輔導孩子作業並不是坐在一邊盯着孩子寫完作業就好，很多家長注重孩子的成長，問題的出現都說明孩子成長的不足，孩子都是在小時候開始學會某項技能的，認真教育孩子的人終會有所收穫。
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輔導孩子作業並不是坐在一邊盯着孩子寫完作業就好，那麼，大家應當如何協助孩子刷題？
1、讓孩子不斷讀題
很多題型並不會太難，僅僅孩子欠缺細心閱讀文章模擬題，通常只看過一遍，就覺得不容易做，沒辦法，它是一種消極的自我暗示。假如父母一直慣着孩子這類消極心理狀態，馬上對他說怎樣做，乃至將算式都列好啦，就會使孩子培養碰到難題不願思索，依靠別人處理的不良習慣。
恰當的方式是：“你很聰慧，母親相信你，要是多讀幾次模擬題，你能做得出去的。”當孩子做出去之後，父母要興高采烈誇讚：“我說你很聰慧吧，要是仔 細一讀題，就會幹了。”這時候，孩子也一定會開心起來。孩子不容易做的題，父母堅持不懈使他“再讀一遍”、“再讀一遍”……不隨便對他說，這類激勵式的讀題法是能 夠“逼”出孩子獨立思考的興趣愛好，進而得到信心。
2、用練習題作輔導
針對孩子歷經思索確實不容易做的題型，父母也不必立即告知模擬題的解法，最好是的方式是依據模擬題，編一個類似的練習題，與孩子一起剖析、探討，搞懂弄懂練習題，再讓孩子去做模擬題。
因爲搞懂了練習題，孩子多半會做模擬題，假如依然不容易做模擬題，那麼應再返回練習題的探討與測算上。歷經好多個往返，要是父母有耐心正確引導，孩子一定會做原 題。這類作法，儘管父母要不便一些，但可以訓煉孩子舉一反三的轉移工作能力。不然，孩子一直處於就題答題的處於被動思維定式中，沒辦法創建學習培訓的邏輯思維轉移方式。
3、只講關鍵環節
針對一些數學難題，父母一時也編不太好練習題，那麼，能夠就這個模擬題，剖析它的關鍵環節在哪兒，尋找哪些標準就行答題了，讓孩子依據父母的提醒，去思索、 去列式計算。而不可以將算式立即標出來，或告知孩子第—步幹什麼，第二步再幹什麼……假如那樣輔導孩子，那麼他的解題思路始終無法打開。
自然，孩子慢慢變大之後，很多上坡題父母也束手無策，必須請家教輔導，那麼還是提議父母規定上門家教按所述方式去輔導孩子，不必一來就立即告知孩子如何列算式，如何做題，如果是那樣，看上去孩子的難點解決了，但構思總無法打開。
如今許多院校都規定父母給孩子查驗作業，因而，查驗作業也變成家中輔導中十分關鍵的一部分，這時候，父母們要確立，查驗作業查哪些？
1、孩子讀—、二年級時，重中之重查驗筆跡是不是寫擺正，做了作業時發覺有有誤的地區，不必強調實際不正確之處， 只是講出大致範疇，如“做得非常好，但這一題一些錯誤的地區，你再看一下。”或是在不太好的地區畫上—個小圓圈，讓孩子自己找到有誤的地區，隨後糾正。若孩 子找出來，就誇讚孩子聰慧、會幹。
2、三年級之後，重中之重查驗孩子刷題的構思，算式的列法是不是恰當，而測算的結果一般不查驗，由孩子自身確定。 假如數值不對，教師批閱或考試時，判了xx，就要孩子自身去心痛、後悔莫及，父母還裝着深表遺憾、憐憫的模樣：“真可是，這裏不對一點，沒有最高分。沒關 系，下一次留意一點，統考好的。”查驗語文課作業，發覺錯字，只在下面畫個小圓點，由孩子自身查字詞改正；那樣就能塑造孩子一種對自身負責的行爲任、仔細認真的學習培訓品 質。
自然，做爲父母，更要立即跟教師溝通交流，表明自己家孩子什麼題還不夠嫺熟、並不是很懂，讓教師能夠有目的性地協助孩子學習培訓。針對緊密配合教師工作中的 父母，教師都是很想要協助孩子，反過來，一些父母對輔導孩子作業不足高度重視，或是疏忽跟教師溝通交流，非常容易讓教師感覺不配合工作，把全部的文化教育義務推給老師，造 成膈膜，不利孩子的學習培訓。
總而言之，輔導孩子作業並不是一件非常容易的事，它的難度係數並不取決於作業題的難度係數，而取決於如何讓孩子開啓構思、搞清知識要點，及其鍛練孩子優良的讀書習慣上。
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輔導孩子作業並不是坐在一邊盯着孩子寫完作業就好
別催：
寫作業本身就是一件苦差事，熬到半夜，父母一直在旁邊拿着記作業的.小本本催促他趕快寫，很容易會觸及到孩子的逆反心理，更消極地去對待寫作業這件事。
如果孩子總是邊寫邊玩邊發呆該怎麼辦？答案是讓他自己承擔後果。一旦孩子發現自己寫作業磨蹭會影響到晚上的正常休息，因此第二天起不來牀導致上課遲到，或者因爲作業沒完成受到老師批評，那麼就會意識到事情的嚴重性。
別告訴答案：
數理化老師佈置的作業，主要培養的是孩子思考、解題、運用的一系列能力，重點並非在於最終的數字結果。
所以，家長別一看見孩子抓耳撓腮就心裏起急，馬上告訴孩子解題思路，甚至親自動手算出正確答案。一開始，孩子或許還真能聽進去你的解題思路，但誰知道以後他的注意力是否就僅停留於最終的數字結果了呢？
別打擾：
如果家長認爲自己不陪孩子一起寫作業，他就不能把心思放在學習上的話，那麼你在孩子旁邊時時刻刻盯着，他更不可能真正把心思放在學習本身。你盯着他，起初會反感、煩躁，慢慢將會變成依賴你，不能沒有你，寫作業沒你心裏就沒底。
因此，事先給孩子營造一個好的學習氛圍，纔是鍛鍊孩子自控能力的關鍵。切記不要在旁邊指指點點，不要端茶送水送果盤，不要影響他的專注度。
孩子遇到不會的問題該怎麼辦？
告訴孩子，拿小本本記下來，或者是提前做好標記，不要跟過不去的難題“硬剛”。家長在最後設置一個答疑的時間，如果孩子存在不懂的難題，就幫他捋捋思路，找找到問題的關鍵所在，而不是直接告訴他最終答案。
