無論是在學校還是在社會中，應該很少人不知道隨筆吧？隨筆是一種散文體裁，篇幅短小，表現形式靈活自由。那麼，怎樣才能寫出好的隨筆呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園教師月份教育隨筆，希望對大家有所幫助。
第一天入園，他們譚子銘、邱慧珊哭成了淚人，拽着媽媽、爸爸的脖子死活不放的，哭着喊着找媽媽的，纏着老師一個勁兒找爸爸的，還有往外闖找爺爺的……再瞧現在：個個高高興興的，不用大人抱，自己走到大門口，稚聲稚氣的問一聲：“老師好！”有時，他們還讓你拉着他的小手“晃悠悠”。
最發愁的要數他們的大小便了，第一天，邱慧珊小朋友小便時不願去小便，可又自己尿到褲子上，連續尿溼了兩條褲子，爲此，我們三個老師惟恐他們尿到或拉到褲子裏，一個勁兒地問：小便嗎？大便嗎？就這個細心勁，還是免不了他們遭受“污染”。有時，直到老師發現，她還嘴倔：“沒有，不是我尿的。”讓你哭笑不得。今天的周媛媛、邱慧珊，可讓我們放心多了，不用你太多的提醒，自己會說：“老師，我要小便！”
可馮銳會借小便之名，“老師，我要小便！”跑到廁所裏玩。
剛開始在園吃第一頓飯時，沒等分餐具，你聽：“我不在這兒吃飯！”“我不在這兒睡覺！”儘管我們老師苦口婆心地勸說，可他們哭聲連連。現如今，老師剛說完：“小便洗手！”他們便拍着手高興地跳着：“吃飯嘍！”睡覺，也不用發愁，除了子銘，一個個脫下鞋子擺好，然後躺在牀上，蓋好被子，用不了多長時間，一會兒準睡着。雖然偶爾聽見小聲的哭啼，但這些可愛的孩子們的變化還是不少吧。有時，我也驚詫於他們的進步。想不到，這羣小精靈們這麼快就能適應幼兒園的生活，可不能小瞧他們哦！
秋天的早晨給人清新的感覺，深呼吸一下，人也感覺特爽朗。早晨來園時，發現已經有幾個孩子來園了。老遠就聽到他們開心、爽朗的笑聲了。對了，今天幼兒園組織秋遊，一提秋遊小朋友就開心，估計昨晚一定有幾個小可愛沒有睡好吧。這不，一位奶奶腳步匆匆送孩子來了，一走進活動室就說：今天他特乖特開心，動作好快，早早就起來了，催着要到幼兒園呢。可以從孩子的臉上、動作上感受到了孩子們對秋遊的渴望，要做操了，好多小朋友都揹着小揹包不肯拿下來，看着他們，回想起自己的童年，自己揹着小揹包的那份情景那份快樂，一樣的心情一樣的快樂。
出發了，兩兩拉手，走在暖暖的陽光下，踏着片片落葉，一路上享受着白雲悠悠、柔柔陽光、輕輕微風、淡淡花草味……
還沒有走到星洲陽光城，就聽到有孩子在說了，我家住在這裏，這裏可好了，很漂亮的。真的很美很乾淨。
尋找秋天的顏色大家找找秋天的顏色，黃的、綠的、紅的、藍的、棕色的……孩子們們氣嘴八舌地說開了。他們用自己的觀察品味着秋天的顏色，在他們的眼裏，秋天的每一種顏色都是漂亮與美麗的。
今天在整理抽屜時我發現了一幅畫，使我想起了一件事。記得上學期五月裏的一天我值日，一早我就站在門口迎接全園小朋友的到來。
“老師早，老師好！”在一聲聲幼兒清脆的問好聲中，我覺得心情非常舒暢，我也應接不暇地回覆着。“老師，這是我給你的.信。”我遠遠地看見我班的盧淺溪小朋友手裏拿着一張紙，沒想到走到我面前時竟是送給我的禮物，我小心地把它放在口袋裏，微笑着對他說：“謝謝你！”他忙說：“不用謝！”一蹦一跳地到活動室裏去了。
晨間談話中，想到了淺溪給我的禮物，於是我在班裏對全體幼兒說：“今天老師收到了一份禮物，是淺溪送的，你們想知道是什麼嗎？”幼兒異口同聲地說：“想。”我輕輕地打開已摺好的紙，展示在我們面前的是一幅畫，真美！我對小朋友說：“你們想知道這幅畫代表了什麼意思嗎？讓我們聽聽盧淺溪是怎麼說的？”於是我讓淺溪到前面來，告訴大家是什麼意思。他指着畫說：“天氣真好！太陽公公出來了，小鳥在樹上唱歌，張老師和潘老師在房子裏做飯、燒菜，慶祝母親節！房前的小狗汪汪汪地叫着，也慶祝老師！”聽着聽着我們被感動了，多好的孩子啊！雖然不會用寫字來表達，但他用繪畫的形式來表達對老師的節日祝福，能有這份心意就足夠了，我們深深地感謝他！
收到的不僅僅是一封信，而是一份小朋友對老師的濃濃情意，雖說我們的工作是那麼的煩瑣，待遇是那麼微薄，然而平凡中見偉大！否則我們就不會收到這份深情地禮物，真的謝謝你給老師的“信”！
分享美食與快樂打開揹包，裏面全是好吃的，有桔子、餅乾、巧克力、麪包、橙汁、牛肉乾、糖果等等，包裏彷彿就是一個百寶箱。有的悠哉悠哉的品着食物，有的交換着食物吃，有的乾脆就手拿糖果分給大家吃。再看他們的姿勢，也各具風采，有的坐着，有的蹲着，有的盤着腿，有的翹着腿，很休閒。耳邊盪漾着孩子們輕快爽朗的笑聲，這笑聲引來了小區裏的一些小弟弟、小妹妹們，一曲和諧的笑聲交響曲，爲陽光城增添了一道亮麗的風景線。
與小蟲們來個親密接觸暖暖的陽光下，小蟲們也出來散步了，看，爬得挺有風度。幾個孩子聚在一起，一起在商討着有關小蟲的點點趣事，“不知他爬到那裏去，會不會也與我們一樣出來秋遊呀……”呵呵，有趣的想法，孩子們津津有味地觀察着、討論着，我也有滋有味地聆聽着品位着。
有人說秋天是一首詩，是一首歌，是一個美麗的夢。我說，秋天是一幅美麗多彩的圖畫。陽光城裏的這幅秋天圖畫，很美，很清澈，很快樂！
在兒童早期發展中，大人們在教育思想和教育方法等方面存在不少誤區。
一、過分保護，過分替代，過分限制。在家庭教育中，過分保護，過分替代已經成爲普遍行爲，這使孩子從小失去了鍛鍊機會，導致孩子的成長結果與家長所期望目標的差距越來越大。
二、書本化餵養。年輕父母多數以書爲標準餵養孩子，有的過分認真地執行書本上的要求，認爲這樣纔是科學的。其實，書本上的知識和要求不一定與孩子的實際情況相符，因爲每個孩子的睡眠時間、飯量和情緒並不完全相同，不能按同一個標準模式來要求。
三、重治療輕預防。任何疾病都有其發展過程，家長往往忽略了這一點。很多家長怕孩子吃不飽，每天每頓定好量，不吃完，追着、騙着、哄着也要喂完。而對孩子的喝水量卻不強求，認爲喝多喝少無所謂。一旦孩子身體裏水的比例下降到一定程度，得病在所避免。
四、重知識輕運動。人在成長過程中，身體成熟是第一位的，嬰兒的骨骼、關節、肌肉由瘦小、稚嫩發展到粗壯、有力，與運動分不開。家長在注重孩子學習的同時，一定要督促他們加強體育運動。
五、手段和目標不清。許多家長常常分不清嬰兒成長中的教育手段、教育目的。例如，練習搭積木是爲了提高孩子的手眼協調能力，手的穩定性和靈活性，一些家長則把要求定在搭好、搭高上，結果因超出了孩子的能力，孩子怎麼也玩不好，不利於他們自信心的培養；又如學電子琴，其目的是爲了更好地開發孩子手的靈巧能力及其對音樂的感覺能力。許多家長認爲，孩子從小必須接受教育，玩又浪費時間又耽誤學習，剝奪了他們社會學習和自我體驗的機會。
今天上午孩子們自由活動時，我發現有好幾個調皮的寶寶推着小凳子跑。爲了寶寶們的安全，我立馬讓孩子們放下板凳圍坐在我身旁，給他們講爲什麼不能推着小板凳跑的原因。
因爲對於託班寶寶，他們認爲周圍所有的東西都是有生命的，我抓住寶寶的這個心理特點，用小凳子的口吻對孩子們說：“寶寶們，請你們以後不要再推我了，你們可以用兩隻小手把我搬起來，你們推的我真的好難受，你們有時候用力推我的時候，都把地板阿姨的臉給劃傷了，”孩子們一起說：“以後不推小凳子了。”
午飯過後我組織孩子們把板凳摞起來，出去散步，我驚奇的發現，以前推板凳的那些寶寶都搬起了小板凳，雖然有時還會忘記要把板凳搬起來，但一提醒，就會馬上搬起來，也會把小板凳擺得整整齊齊的。
我感悟到：託班的孩子對很多日常現象喜歡似人化，他們認爲一切事情都會言語，只要根據孩子們的心理髮展特點加以引導，這樣的教育效果纔會更好。
幼兒的生活是多姿多彩的，在他們的生活中充滿着驚喜，充滿着樂趣，充滿着意外……
他們的學習需求更多地來源於這些驚喜、樂趣和意外。細心留意，我們會在幼兒的一言一行中發現他們關注的焦點。當我和幼兒在戶外散步時，他們會邊踩着高蹺邊數數，往往數着數着就亂了套，最後哈哈笑成團從一再數；他們會歪歪扭扭、樂此不疲的走在彩色的車輪上轉圈；也許對於成人來說這是無聊的事，可是看着幼兒的笑臉，就明白他們樂此不疲的原因了。
記得有一次在操場玩沙時，他們驚奇地發現：這裏有一條蚯蚓,於是成了最新的話題，大家趴在地上看,有的小朋友說看一下還有沒有，一個勁地在地下看呀看：“哈哈，快來看，我找到了一個東西啦。”仔細擦乾淨一看：哎呀，原來是一塊小石頭。一下子就瀉了氣。“沒關係，我再找。”那位小朋友嘟着嘴，氣呼呼的樣子到現在我仍然記憶猶新。在經過一場找蚯蚓之後，幼兒可有自己的戰利品了：幾塊漂亮的石頭，還有一些幹了的樹葉，幾根木棍……也許這真的不是什麼有意義的東西，但是我在孩子的臉上、眼裏、心中看到了兩個字：快樂。在幼兒的生活中快樂無處不在，無所不能。只要他們喜歡做的事那麼我想這就是快樂的事吧。
新學期開學後，我發現很多新來的小朋友都有一些不好的習慣帶到了幼兒園，就說幼兒午睡吧，好多小朋友總愛將鞋子亂扔，儘管我說了好幾次，可有的孩子仍是我行我素，爲此我傷透了腦筋。有一次幼兒園午睡時，小朋友又沒有把鞋子放整齊，我看着滿地亂七八糟的鞋子，靈機一動：有了，我何不編個有關鞋子的故事呢。
“今天，等你們躺好了，老師講個故事給你們聽，好不好？”一聽到有故事可以聽，孩子們都趕緊躺好了。我講的故事的題目是《鞋子也要休息》：明明有一雙漂亮的虎頭皮鞋，他可喜歡了，每天都穿在腳上到處跑，可是睡覺的時候，他就不管那雙漂亮的皮鞋了，扔得東一隻，西一隻，皮鞋生氣了：哼，你不和我做朋友，那我也不理你了.明明起牀後，到處找鞋子，鞋子都不理他.後來鞋子也不跟他好好合作,結果明明起牀後，吃了一個蘋果，就準備去遊樂場玩，走在人行道上，他腳一絆，摔了一個大跟頭，明明滿不在乎地爬起來，拍拍灰，又往前走，等到了遊樂場門口，明明正準備買票，突然腳一歪，又摔了一跤，遊樂場門口站着的幾個小朋友指着他哈哈大笑……明明氣得臉也紅了，他趕緊跑進遊樂場裏面去了，等他跑到自己最喜歡的大象滑梯旁邊，準備玩的時候，他又“啪”地一下摔倒了。明明十分納悶：今天我怎麼老摔跤？他不高興地嘀咕着，連玩滑梯的興趣也沒了，於是他決定回家。等到明明到家門口，正準備進門的時候，他又腳一歪，摔了一跤。哼！真是氣死我了，說着他倒在沙發上，瞧着自己的一雙腳，直髮愣。新皮鞋上，那隻小老虎的眼睛，瞪得圓溜溜的，好像在嘲笑他：看你還敢不和我好好交朋友！
明明看着那雙新皮鞋，似乎明白了一點什麼，晚上睡覺時，他將那雙皮鞋擺得整整齊齊的，還摸着可愛的虎頭邊說：“明明要睡覺了，你也好好休息吧，明天，咱們再一起出去玩！”從此以後，明明每天休息的時候，就讓鞋子也好好休息，他再也不亂踢亂扔鞋子了。而且他也不再摔跤了。還和鞋子成了一對好朋友呢！小朋友想一想：你和自己的鞋子是好朋友嗎？
小朋友聽完故事後，發現鞋子沒放好的，趕緊下牀將鞋子擺放好。從那以後，幼兒午睡時，都會自覺地把鞋子擺好在牀下，久而久之，幼兒就養成了午睡時，自己整理衣物的良好習慣。
