作爲一名優秀的教育工作者，通常需要準備好一份說課稿，藉助說課稿可以有效提高教學效率。那麼你有了解過說課稿嗎？下面是小編整理的幼兒園說課稿：《玩報紙》，僅供參考，大家一起來看看吧。
活動目標：
1、訓練幼兒的走、跑、跳、單腳跳等基本動作。
3、培養幼兒的合作精神。
活動重點：
的重難點。
活動準備：
活動過程：許多報紙，寫有數字的塑料框，錄音機，用報紙做的紙球。
活動身體――遊戲――自由探索――自由組合――活動結束
1、活動身體，爲活動做好準備
起來。把幼兒帶到戶外，播放音樂，教師帶領孩子們一起做有趣的紙球操，讓活動的氣氛活躍
2、啓發觀察，激發興趣。
(1)、教師引導幼兒觀察手中的紙球，讓他們說說這是用什麼做的?好玩嗎?你會玩嗎?你還會做什麼樣的的遊戲?請幾個小朋友上來介紹他所想到的紙球遊戲。
(2)、請幼兒把紙球放到有數字編號的塑料框裏去，塑料框的編號與各小組的編號相對應，看誰放得又快又好。並從框裏拿出一張報紙來。
3、集體遊戲，增加難度
請幼兒把自己手中的報紙放在地上，然後在報紙中間單腳站立，播放音樂，跟老師一起單腳跳，音樂停，誰跳出報紙外算輸。然後請剩下的小朋友把地上的報紙對摺，播放音樂，單腳跳，音樂停，看誰還在報紙中間。報紙越折越小，難度越來越大，看誰成爲最後的優勝者。
4、重點指導，自由練習。
(1)、教師出示一張報紙，請小朋友想想：報紙除了做成紙球，鋪在地上單腳跳，還能做什麼其他的遊戲嗎?引導幼兒想出其他的遊戲玩法，教師對幼兒所想的新玩法要加以肯定，並請小朋友上來示範練習。
(2)、幼兒自由組合，開始遊戲。教師在遊戲過程中注意觀察，適當地給予幫助，並提醒幼兒注意遊戲中的安全。
5、結束活動，放鬆身體。通過多種報紙的玩法，發展幼兒的創造能力和探索能力。廢舊報紙該怎樣玩出新花樣，教師該怎麼引導幼兒想出各種各樣的新奇玩法是整個活動。
6、播放音樂，讓小朋友聽着音樂走回活動室。
一、說教材
報紙是幼兒日常生活中較爲常見的。本次體育活動利用舊報紙作爲幼兒遊戲的對象，通過幼兒自由的嘗試，體驗各種報紙的玩法，從而培養其創新意識，發展他們的創造性思維，讓幼兒在玩中學，學中玩。同時，也讓幼兒體會到：只要肯動腦，日常生活中有許多東西，包括一些沒用的東西都能成爲我們遊戲的材料，而且一物多用。
二、說目標
本節課共設計了三個目標，重點是要鞏固幼兒跑步的正確姿勢，訓練跑步的速度。作爲大班的幼兒，對跑步應是不陌生的。根據他們的身體發展情況，此時他們身體的各個機能已逐漸趨於完善，大腦皮質興奮和抑制過程逐漸集中，內抑制加強，特別是分化抑制有了發展，已初步建立了動力定型，但還不鞏固。
肌肉感覺有了發展，控制能力有了加強，大、小肌肉羣也發展地較好。在平時日常生活中，我經常發現有許多幼兒能跑步，會跑步，卻跑不好，跑不快。雖然在動作上表現比較放鬆、協調、連貫和準確，多餘動作逐漸消失。但動作還不夠熟練和鞏固，在複雜變化的條件下，動作易變形，從而導致有些幼兒一跑快，便出現姿勢不正確，手眼腳的不協調，影響了跑步的速度。從5---6歲的幼兒的跑步動作來看，在做追捉跑時，他們已把注意力集中在觀察場上情況和追捉躲閃上，而不必費心去想怎樣跑的平穩、協調了。
此階段教學應注意：繼續鞏固和提高已掌握動作，使動作更加熟練和不斷提高。根據幼兒運動能力發展水平，該階段應不斷提高動作質量。所以在這個活動中，我着力於鞏固幼兒跑步的正確姿勢，以達到加快他們跑的速度。
目標二則是本次活動的難點，如何啓發幼兒用多種方法嘗試用一張舊報紙在胸口而不掉下來，這就需要教師的引導。原本一張舊報紙就設計什麼吸引力，但是要來玩紙居然也能玩?怎麼玩呢?這時，教師若能恰到好處地進行引導，給幼兒充足的空間，讓幼兒發揮想象、創造，給他們充分的自由，讓他們自己嘗試，親身體驗。從而達到開啓他們的創新思維。
目標三是一個關於跑的遊戲，目的在於鞏固跑的姿勢。三個目標環環緊扣。
三、說過程
開始部分，幼兒手拿卷好的報紙入場，在音樂聲中做韻律操。這是整個活動的開始，是讓幼兒有個好的心情進行後而活動的基礎，相當於準備運動。韻律操共八節，在節奏較強的音樂聲中有精神地做操。同時做操的'器械是報紙，對幼兒來講較爲新鮮，能引起幼兒學習的興趣，並與下面的環節相聯繫。
基礎部分啓發幼兒邊想邊嘗試不用手幫忙就讓報紙巾在胸口而不掉下來。這個部分我共設計了三次讓幼兒自由活動，自己體驗的機會。目的是要通過反覆的嘗試體驗讓幼兒自己感受到跑步的快與慢是報紙能否貼在胸口的關鍵。第一次讓幼兒嘗試，是給幼兒一個充分發揮創造力。想象力的機會。以此調動幼兒的積極性。配上音樂，以喧染氣氛。第二次嘗試是又一次地發揮了幼兒創新意識。讓他們在原有的基礎上再次進行創新。也可調動那些缺乏想象的幼兒。最後一次嘗試是爲幼兒提供一個練習鞏固的機會，也是完成目標1、2的關鍵。最後的遊戲是練習幼兒跑的姿勢、速度。大班下學期的幼兒競爭意識較強，故設計成競賽的形式進行，從而也是一個高潮，從而達到鍛鍊的目的。
結束部分教師帶領幼兒做各種放鬆肌體的情緒。也是動靜交替，讓幼兒從先前緊張的情緒中平靜下來，並對活動進行評價，整個過程考慮到幼兒地運動負荷，激緩結合。
四、說教法
整個教學過程始終貫徹啓發性教學原則，激發幼兒學習和鍛鍊的興趣，活躍幼兒的思維，培養其主動性，創造性，發展其能力。活動中我主要採用遊戲法，和重複練習法。整個活動我選擇在戶外進行，在優美的音樂聲中組織幼兒活動，爲幼兒營造了一個寬鬆愉悅的活動氛圍，以此來達到該次活動的最終目標。
活動目標：
1、樂於參加以紙棍爲道具的體育活動，體驗集體遊戲的快樂。
2、練習膝蓋不着地爬行，增強動作的協調性和靈敏性。
3、能和同伴合作探索紙棍的多種玩法。
活動準備：
每位幼兒一根自制的紙棒（用舊報紙做成）；佈置好活動場地。音樂《白龍馬》《猴哥》活動過程：
1、準備部分：幼兒每人手持一根紙棒，聽《猴哥》的音樂做棍棒操。
導語：小朋友當小孫悟空，老師當猴王，請猴兒們一起操練起來。
2、基本部分：
①幼兒自由探索紙棍的各種玩法。
“孫悟空最大的本領是什麼？小朋友用金箍棒能夠變出多少種玩法？”教師巡迴觀察，發現幼兒不同的玩法，並啓發引導幼兒相互學習、共同分享。
②老師引導幼兒在分享同伴經驗的基礎上，練習膝蓋不着地爬行。
A、請幼兒學學孫悟空爬樹幹的動作。
B、教師示範：把紙棍接成一條直線，手腳着地“騎”在紙棍上爬行。
C、幼兒自由練習，教師幫助能力差的幼兒規範爬行動作。
D、幼兒分組進行遊戲，要求“以速度最快，膝蓋不着地者爲勝”。
③競賽遊戲：《摘桃子》
A、教師引導：“孫悟空的師傅肚子餓了，我們去摘桃子給師傅吃。可是在路上有很多障礙，我們要爬過草地、跨過小河，看誰不怕困難最先摘到桃子！”
B、教師講解玩法：幼兒站成一隊，第一個幼兒首先膝蓋不着地爬過草地，然後助跑跨跳跨過小河，最後“摘”到桃子跑回來，拍一下第二個幼兒的手，第二個幼兒接着出發，依次進行。
C、幼兒分組比賽，給獲勝的幼兒發桃子表示鼓勵。
3、結束部分：聽《白龍馬》的音樂，利用棍棒，在教師的引導下做放鬆運動。
