如何教育不愛寫作業的孩子？對於家裏有男孩的家長來說，很多家長覺得很頭疼，男孩子往往比孩子更調皮，更不愛學習，寫作業要逼着寫，其實都是有原因的，那麼如何教育不愛寫作業的孩子呢？
如何教育不愛寫作業的孩子1
1、提供良好的學習環境
在日常中，常常出現這樣的情況：
孩子在客廳寫作業，家裏人走來走去、交談甚歡、或者看手機看電視，是不是湊過來看看孩子、指點一下；該吃飯了，不管三七二十一就把孩子喊過來。
這樣的環境，對於成人來說都很難集中精神在需要長時間動腦的活動中，更別說孩子了。
因此，想要孩子好好寫作業，首先看看這個硬件要求有沒有達到。
給孩子提供一個安靜、簡潔、有條理的學習環境，遠離電子產品、零食玩具，桌面除了基本的學習用品沒有其他雜物。
這樣，孩子一到這個空間裏，就會自覺進入認真學習的狀態。
2、定好規矩
很少有孩子是從小就懂得自覺、自律地學習，一開始需要家長的引導。
爲了避免不斷地催促、提醒、嘮叨，最好的方式就是定好規矩，孩子在日復一日的遵守中，逐漸內化成習慣。
比如：和孩子約定好，寫作業前把準備工作先做好，喝水、上廁所，準備好後再開始寫作業，不要總是離開自己的位子；
規定好作業的完成時間，有一個時間和目標，孩子會更集中精神，學習效率更高；
可以採用“番茄鍾”訓練法，讓孩子每隔25分鐘休息5分鐘，鬆緊有度，孩子更樂於堅持。
3、把學習的主動權交給孩子
家長在陪孩子寫作業的過程中，需要明確的一點是：
寫作業原本就是需要孩子獨立完成的事情，讓他自己負起責任。
家長只是在孩子提出幫助的需求時，給孩子一點啓發和幫助，引導他找到解決問題的辦法，而不是直接幫助孩子解決。
家長可以在一旁看看書，練練字，做自己的事情，不過度參與、干涉，把學習的主動權和責任還給孩子。
比如：孩子不願意寫作業，告知孩子可能的後果，讓孩子自己承擔那個結果；
檢查孩子作業時，可以告訴孩子有錯誤，讓孩子自己找到錯誤在哪裏，自己訂正；
允許孩子自己安排寫作業的時間、計劃，增強孩子的自主感。
家長要在陪伴的過程中，引導孩子主動學習，激發孩子學習興趣，建立自信心。
4、多一點耐心，做好情緒管理
教育其實正是一個春風化雨的過程，家長急不得，也不能替代孩子成長。
陪伴孩子寫作業，也是難得的親子相處、溝通的過程，家長和孩子一起發現問題、齊心解決問題，彼此都得到成長，不應該變成一個”沒有硝煙的戰場“。
而這些，考驗的正是家長的情緒管理能力。
觀察那些成績優秀、自覺主動的孩子，他們的父母往往也是淡定而平和的。
發脾氣、責罵，只會讓孩子對學習充滿壓力和不自信，慢慢喪失學習興趣，變得越來越被動。
因此，家長要做好孩子的陪伴者，就請對孩子多一點耐心，遇到問題，平心靜氣，想想怎麼做才能解決實際問題。
這樣，親子關係好了，教育孩子的過程也會更加順利、和諧。
如何教育不愛寫作業的孩子2
第一步：接納孩子的感受
不願意寫作業的孩子，在面對作業時，情緒急躁不安、很煩、很無聊、很想出去玩、不想被嘮叨……有這些情緒很正常，不然他也不會排斥了。
我們要安撫孩子，讓他知道他此刻的心情是可以得到父母理解的，而不是父母眼裏只有作業。舉個例子：我知道作業很多，做起來會覺得很難，還可能會有點煩躁，但我們要換一個角度想，做完一個不就像闖關一樣嗎，你把它當做關卡去闖，是不是就沒那麼煩躁了呢？（家長可以想一些更好的表達方式去跟孩子說）
第二步：家長表達自己的情緒
看到孩子磨蹭半天不寫，我們內心一定也很煩躁，甚至很生氣，但我們不能把這種急躁通過發脾氣和嘮叨的方式去向孩子發泄。
我們可以表達自己的擔心，表達自己願意和孩子一起解決目前這種困難的意向，通過真誠的溝通來建立和孩子之間的歸屬感。
比如說：你不寫作業，我確實會擔心，不僅僅是擔心學習成績，更多的是害怕你在其他方面遇到困難了，但是你沒意識到，又把它歸爲到寫作業上，我又不知道如何去幫助你？
對話的目的，是瞭解孩子的想法，一起商量解決辦法。
第三步：及時鼓勵孩子
當孩子表現出進步的時候，我們一定別忘了及時鼓勵孩子。甚至可以反過來，讓孩子監督自己需要改進的地方，讓孩子“反客爲主”，更有積極改變的慾望。
比如說：孩子寫作業時你會忍不住嘮叨，還喜歡盯着他的錯誤讓他馬上改正，那你可以讓孩子在你有這些表現的時候提醒你，並保證自己能做到，且用行動來讓孩子感受到你的改變。也算是互相監督，一起進步了。
最後，我們要做好一個心理準備，這一定是一個長期努力的過程，而且在執行中會遇到困難，三天打魚兩天曬網見不到成效，我們得堅持，想想孩子有一天能自覺主動寫作業，付出也值得了。
如何教育不愛寫作業的孩子3
孩子不愛做作業的.七大原因：
1、課堂知識沒掌握：作業的目的是要讓學生正確地理解、熟練地記憶所學的生詞、語法、定義、定理和公式等，是要讓學生更好地鞏固所學的知識。
有的孩子圖省事，在做作業前不看書，不看參考資料，不先消化和理解所學的內容，作業拿過來就做，這樣一來他寫着寫着就寫不下去了，完成作業的速度自然也會慢下來。
2、家庭學習環境不佳：要讓孩子安心學習，家長首先自己要安下心來。家長必須明白，良好的學習是以一個安靜的、無噪音的和不受干擾的學習環境爲條件的。
有的家庭糾紛不斷；家長自己下班回來只顧自己娛樂；有的父母在孩子做作業時經常干擾孩子，“今天在學校表現好不好？”，“肚子餓了嗎，要不要吃點心”，“做幾道了?還有幾道?”，弄得孩子無法集中注意力，思考問題的思路也總被打斷。
3、與家長消極對抗：現在有些父母“望子成龍”心切，很少給孩子空閒的、可以自由支配的時間，孩子一件任務完成了，家長另一件任務又佈置出來了。
家庭作業做完了還有額外的作業，額外的作業做完了還要練琴、畫畫，反正不能閒、不能玩。於是孩子便想出了磨蹭的招數，做事情還不如慢點好，反正越做的快任務也就越多。
4、學習興趣不濃：興趣是影響人的行動的重要因素，它能夠調動人的積極性，促使人喜愛從事某項活動，但這些孩子對學習以外的事情感興趣太多，受學習以外事情的誘惑太多，而學習又是一件苦差事、必須付出艱辛的勞動。
孩子對學習如此沒有興趣、如此沒有自覺性，他在讀書、寫作業的時候肯定就是疲疲沓沓、能拖就拖，作業自然就不會做得快。
5、大腦疲勞：孩子做作業是要動腦筋的，如果孩子連續思考問題的時間較長而得不到休息，大腦就會疲勞，就會出現大腦運轉速度緩慢的現象，這時孩子的學習效率就會下降，錯誤率也會增高，自然也就不想寫作業。
6、心情不好：情緒是會影響人做事的效率的，如果一個人情緒高漲，那他在做事情時就會很積極、很投入，孩子做作業也一樣。
如果孩子把這許多不愉快都帶到寫作業中來，他就可能會一邊寫作業一邊心裏還想着那些讓他不高興的事，這樣不僅孩子的寫作業速度較慢，而且所寫的作業也會錯誤頻出。
7、畏懼寫作業：有的孩子由於學習基礎不好，學習上的欠賬太多，很多作業根本就不會做，做作業時會有大大小小的“攔路虎”擋在前面，他們不但寫作業的時間會延長，而且甚至很害怕寫作業。
有的孩子有偏科現象，有的課程喜歡有的則不喜歡，在做自己喜歡的課程的作業時還比較快，往往三兩下就可以完成，可是一遇到自己不喜歡的課程的作業就頭皮發麻，畏難情緒十分嚴重。
