比如做工藝品、烹飪，去食品雜貨店、郵局、麪包店、餐廳、公園、圖書館、醫生辦公室等，看到什麼有趣的或新奇的事情，可以描繪一番。
3、在旅行中積累與體驗新詞彙
比如去農場、登山步道、海洋、沙灘、泳池、遊樂場、音樂會、騎馬、動物園、博物館等，同樣也是看到什麼有趣的或好玩的事情，來個親子互動吧。
四、積極迴應孩子的好奇心
1、積極迴應你孩子的“十萬個爲什麼？”
孩子的好奇心，是上天饋贈的好禮物，一定要好好保護好！所以當孩子在探索事物，來問個不停時，請認真回答孩子的問題，你不會回答的，告訴他可以通過其他方式獲取，比如：動手做做看、在書中查找等。
2、問問你的孩子詞彙的意思
可以跟進：“好了，告訴我這是什麼意思？”這可以幫助你仔細檢查你的孩子是不是在正確的軌道上，以便你能幫助清除任何誤解。
3、收集新詞彙
鼓勵孩子做一些索引卡，把顏色詞放在“蘋果罐”裏，把形狀詞放進“葡萄罐”裏，把動作詞放進……既好玩又刺激。無時無刻都可以玩詞彙的遊戲，我記得歡歡中大班和一二年級時，出去哪裏時，在車上無聊，會玩詞語接龍、詞語聯想等，這極大地豐富了孩子的詞彙量。
五、多種方式豐富孩子的語言詞彙
1、朗讀給孩子聽，培養孩子對詞彙的感覺
在親子閱讀時多給孩子朗讀優美的故事或兒歌，可以培養孩子對文字、詞彙和語言的感覺，並大大增加詞彙量。在故事情節的幫助和家長的適時引導下，孩子也可以自然而然地領會詞彙的含義和用法。家長要注意的是儘量讓孩子接觸各種風格的文字，這樣能幫助孩子接觸到更多的新詞彙。
2、讓孩子朗讀
讓孩子朗讀詩歌和文章，唱童謠和歌曲，進行語言播放。
3、善用字典學習新詞彙
家長可以教給孩子查字典的方法，這樣孩子在閱讀的過程中如果遇到了不認識的詞彙，家長可以先不解釋給孩子聽，而是鼓勵他去查字典。在查字典的過程中，孩子不但能夠認識自己要查的詞彙，還能順便學習一些意思相近的詞彙，也能瞭解一些生字，這對孩子識字水平和詞彙力的提高都有很大的幫助。
4、無處不在的語言小遊戲
孩子2週歲左右，他們的詞彙量已經提升到200以上，18-20個月之間，孩子學習詞彙的速度爲每天10個或者更多，有的孩子每一個半小時就能學會一個新詞，家長們可以把握好這段時間。
